cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sheila Ayu Pratama
Contact Email
sheilapratama@unesa.ac.id
Phone
+6282336424221
Journal Mail Official
jkptbunesa@gmail.com
Editorial Address
Jl. Ketintang, Ketintang, Kec. Gayungan, Surabaya, Jawa Timur 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 31090893     DOI : https://doi.org/10.26740
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Focus and Scope Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan (JKPTB) promotes research in the broad field of Education Research and Technology (including such disciplines as Building Engineering Education, Vocational Education, etc.) with particular respect to Indonesia, but not limited to authorship or topical coverage within the region. Contributions are expected from senior researchers, project managers, research administrators and undergraduate/postgraduate students at advanced stages of their research, representing both public organizations and private industry. Equally, the journal if intended for scholars and students, reseachers working at research organizations and government agencies, and also for enterprises undertaking applied R&D to lead innovations. The editorial contents and elements that comprise the journal include: Theoretical articles Empirical studies Practice-oriented papers Case studies Review of papers, books, and resources. As far as the criteria for evaluating and accepting submissions is concerned, a rigorous review process will be used. Submitted papers will, prior to the formal review, be screened so as to ensure their suitability and adequacy to the journal. In addition, an initial quality control will be performed, so as to ensure matters such as language, style of references and others, comply with the journal´s style. The below mentioned areas are just indicative. The editorial board also welcomes innovative articles that redefine any Vocational and Building Engineering Educational field. Teaching and learning in building engineering and civil engineering education Evaluation, assessment, and certification in building engineering and civil engineering education, human resources management in civil engineering and building engineering education Vocational resources in building engineering and civil engineering education Policy and contemporary issues in building engineering and civil engineering education Other things related to Building Engineering and Civil Engineering Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 40 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 2 (2017)" : 40 Documents clear
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN HANDOUT PADA KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN TEORI KESEIMBANGAN DI SMKN 1 KEMLAGI MOJOKERTO RAHMAT JAMIL
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 3 No. 2 (2017)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v3i2.19692

