cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Samin
Contact Email
samin.050691@gmail.com
Phone
+628568080733
Journal Mail Official
samin.050691@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Pebayuran No.KM. 08, Kertasari, Kec. Pebayuran, Kabupaten Bekasi, Jawa Barat 17710
Location
Kab. bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
Tashfiyatuna: Jurnal Pendidikan Keislaman
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatunnajah Bekasi
ISSN : -     EISSN : 30316141     DOI : https://doi.org/10.67058/mjr3zr81
Core Subject :
Original Title : Tashfiyatuna: Jurnal Pendidikan Keislaman Short Title : Tashfiyatuna: Jurnal Pendidikan Keislaman Frequency : 2 issues per year (April and October) Number of Articles Per Issue : 10 research and review articles per issue ISSN : E-ISSN 3031-6141 (online) SK SINTA : SINTA Process Accreditated DOI : Editor-in-Chief : Mobit [Scholar ID] Managing Editor : Samin [Scholar ID] Publisher : STIT Hidayatunnajah Bekasi Language : Indonesian, Arabic and English Citation Analysis and Indexed : Google Scholar Subject Area; Category : Islamic Education Associate Member : Tashfiyatuna: Jurnal Kependidikan Islam is an Islamic education journal that aims to contribute to the dissemination of knowledge. The scope of the journal covers Islamic teaching and learning: teaching strategies, language curriculum, Islamic education curriculum, testing and evaluation, ICT in teaching, etc. Tashfiyatuna: Jurnal Kependidikan Islam is published twice a year; in April and October, with each edition containing 10 articles.
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1 No 1 (2022)" : 5 Documents clear
Analisis Buku Ajar Bahasa Arab untuk MI/SD Islam Pustaka Imam Syafi’i Menurut Kriteria Rusydi Ahmad Thu’aimah Mulhendra Mulhendra
Tashfiyatuna: Jurnal Pendidikan Keislaman Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : STIT Hidayatunnajah Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67058/r0ys9052

Abstract

Menyusun buku yang akan dijadikan sebagai bahan ajar memerlukan ketelitian. Penyusunan buku ajar yang tidak berdasarkan standar buku ajar yang baik akan berpengaruh kepada hasil dan proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahuai kesesuaian penyusunan sebuah  buku dengan kriteria analisi buku ajar bahasa Arab menurut Rusydi Ahmad Thu’aimah dari segi :1) penerbitan dan desain buku, 2) bahasa dan pengajarannya, 3) budaya dan pengajarannya, 4)vlatihan dan evaluasi, 5) buku pendamping.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode konten analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kesesuaian dengan standar Rusydi Ahmad Thu’aimah mencapai sebagai berikut 1) dari segi penerbitan dan desain buku 72%, 2). aspek bahasa dan pengajarannya mencapai 73%. 3) Dari segi aspek budaya dan pengajarannya 60%. Sedangkan 4) dari segi latihan dan evaluasi 83%. Dengan demikian buku tersebut memiliki tingkat kesesuaian yang baik dengan kriteria Thu’aimah. Penelitian selanjutnya perlu difokuskan pada  pengalaman guru dalam mengajar buku tersebut.  
Pengembangan Bahan Ajar Ketrampilan Berbicara Bahasa Arab Berbasis Pendekatan Komunikatif Kelas VII di Sebuah Mts Plus di Bojonegoro Arif Widodo; Izzatul Aini
Tashfiyatuna: Jurnal Pendidikan Keislaman Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : STIT Hidayatunnajah Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67058/s10bx029

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Bahan Ajar Modul untuk membantu pembelajaran bahasa Arab dan untuk menunjang kemampuan berbicara bahasa Arab, sebagai referensi dan panduan guru. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Plus di Bojonegoro. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Dilihat dari penilaian ahli validasi materi dan bahasa, presentasi yang diperoleh sebesar 1,360%. Dan hasil dari ahli validasi desain mendapatkan presentasi sebesar 1,640%. Dan hasil dari ahli validasi pembelajaran mencapai 760%. Berdasarkan hasil uraian di atas, maka produk yang dikembangkan oleh peneliti yaitu bahan ajar keterampilan berbicara bahasa Arab berbasis pendekatan komunikatif dikatakan layak.
Analisis Penyajian Materi Kitab Al-Arabiyyah Li An-Nasyi’in Berdasarkan Perspektif Rusydi Ahmad Thu’aimah Pepen Suhendra
Tashfiyatuna: Jurnal Pendidikan Keislaman Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : STIT Hidayatunnajah Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67058/cskd0289

