cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siti Rokhmah
Contact Email
penerbithellowpustaka@gmail.com
Phone
+6282316484975
Journal Mail Official
info@hellowpustaka.id
Editorial Address
Jl. Dampuawang No. 9 Simpang Tiga Utara Karangampel Indramayu Jawa Barat 45283
Location
Kab. indramayu,
Jawa barat
INDONESIA
Al-Kalimat: Journal of Linguistic and Arabic Teaching
Published by Penerbit Hellow Pustaka
ISSN : -     EISSN : 31090141     DOI : https://doi.org/10.61166/alkalimat.v1i1.6
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Al-Kalimat Journal of Linguistic and Arabic Teaching is a peer reviewed journal published by Penerbit Hellow Pustaka in Collaboration with Pascasarjana Institut Agama Islam Tasikmalaya. The journal is aimed at spreading the research results conducted by academicians, researchers, and practitioners in the field of Linguistic and Arabic Teaching. In particular, papers which consider the following general topics are invited, Teaching and Learning Arabic for Non Native, Arabic Teaching Curriculum, Arabic Teaching Material, Arabic Teaching Methods, Arabic Teaching Strategy, Arabic Teaching Media, Arabic Teaching Instructional Evaluation and Assessment, Arabic Teaching Technology, Information and Communication Technology for Arabic Teaching, Arabic for Specific Purposes, Arabic Linguistics, Modern Standard Arabic, Arabic Second Language Acquisition, Arabic Language Literature, Arabic Language History, History of Arabic Language Education, and Arabic Islamic Culture.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2025)" : 5 Documents clear
تأثير استخدام الوسائل الأغنية العربية على ترقية المفردات العربية لطالبات المستوى الأول بجامعة الأمين الإسلامية Luthfatul Qibtiyah; Isma Robiatul Munawwaroh
Al-Kalimat: Journal of Linguistic and Arabic Teaching Vol. 1 No. 1 (2025)
Publisher : Penerbit Hellow Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61166/alkalimat.v1i1.1

Abstract

الوسائل الأغنية هي إحدى الوسائل التي يستخدمها بعض معلمي اللغة العربية كأداة أو أداة في عملية تعلم اللغة العربية. وفي الوقت نفسه، الإتقان المفردات هو "الإتقان هو مهارة عظيمة ومعرفة بموضوع أو نشاط ما" بمعنى أنه يقال عن الشخص أنه أتقن عندما يكون لديه معرفة جيدة في نفسه ويمكنه تطبيقها في شكل أعمال. على سبيل المثال، يمكن القول أن شخصًا ما قد أتقن مهارات اللغة العربية لديه عندما طبقها في حياته قدر الإمكان. ومن هنا تريد الباحثة معرفة تأثير استخدام الوسائل الأغنية العربية في زيادة إتقان المفردات العربية لطالبات المستوى الأولى بجامعة الأمين الإسلامية. أما في هذا البحث فقد استخدم الباحثة الأساليب الكمية ذات النوع المسبب. تم إجراء هذا البحث في المعهد النسائي التابع لمعهد الدراسات الإسلامية الأمين (IDIA) برندوان، والذي يبلغ عدد سكانه 20 طالبة مكثفة كمستجيبات. تستخدم تقنية جمع البيانات الاستبيان بمساعدة برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) الإصدار 25. يستخدم تحليل البيانات الانحدار الخطي البسيط. أن نتائج البحث تظهر أنه تم الحصول على قيمة كبيرة معنوية قدرها 0.185 < 0.05 وبناء على قيمة t يعرف أن t المحسوبة أكبر من جدول t (2.019 > 2.100) للمتغير Y. ومن ثم يمكن الاستنتاج أن استخدام الوسائل الأغنية العربية له تأثير كبير على ترقية المفردات اللغة العربية لطالبات المستوى الأول بجامعة الأمين الإسلامية
The Influence of Scientific Vocabulary on the Speaking Ability of Students at the Al-Amien Prenduan Sumenep Institute of Islamic Studies Maharani; Luthfatul Qibtiyah
Al-Kalimat: Journal of Linguistic and Arabic Teaching Vol. 1 No. 1 (2025)
Publisher : Penerbit Hellow Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61166/alkalimat.v1i1.2