Abstract

Penelitian yang dilaksanakan di SMKN 1 Kemlagi Mojokerto ini didasari atas rendahnya hasil belajar siswa kelas X pada kompetensi dasar menerapkan teori keseimbangan. Ketuntasan kelas hanya 45% atau 14 siswa dari 31 siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebesar 75, artinya ada 17 siswa yang belum tuntas atau sebesar 55%. Hal tersebut disebabkan oleh model pembelajaran yang digunakan guru selalu menggunakan model pembelajaran konvensional dengan pembelajaran satu arah, sehingga aktivitas kegiatan belajar mengajar (KBM) berpusat pada guru (teacher centered). Untuk itu, dalam menyikapi masalah tersebut perlu dilakukan penelitian dengan model pembelajaran think pair share (TPS) dengan handout yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mengetahui kegiatan mengajar guru dengan menerapkan model pembelajaran think pair share dengan handout (2) Mengetahui kegiatan belajar siswa pada saat mengimplementasikan model pembelajaran think pair share dengan handout (3) mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan mengimplementasikan model pembelajaran think pair share dengan handout. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di SMKN 1 Kemlagi Mojokerto pada semester genap tahun ajaran 2016/2017. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X TGB 1 yang berjumlah 31 siswa. Data dalam penelitian diperoleh melalui tes hasil belajar siswa dan pengamatan keterlaksanaan model pembelajaran think pair share. sumber data dalam penelitian diperoleh dari teman sejawat, prosedur penelitian berbentuk siklus meliputi beberapa tahapan yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan dan refleksi. Teknik pengunpulan data menggunakan metode tes dan metode pengamatan, teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis validasi perangkat pembelajaran, analisis keterlaksanaan model pembelajaran think pair share, analisis hasil belajar siswa dan analisis ketuntasan belajar klasikal. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut, (a) hasil validasi silabus mencapai 81% dengan kriteria sangat valid, hasil validasi RPP mencapai 80% dengan kriteria valid, hasil validasi materi mencapai 80% dengan kriteria valid dan hasil validasi soal mencapai 80% dengan kriteria valid, (b) keterlaksanaan kegiatan guru pada siklus I hanya mencapai skor rata-rata dari pengamat 3,09 dengan kriteria baik, kemudian pada pelaksanaan siklus II terjadi peningkatan menjadi 4,3 atau dengan kriteria sangat baik dalam skala 1-5 (c) keterlaksanaan kegiatan belajar siswa yang pada siklus I hanya mencapai skor rata-rata 2,8 dengan kriteria cukup kemudian mengalami peningkatan setelah dilakukan refleksi pada siklus II menjadi 4,2 dengan kriteria baik sekali dalam skala 1-5 (d) setelah mengimplementasikan model pembelajaran think pair share dengan handout hasil belajar siswa pada siklus I hanya mencapai ketuntasan kelas sebesar 48,4% atau hanya 15 dari 31 siswa yang tuntas sesuai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan nilai 72, kemudian pada siklus II ketuntasan kelas mengalami peningkatan menjadi 80,6% atau menjadi 25 dari 31 siswa yang tuntas sesuai KKM. Sehingga dapat disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran think pair share dengan handout dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Handout, Model TPS, Penelitian Tindakan Kelas Abstract The research which had been conducted in SMKN 1 Kemlagi Mojokerto was based on the low learing achievement of grade X on basic competence of applying balance theory. The class achievement was only 45% or 14 of 31 students who reached the passing grade was 75, it means that there were 17 students who had not passed the passing grade or 55%. This case was because the teacher always uses the convensional teaching method with one way learning, moreover the teaching learning process (TLP) was teacher centered. Therefore, to solve the problem, the writer needed to conduct the research by implementing Think Pair Share (TPS) teaching model with handout which was expexted to be able to improve the students learning achievement. The aims of this research were (1) Knowing teacher’s activities by implementing Think Pair Share teaching model with handout (2) Knowing students’ learning activities while being implemented with Think Pair Share teaching model with handout (3) Knowing the improvement of students’ learning achievement by implementing Think Pair Share teaching model with handout. This research was classroom action research (CAR) which was conducted in SMKN 1 Kemlagi Mojokerto on sementer 2 academic year 2016/2017. The subject of the research was grade X TGB 1 students and the number of the students was 31 students. The data of the research was obtained through the test of students’ learning result and observation of Think Pair Share implementation. The data resources of the research was obtained from the colaborator. The research procedures was in the form of cycles covering planing, acting, observing, and reflecting stage. The data collecting technique was used test and observation method. The data analysis technique was used the validity of learning set, the analysis of Think Pair Share implementation, , the analysis of students’ learning result and the analysis of the passing of classical learning. The result of the research was as follow, (a) the result of sylabus validity was 81% with very valid criterion, the result of lesson plans validity was 80% with valid criterion, the result of material validity was 80% with valid criterion, and the result of test validity was 80% with valid criterion, (b) the implementation of teacher’s activities in cycle I only reached the average score from the observer 3,09 with good criterion, then there was improvement of implementation teacher’s activities in cycle II became 4,3 with very good criterion o a scale 1-5 (c) the implementation of students’ learning activities that reached the average score of 2,8 with enough criterion in cycle I was increased afterdoing reflection in cycle II became 4,2 with very good criterion in a scale of 1-5 (d) after implementing Think Pair Share with handout, the students’ learning achievement in cycle I only obtained the class achievement of 48,4% or there were only 15 students from 31 students that reached the Passing Grade with score of 72, then there was improvement of class achievement in cycle II became 80,6% or the number of students who reached the Passing Grade became 25 students of 31 students. Furthermore, it can be concluded that the implementation of Think Pair Share teaching model with handout can improve the students’ learning achievement. Keywords: handout, TPS Model, Classroom Action research.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MINIATUR PADA KOMPETENSI DASAR MENYAJIKAN GAMBAR KONSTRUKSI ATAP SESUAI KAIDAH GAMBAR TEKNIK SISWA KELAS XI TGB DI SMK NEGERI 2 PROBOLINGGO AGUNG SUJITO PUTRO
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 3 No. 2 (2017)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v3i2.19871