Abstract

Kitab berbahasa Arab dianggap sebagai salah satu bahan pendidikan yang paling penting karena merupakan sumber utama bahan pendidikan. Buku Arabiyyah Lī al-Nāsyi`īn karya Mahmud Ismail Shini adalah sebuah kitab tentang pengajaran bahasa Arab yang banyak digunakan di sekolah. Peneliti ingin menganalisis dari sisi penyajian materinya berdasarkan perspektif Rusydi Ahmad Thu’aimah. Tujuan dari dari penelitian ini adalah : Mengetahui sejauh mana tingkat kesesuaian penyajian materi buku ini dengan standar yang ditetapkan. Dalam penyusunan tulisan ini, penulis menggunakan metode kualitatif dengan sumber kajian pustaka dengan mengumpulkan data dan informasi yang bersumber dari sumber bacaan. Hasil pembahasan : Dari dua puluh tiga standar yang ditetapkan ditemukan duapuluh dua poin sedangkan satu point tidak ditemukan. Ini menunjukan sebagian besar standar-standar penyajian materi yang ditetapkan oleh Rusydi Ahmad Thu’aimah terpenuhi dalam kitab Arabiyyah Lī al-Nāsyi`īn. Harapan peneliti untuk peneliti berikutnya agar dilakukan analisis kitab Arabiyyah Lī al-Nāsyi`īn dengan teori dengan persfektif teori yang lain.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS BELAJAR SISWA DI SD NEGERI MEDANG ARA KABUPATEN ACEH TAMIANG Khairani12
Tashfiyatuna: Jurnal Pendidikan Keislaman Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : STIT Hidayatunnajah Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67058/x6dh8e18

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kurikulum merdeka di SD Negeri Medang Ara dalam meningkatkan efektivitas belajar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta diuji dengan triangulasi untuk memastikan validitasnya. Hasil penelitian menunjukkan efektivitas pembelajaran belum optimal. Guru menghadapi tantangan dalam mengukur penerapan konsep dan perkembangan karakter siswa, sementara siswa masih perlu meningkatkan motivasi, relevansi pembelajaran, serta keterampilan sosial dan emosional. Keterbatasan teknologi seperti komputer, proyektor, dan akses internet juga menghambat pembelajaran berbasis proyek. Rekomendasi mencakup peningkatan fasilitas teknologi, pendampingan intensif, dan evaluasi berkelanjutan. Penelitian ini diharapkan menjadi referensi bagi stake holder lebih lanjut terkait implementasi kurikulum merdeka.
IMPLEMENTASI METODE TEAM QUIZ PADA PEMBELAJARAN FIKIH PUASA DI SALAH SATU SEKOLAH DASAR Annisa Nurdianti; Fadilah Prabowo; Muslim
Tashfiyatuna: Jurnal Pendidikan Keislaman Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : STIT Hidayatunnajah Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67058/mjr3zr81

Abstract

This study examines the use of the Team Quiz method to improve Fasting Fiqh learning in an elementary school in Karawang. The problem addressed is the use of monotonous teaching methods that reduce student interest and engagement. Using a qualitative case study approach, data were collected through observation, interviews, and documentation. The findings show that the Team Quiz method increases student participation, improves practice scores, and creates a more enjoyable learning atmosphere. However, challenges include dominant participation by high-achieving students and the need for strong teacher supervision. Overall, the method is effective in enhancing students’ understanding and involvement, with positive responses as it helps reinforce comprehension and memory

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2026) Vol 4 No 2 (2025) Vol 2 No 2 (2023) Vol 2 No 1 (2023) Vol 1 No 2 (2022) Vol 1 No 1 (2022)