Abstract

Giving scientific vocabulary is very important when going to communicate with people. speaking is a process of conveying information, ideas or ideas from the speaker to the listener. vocabulary is one of the various elements of language that is very important because of its function as the formation of expressions, sentences, and discourse. the purpose of this study was to determine whether or not the influence of the provision of scientific vocabulary on the ability to speak as well as, how much influence the provision of scientific vocabulary on the ability to speak, in this study using quantitative research methods of causal type, this study was conducted at Al-Amien Prenduan Islamic Boarding School, Institut Dirosat Islamiyah Al-Amien Prenduan, and obeservation as supporting questionnaire while the subjects of this study were taken from 25 respondents. the data analysis technique used is the critical price table r and calculated using spss 25 with a simple linear regression formula. based on the results showed that the value of F count on the variable ability to speak is 0.331<0.05 and t count is greater than the table (2.191>2.100). R square value of the variable ability to speak by 33.1% while the remaining 67.9% influenced by other variables outside the research based on these values, , means the provision of scientific vocabulary significant effect on the ability to speak mahasantri semester III Institute Dirosat Islamiyah Al-Amien Prenduan.
تأثير الحوار العربي الصوتي على مهارة الاستماع طالبات معهد الجامعة المستوى الثالث بجامعة الأمين الإسلامية برندوان Uswatun Hasanah; Firdausiyah
Al-Kalimat: Journal of Linguistic and Arabic Teaching Vol. 1 No. 1 (2025)
Publisher : Penerbit Hellow Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61166/alkalimat.v1i1.4

Abstract

حوار العربي الصوتي هو مزيج من الصوتي والحوار العربي أي المحادثة العربية. حوار العربي الصوتي هو وسائل تعليمية باللغة العربية لمساعدة في تحقيق أهداف التعليم. ولذلك، أرادت الباحثة معرفة العلاقة بين حوار العربي الصوتي على مهارة الاستماع طالبات معهد الجامعة المستوى الثالث بجامعة الأمين الإسلامية برندوان. أما لهذا البحث استخدمت الباحثة منهج الكمي بحجم عينة مكونة من 23 طالبة كمستجيبات. تستخدم تقنية جمع البيانات الاستبيان والأداة الداعمة هي الاختبار. استخدمت تحليل البيانات الانحدار الخطي البسيط، وهي: (Ha) وجد تأثير الحوار العربي الصوتي على مهارة الاستماع طالبات معهد الجامعة المستوى الثالث بجامعة الأمين الإسلامية برندوان. تهدف هذا البحث لمعرفة هل يوجد تأثير الحوار العربي الصوتي على مهارة الاستماع طالبات معهد الجامعة المستوى الثالث بجامعة الأمين الإسلامية برندوان. هذا البحث في شكل بحث الكمي. بعد إجراء البحوث، تم إجراء الحسابات باستخدام Statistical Package For Social Science (SPSS) 20. حصلت على قيمة كبيرة تبلغ 0.000 <0.05 واستنادا إلى قيمة t فمن المعروف أن قيمة t hitung أكبر من   tabel t (4.420 > 1.714). حتى استنبطت الباحثة أن حوار العربي الصوتي له تأثير كبير على مهارة الاستماع طالبات معهد الجامعة المستوى الثالث بجامعة الأمين الإسلامية برندوان
Learning to Write Arabic Using the Imla Method Sufyan
Al-Kalimat: Journal of Linguistic and Arabic Teaching Vol. 1 No. 1 (2025)
Publisher : Penerbit Hellow Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61166/alkalimat.v1i1.5

Abstract

Imla' learning is the type of education provided to teach students how to form words or letters correctly based on imla' rules. Imla’ holds a very important position in Arabic language learning. The objectives of learning imla' include: 1) Practicing punctuation, 2) Writing words and sentences and forming them correctly without adding or subtracting, and being able to distinguish between correct and incorrect writing, 3) Cultivating good habits for students such as maintaining clean writing, precision, caution, listening well, being quick and able to follow, and connecting theory with practice, 4) Enhancing the skill of hand and eye coordination, 5) Providing students with imla' rules so they can be used.
Learning Arabic with Al-Thariqah Al-Mubasyarah Sukri Ilahi
Al-Kalimat: Journal of Linguistic and Arabic Teaching Vol. 1 No. 1 (2025)
Publisher : Penerbit Hellow Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61166/alkalimat.v1i1.6

Abstract

Al-Tariqah al-mubasyarah (direct method) is the most widely used and well-known method. However, this method also causes a lot of controversy. This method is used in Berlizt schools. Therefore, some people call this method the Berlitz method. The characteristics of the direct method are 1). The lesson material consists of words and sentence structures that are commonly used in daily life. 2). Grammar is taught through situations and done orally, not by memorizing grammar rules. Grammar is taught through situations and done orally, not by memorizing grammar rules. In principle, this direct method is very important in foreign language teaching, because through this method, students can directly practice their speaking skills without using their mother tongue (the language of their environment), even though at first it may seem difficult for students to imitate. The emphasis of this method is on continuous conversation practice between the teacher and the students using Arabic without any use of the mother tongue, whether in explaining the meaning of vocabulary or in translation.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2026) Vol. 1 No. 2 (2025) Vol. 1 No. 1 (2025)