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh peserta didik di SMKN 2 Probolinggo masih kesulitan dalam memahami materi kompetensi dasar menyajikan gambar konstruksi atap serta mengaplikasikannya dalam kegiatan praktikum, disebabkan media yang digunakan berbentuk maket rumah yang bentuknya lebih fokus pada bentuk eksterior dan interior, sehingga pada konstruksi atapnya siswa tidak dapat melihat secara utuh bagian-bagiannya. Penelitian bertujuan untuk mengetahui kelayakan media, keterlaksanaan pembelajaran, hasil belajar, dan respon siswa. Penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan, dilaksanakan di SMKN 2 Probolinggo semester genap tahun ajaran 2016/2017. Subyek penelitian menggunakan kelas XI TGB. Teknik analisis data berupa analisis kelayakan perangkat dan media pembelajaran, analisis keterlaksanaan pembelajaran, hasil belajar, dan respon siswa. Penelitian menggunakan media miniatur didapatkan empat hasil. (1) Kelayakan media mendapat presentase rata-rata 89,44%, termasuk dalam kualifikasi sangat layak, (2) Keterlaksanaan pembelajaran pertemuan satu, keterlaksanaan pembelajaran guru mendapat presentase rata-rata sebesar 72,4% dengan kategori baik dan aktifitas pembelajaran siswa mendapat presentase rata-rata sebesar 61% dengan kategori baik. Keterlaksanaan pembelajaran pertemuan dua, keterlaksanaan pembelajaran guru mendapat presentase sebesar 89,6% dengan kategori sangat baik dan aktifitas pembelajaran siswa mendapat presentase rata-rata sebesar 85% dengan kategori sangat baik, (3) Hasil belajar siswa yang berjumlah 24 siswa telah mencapai target ketuntasan belajar sebesar 100%, serta didapatkan nilai rata-rata hasil belajar sebesar 77,83 diatas nilai KKM yang diterapkan oleh sekolah sebesar 75, (4) Respon siswa terhadap media miniatur termasuk dalam kriteria sangat baik dengan presentase rata-rata sebesar 87%. Kata Kunci: Pengembangan, Media Miniatur Konstruksi Atap Pelana. Abstract This research in the background behind by the students in SMKN 2 Probolinggo still difficulty in understanding the basic competence materials present the image of the roof contruction and apply it in practical activities, due to the media used in the form of a home model that is more focused on the shape of the exterior and interior, so that on the roof construction students can not see in full the parts. The tudy aims to determine the feasibility of media, learning activity, learning outcomes, and student responses. The research used is research and development, implemented in SMKN 2 Probolinggo even semester of academic year 2016/2017. The research subjects used class XI TGB. Data analysis technique is feasibility analysis of device and learning media, analysis of learning effectiveness, learning outcomes, and student responses. Research using miniature media got four result. (1) Media eligibility earned an average percentage of 89,44%, included in the qualification is very feasible, (2) The implementation of one meeting lesson, the implementation of teacher learning gets an average percentage of 72,4% with good category and student lerning activity gets an average percentage of 61% with good category. The implementation of learning meeting two, the implementation of teacher learning gets a percentage of 89,6% with very good category and student learning activities get an average percentage of 85% with very good category, (3) Student learning outcomes totaling 24 students have achieved the target completeness of learning by 100%, and obtained the average value of learning outcomes of 77,83 above the value of KKM applied by the school for 75, (4) Student responses to miniature media are included in very good criteria with an average percentage of 87 Keywords: Development, Media Miniature Construction Roof Saddlery.
PENGEMBANGAN TWO-TIER MULTIPLE CHOICE DIAGNOSTIC TEST PADA MATERI DINDING DAN LANTAI BANGUNAN UNTUK MENGUNGKAP PEMAHAMAN SISWA ABDUL RASIT
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 3 No. 2 (2017)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v3i2.20167

Abstract

Jenis evaluasi yang digunakan di penelitian ini adalah two-tier multiple choice diagnostic test. Tes ini memiliki kelebihan level kognitif tinggi sehingga siswa dapat menjawab soal dengan pemahaman yang baik. Tujuan penelitian ini adalah (1) memvalidasi instrumen tes diagnostik tipe two-tier multiple choice, (2) reliabilitas soal tes diagnostik two-tier multiple choice, dan (3) mengujicoba kepada siswa dengan materi dinding dan lantai bangunan. Metode penelitian ini adalah Research and Development (R & D). Data dikumpulkan melalui tiga tahap tes, yaitu pertama pengujian soal essay. Kedua, pengujian soal pilihan ganda beralasan, dan ketiga pengujian soal tes diagnostik melalui pilihan ganda dua tingkat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) validitas instrumen 10 butir soal dengan rincian soal yang dipertahankan nomor (1, 8, 9, 10), soal yang direvisi nomor (2, 3, 4, 6), dan soal yang dibuang nomor (5 dan 7). (2) reliabilitas soal adalah 0,701 termasuk kategori dapat diterima (Cronbach’s Alpha, dan (3) hasil ujicoba terbatas dengan materi dinding dan lantai bangunan adalah siswa kurang memahami struktur dan fungsi dinding bangunan. Kata Kunci: two-tier multiple choice diagnostic test, Validitas, Reliabilitas Abstract Type of evaluation used in this study is two-tier multiple choice diagnostic test. This test has advantages that are in high cognitive level so that students can answer with a good understanding. The purpose of this study was to obtain results (1) validation of two-tier multiple choice diagnostic test, (2) reliability of two-tier multiple choice diagnostic tests on the walls and floors of the bulding , and (3) test results to with material on the walls and floors of the bulding . This research method is Research and Development (R & D). Data were collected through three tests, first test testing essay. Second test is testing MCQs reasoned. Third test is testing of two-tier multiple choice diagnostic tests. The results showed (1) validity instrument obtained 10 questions with the category of questions maintained (1, 8, 9, 10), a revised questions (2, 3, 4, 6), and discarded questions (5 and 7). (2) Reliability results obtained 0,701 including acceptable categories ( Cronbach’s Alpha), and (3) Results of testing on students with material wall and floor of the building is students don’t understand the structure and function of building walls. Keywords: two-tier multiple choice diagnostic test, Validity, Reliability
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MEDIA MODUL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MELAKUKAN PEMASANGAN BERBAGAI KONTRUKSI BATU BERDASARKAN GAMBAR RENCANA ALIF AWANG SUROYO
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 3 No. 2 (2017)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v3i2.20289

Abstract

Belajar berbasis proyek adalah sebuah model atau pendekatan pembelajaran yang inovatif. Fokus pembelajaran ini terletak pada konsep-konsep dan prinsip-prinsip inti dari suatu disiplin studi, melibatkan siswa dalam investigasi pemecahan masalah dan kegiatan tugas-tugas bermakna yang lain, memberi kesempatan siswa bekerja secara otonom mengkonstruk pengetahuan mereka sendiri, dan mencapai puncaknya menghasilkan produk nyata. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah tentang bagaimana kelayakan perangkat pembelajaran, bagaimana keterlaksanaan pembelajaran dan bagaimana hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran berbasis proyek. Penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek pada penelitian ini adalah semua siswa kelas XI KBB SMK Negeri 7 Surabaya yang berjumlah 29 siswa. Pada penelitian ini pengambilan data menggunakan teknik observasi, tes, dan angket. Pada teknik analisis data dilakukan dilakukan dengan menganalisis kelayakan perangkat pembelajaran, keterlaksanaan pembelajaran, hasil belajar siswa dan juga pengujian hipotesis dengan uji-t pihak kiri. Hasil penelitian pada kelayakan perangkat pembelajaran mendapat rata-rata rating sebesar 82,92% termasuk dalam kategori sangat layak, dengan t hitung sebesar 32,65 sedangkan t tabel sebesar 2,132 dengan derajat kebebasan sebesar 5% (0,05), maka Ho diterima dan Ha ditolak. Pada keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis proyek mendapatkan rata-rata sebesar 65,34% temasuk dalam kategori baik, dengan t hitung sebesar 2,52 sedangkan t tabel sebesar 2,353 dengan derajat kebebasan sebesar 5% (0,05), maka Ho diterima dan Ha ditolak. Sedangkan pada hasil belajar siswa memperoleh rata-rata total sebesar 80,10% dengan t hitung sebesar 8,87 sedangkan t tabel sebesar 1,701 dengan derajat kebebasan sebesar 5% (0,05), maka Ho diterima dan Ha ditolak. Kata Kunci: Model Pembelajaran Berbasis Proyek, media modul, hasil belajar siswa Abstract Project based learning is an innovative model or approach to learning. The focus of this learning lies in the concepts and core principles of a discipline study, involves students in the investigation of problem solving activities and meaningful taks that other, give students the opprtunity to work autonomusly construct their own know ledge, and reached it’s peak produces a real product. The problem in this research is about how feasibility of learning device, how the implementation of learning and how the student is learning outcomes after applying the project based learning model. The research used is descriptive quantitative research. Subject in this study is all 11th graders of KBB SMK Negeri 7 Surabaya which amounted to 29 students. In this research the data collection using the technique of obseruation test and questionnaire. On data analysis techniques performed by analyzing the feasbility of learning devices, the implementation of learning. Student learning outcomes and also hyputhesis testing with left side t test. The result of research on the feasbility of the learning device got an average rating of 82,92% include ded in the very feasible category, with t arithmetic of 32,65 while the t table of 2,132 with the degree of greatness is 5%(0,05), therefore Ho is accepted and Ha is rejected. On the implementation of learn using project based learning model is get an average of 65,34% that was included in the good category, with t arithmetic 2,502 while t table 2,353 with degrees of freedom 5% (0,05), therefore Ho is accepted and Ha is rejected. While in result learn student get average total to 80,10% with t arithmetic 8,87 while t table 1,701 with degrees of freedom 5% (0,05), therefore Ho is accepted and Ha is rejected. Keywords: Project Based Learning Model, media modul, result of student’s study
PENGEMBANGAN MEDIA ADOBE FLASH PLAYER PADA KD MENERAPKAN CARA PEMASANGAN BERBAGAI KONSTRUKSI BATU-BATA BERDASARKAN KETENTUAN DAN SYARAT YANG BERLAKU (STUDI KASUS DI SMK NEGERI 7 SURABAYA) REYNOLD
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 3 No. 2 (2017)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v3i2.20306

Abstract

Guru dituntut untuk membuat pembelajaran menjadi lebih inovatif agar dapat membuat kondisi belajar tercipta sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai, untuk itu sudah seharusnya guru memanfaatkan media atau alat bantu yang mampu merangsang pembelajaran secara efektif dan efisien. Tujuan penelitian ini adalah; (1)Menghasilkan media adobe flash player; (2)Menghasilkan perangkat pembelajaran; (3)Mengetahui hasil keterampilan siswa; (4)Mengetahui respon siswa. Jenis penelitian yang dilaksanaan adalah penelitian pengembangan (Research and development). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI jurusan Konstruksi Batu Beton SMKN 7 Surabaya. Jumlah subjek penelitian sebanyak 20 siswa. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa (1)Hasil validasi adobe flash player sebesar 90% yang berada dalam kategori Sangat layak; (2)Hasil validasi perangkat adalah 94% yang berada dalam kategori Sangat layak; (3)Rata-rata hasil keterampilan siswa adalah 80,17 yang berarti hasil keterampilan siswa kelas XI KBB SMKN 7 Surabaya setelah penggunaan media adobe flash player adalah lebih besar dari KKM 75; (4)siswa tertarik dan dapat menerima pembelajaran menggunakan media adobe flash player dengan nilai sebesar 3,34 Kata Kunci: Media adobe flash player, perangkat pembelajaran, hasil keterampilan siswa, hasil respon siswa ABSTRACT Teachers are required to make the learning become more innovative in order to create a favorable learning conditions in accordance with the objectives to be achieved, for that teachers should use the media or tools that can stimulate learning effectively and efficiently. The purpose of this research is; (1) Produce a media adobe flash player; (2) Produce a device of learning; (3) Find out the results of studentss skills; (4) Knowing the students response. The type of research conducted is research development (Research and development). The subject of this research is the students of class XI Construction of Concrete Stone SMKN 7 Surabaya. The number of research subject as many as 20 students. The result of research show that (1) the result validation of adobe flash player is 90% which is in the category Very decent; (2) the results validation of the learning device is 94% which is in the category of Very decent; (3) Average student skill result is 80,17 which means skill result student of class XI KBB SMKN 7 Surabaya after use media adobe flash player is bigger than KKM 75; (4) students are interested and can receive learning using media adobe flash player with value of 3.34 Keywords: Media adobe flash player, learning device, student skill result, student response result
PENERAPAN MODUL PADA KELAS X TGB 2 PADA MATA PELAJARAN ILMU BAHAN BANGUNAN DI SMK NEGERI 1 KEMLAGI.   IRHAMUDDIN
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 3 No. 2 (2017)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v3i2.20388

Abstract

PENERAPAN MEDIA MAKET INSTALASI LISTRIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATA PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN (DI SMK NEGERI 3 SURABAYA) Rohmat Yanuar Supriadi
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 3 No. 2 (2017)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v3i2.20484

Abstract

Sistem pembelajaran yang bermutu dapat terwujud dengan adanya suatu proses timbal-balik antara guru dengan siswa, bukan hanya guru yang aktif melainkan siswa juga harus ikut aktif. Penerapan model pembelajaran CTL menggunakan media maket membuat siswa lebih aktif. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kelayakan media dan perangkat pembelajaran, serta hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran CTL menggunakan media maket instalasi listrik pada mata pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pre experimental design dengan desain penelitian one shot case study. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI TGB di SMK Negeri 3 Surabaya, sedangkan sampel yang diambil yaitu dari kelas XI TGB 2. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu metode angket dan tes. Rata-rata persentase kelayakan media dan perangkat pembelajaran adalah 81,70% dengan kategori sangat layak. Nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 77,20. Kesimpulan penelitian ini adalah kelayakan media dan perangkat pembelajran lebih dari 75%, serta hasil belajar siswa lebih dari KKM (>75) setelah diterapkan media maket instalasi listrik menggunakan model pembelajaran CTL pada mata pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan. Kata Kunci : Model pembelajaran, CTL, media, instalasi listrik. Abstract Learning quality system can be to a reciprocal between teacher and students, not only the teachers who active but students also has to active. The application of CTL learning model using media maket makes students more active. This research is aims to described feasibility media and devices learning, as well as the results to study for students from the application of electrical installation media using CTL learning model on lesson picture of building construction. This type of research is a pre experimental design with one-shot case study design. The population to research it is a whole graders XI TGB in state SMK 3 Surabaya, while samples to be taken from class XI TGB 2. Techniques data collection methods used the questionnaire and test. The average percentage of media learning feasibility is 81.70% with very decent category. The average score of student learning outcomes is 77,20. The conclusion of this research is feasibility of learning media more than 75%, and student learning outcomes more than KKM (>75) after applied media maket electrical installation using CTL learning model on the subject of Building Construction Drawing. Keywords : Learning model, CTL, electrical installation, media.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA DENGAN PROGRAM SWISHMAX 4 PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK KELAS X SMKN 7 SURABAYA NELLY NILLAM PUTRI
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 3 No. 2 (2017)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v3i2.20486

Abstract

Mekanika Teknik merupakan mata pelajaran dasar pada program keahlian Teknik Bangunan yang kurang diminati oleh siswa karena sulit dipahami dan membosankan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Keterlaksanaan penggunaan multimedia dengan program swishmax 4 dalam proses pembelajaran Mekanika Teknik kelas X SMK, (2) Respon siswa terhadap multimedia dengan program swishmax 4 pada mata pelajaran Mekanika Teknik Kelas X SMK, (3) Kelayakan Multimedia dengan program swishmax 4 ditinjau dari hasil belajar siswa pada mata pelajaran Mekanika Teknik kelas X SMK. Penelitian ini menggunakan Research and Development(R&D). Penelitian ini terdiri dari 6 langkah yaitu (1) Potensi dan Masalah, (2) Pengumpulan Data, (3) Desain Produk, (4) Validasi Desain, (5) Revisi Desain, (6) Uji Coba Produk. Instrumen Penelitian ini menggunakan Lembar angket respon siswa, Lembar checklist keterlaksanaan pembelajaran dan lembar soal tes belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) hasil dari validasi media, materi, perangkat dan instrument masing – masing 83,75%, 85%, 88,2% dan masuk dalam kriteria sangat baik. (2) Hasil keterlaksanaan penggunaan multimedia pada pertemuan 1, 2 dan 3 masing – masing 82,25%, 83,75%, dan 85%. (3) Hasil Respon siswa sebesar 84,38%. (4) Rata- rata Hasil belajar siswa pada pertemuan 1, 2 dan 3 masing – masing 83,72, 86,72, dan 90,5. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Multimedia dengan program Swishmax 4 dapat digunakan untuk pembelajaran dikelas. Kata Kunci: Pengembangan Multimedia Mekanika Teknik; Swishmax 4; Tegangan Abstract Mechanics Engineering is a basic subject in a program of civil engineering skills less interested by students because it is difficult to understand and boring. The purpose of this study to know 1) The implementation of multimedia use with swishmax 4 program in the learning process of mechanical technique of first grade vocational high school, 2) Student response to multimedia with swishmax 4 program on mechanical engineering subjects of first grade vocational high school, 3) the feasibility of multimedia with swishmax 4 program in terms of student learning outcomes on the subjects of technical mechanics first grade vocational high school. This study uses Research and Development (R&D). this research consists of 6 steps namely 1) Potential and Problems, 2) Data Collection, 3) Product Design, 4) Design Validation, 5) Revision Design, 6) Product Trial. The instrument of study using response questionnaire sheet, instructional learning checklist sheet, and learning test sheet. The result of this study show that 1) the result validation of media, materials instrument and instrument respectively 83,75%, 85%, 88,2% and included in the criteria very well, 2) the result of implementation of multimedia usage at meeting of 1,2 and 3 respectively 82,85%, 83,75% and 85%, 3) Student Response result of 84,38%, 4) the average of student learning outcomes at meeting 1, 2 and 3 respectively 83.86, 86.72, and 90.5. Thus is can be concluded that multimedia with swishmax 4 program can be used for classroom learning. Keywords: Development of Multimedia Engineering Mechanics; Swishmax 4; Voltage
PENGGUNAAN MEDIA EDU-GAME BOARD DALAM MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA KOMPETENSI DASAR MEMAHAMI MACAM-MACAM PEKERJAAN BATU DAN BETON (STUDI KASUS DI SMK NEGERI 2 SURABAYA) SURYA KUNANTA
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 3 No. 2 (2017)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v3i2.20493

Abstract

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PADA MATERI PELAKSANAAN PEMASANGAN PONDASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 2 SURABAYA IRHAMSYAH
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 3 No. 2 (2017)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v3i2.20496

Abstract

Penelitian di SMKN 2 Surabaya berdasarkan dari hasil belajar siswa kelas X GB 3 yang belum tuntas. Hal ini disebkan oleh pembelajaran yang digunakan oleh guru sering bersifat teacher centere, masih cenderung konvensional. Oleh sebab itu, aktivitas dan kreativitas siswa sangat rendah mengikuti pembelajaran. Berdasarkan dari masalah yang ada, maka perlu ada solusi untuk mengatasi permasalahan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TAI Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran, untuk mengetahui hasil belajar siswa. Diharapkan dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI hasil belajar siswa menjadi lebih baik. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X GB 3 Teknik Gambar Bangunan SMKN 2 Surabaya Tahun Ajaran 2016/2017. Hasil penelitian kelayakan perangkat pembelajaran berdasarkan hasil validasi silabus didapat persentase 92%, Rencana Perangkat Pembelajaran 90% dan materi sebesar 90%. Ini menunjukkan bahwa, perangkat pembelajaran memenuhi kriteria sangat valid. Keterlaksanaan model pembelajaran TAI terdapat peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu 1,60 dengan kriteria kurang baik menjadi 3,46 dengan kriteria baik. Hasil belajar siswa meningkat dengan ketuntasan klasikal 52% menjadi 90%. Pada siklus I persentase nilai rata-rata siswa yaitu 52% dengan kriteria tidak tuntas atau ≤ 75%. Sedangkan pada siklus II persentase nilai rata-rata siswa yaitu 90% dengan kriteria tuntas atau ≥ 75%. Maka dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization, Hasil Belajar Siwa. Abstract The research in SMKN 2 Surabaya is based on the result of the study of the students of X class of unfinished Building Drawings. This is caused by the lessons used by teachers are often teacher centric, still tend to be conventional. Therefore, the activity and creativity of students is very low following the learning. Based on the existing problems, then there needs to be a solution to overcome the problem by applying cooperative learning model type Team Assisted Individualization. The purpose of this study is to determine the implementation of learning models, to determine student learning outcomes. It is expected that with the implementation of cooperative learning model TAI type student learning outcomes become better. The research method used is Class Action Research which consists of 2 cycles. Subjects in this study were the students of class X Building Drawings Program Building Materials Engineering skills SMK Negeri 2 Surabaya Year 2016/2017. The results of feasibility study of learning tools based on the results of validation syllabus get percentage 92%, Learning Device Plan 90% and material by 90%. This indicates that, the learning device meets the criteria is very valid. The implementation of the TAI learning model has increased from cycle I to cycle II that is 1.60 with the criterion less good to 3.46 with good criteria. Student learning outcomes increase with classical completeness 52% to 90%. In cycle I the percentage of the average score of students is 52% with incomplete criteria or ≤ 75%. While in cycle II the percentage of the average value of students is 90% with a complete criterion or ≥ 75%. So it can be concluded the application of cooperative learning model type Assisted Individualization Team can improve student learning outcomes. Keywords: Cooperative Learning Model Type Team Assisted Individualization, Shiva LearningOutcomes.

Page 1 of 4 | Total Record : 40

 1   2   3   4 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): November Vol. 11 No. 1 (2025): Mei Vol. 10 No. 2 (2024) Vol. 10 No. 1 (2024) Vol. 9 No. 2 (2023) Vol. 9 No. 1 (2023) Vol. 8 No. 2 (2022) Vol. 8 No. 1 (2022) Vol. 7 No. 2 (2021) Vol. 7 No. 1 (2021) Vol. 6 No. 2 (2020) Vol. 6 No. 1 (2020) Vol. 5 No. 2 (2019) Vol. 5 No. 1 (2019) Vol. 1 No. 1/JKPTB/18 (2018): Wisuda ke-91 Periode 1 Tahun 2018 Vol. 4 No. 2 (2018) Vol. 4 No. 1 (2018) Vol. 3 No. 2 (2017) Vol. 3 No. 1 (2017) Vol. 2 No. 2/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-86 Periode 2 Tahun 2016 Vol. 1 No. 1/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-85 Periode 1 Tahun 2016 Vol. 2 No. 2 (2016) Vol. 2 No. 1 (2016) Vol. 1 No. 1/JKPTB/15 (2015): Wisuda ke-82 Periode 1 Tahun 2015 Vol. 1 No. 2 (2015) Vol. 1 No. 1 (2015) Vol. 3 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-81 Periode 3 Tahun 2014 Vol. 2 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-80 Periode 2 Tahun 2014 Vol. 1 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-79 Periode 1 Tahun 2014 Vol. 3 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-78 Periode 3 Tahun 2013 Vol. 2 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-77 Periode 2 Tahun 2013 Vol. 1 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-76 Periode 1 Tahun 2013 More Issue