Journal of Scientific Studies and Multidisciplinary Research
The Journal of Scientific Studies and Multidisciplinary Research is a peer-reviewed open-access academic journal dedicated to the publication of high-quality research and scholarly contributions from various scientific disciplines. The journal serves as an international platform for researchers, academics, educators, professionals, and practitioners to disseminate innovative ideas, empirical findings, theoretical analyses, and practical applications that contribute to the advancement of science, education, technology, social development, and interdisciplinary studies. Published quarterly in March, June, September, and December, the Journal of Scientific Studies and Multidisciplinary Research promotes scientific integrity, academic excellence, and multidisciplinary collaboration by encouraging the integration of knowledge across different fields of study. The journal is committed to supporting scholarly dialogue and fostering research that addresses contemporary global, regional, and societal challenges through scientific and multidisciplinary approaches. The journal welcomes original research articles, review articles, conceptual papers, case studies, and methodological studies that provide meaningful contributions to scientific knowledge and professional practice. By facilitating the exchange of ideas among scholars from diverse academic backgrounds, the Journal of Scientific Studies and Multidisciplinary Research aims to become a significant reference source for the development of multidisciplinary research and innovation at both national and international levels. The Journal of Scientific Studies and Multidisciplinary Research aims to advance scientific knowledge and encourage interdisciplinary research that contributes to academic development, innovation, and solutions for real-world problems. The journal seeks to provide a comprehensive forum for the publication of scholarly works that integrate perspectives from multiple disciplines in order to strengthen scientific understanding and societal progress. The scope of the journal includes, but is not limited to, the following areas: Education and teaching studies Social sciences and humanities Natural and applied sciences Technology and digital innovation Economics, business, and management Islamic studies and religious studies Health and community development Environmental and sustainability studies Language, literature, and cultural studies Law, public policy, and governance Psychology and human development Engineering and scientific innovation Multidisciplinary and interdisciplinary research The Journal of Scientific Studies and Multidisciplinary Research particularly encourages studies that explore interdisciplinary collaboration, scientific transformation, educational innovation, technological advancement, and community-based solutions that respond to contemporary issues in local, national, and global contexts. Through its broad and inclusive scope, the journal aims to strengthen academic networks, inspire intellectual exchange, and promote impactful research for the benefit of society.
Articles
6 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 2 No. 3 (2025): March"
:
6 Documents
clear
<![CDATA[Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Pendidikan Islam: Fikih dan SKI ]]>
<![CDATA[Muhamad hanapiah al farizi]]>;
<![CDATA[syukri]]>
<![CDATA[ Journal of Scientific Studies and Multidisciplinary Research Vol. 2 No. 3 (2025): March ]]>
Publisher : <![CDATA[Formad English Foundation NTB Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.67028/jssmr.v2i3.69
<![CDATA[Pendekatan saintifik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya pada mata pelajaran Fikih dan Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), menjadi topik yang semakin mendapat perhatian dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran Fikih dan SKI, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi, serta mengevaluasi efektivitas pendekatan tersebut dalam meningkatkan pemahaman siswa. Metode yang telah digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif. Data telah dikumpulkan dari berbagai literatur yang membahas penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan saintifik dalam pembelajaran Fikih melibatkan lima tahapan utama, yaitu mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Dalam pembelajaran SKI, pendekatan ini diterapkan dengan cara mengkaji sumber sejarah, menganalisis peristiwa, serta membangun pemahaman berdasarkan bukti yang tersedia. Tantangan utama dalam penerapan pendekatan ini meliputi kurangnya keterampilan guru dalam mengimplementasikan metode saintifik, keterbatasan sumber belajar yang memadai, serta tingkat keterlibatan siswa yang bervariasi. Namun, penelitian ini juga menemukan bahwa pendekatan saintifik dapat meningkatkan pemahaman siswa secara lebih mendalam dan mendorong pemikiran kritis serta analitis. Oleh karena itu, pendekatan ini direkomendasikan untuk diintegrasikan secara lebih sistematis dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam.]]>
<![CDATA[Sistem Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI): Pendekatan, Metode, dan Implementasi ]]>
<![CDATA[L. Rian Gunawan]]>;
<![CDATA[Syukri]]>
<![CDATA[ Journal of Scientific Studies and Multidisciplinary Research Vol. 2 No. 3 (2025): March ]]>
Publisher : <![CDATA[Formad English Foundation NTB Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.67028/jssmr.v2i3.73
<![CDATA[Evaluasi pembelajaran merupakan bagian integral dalam sistem pendidikan, khususnya dalam Pendidikan Agama Islam (PAI), yang bertujuan untuk menilai pencapaian peserta didik secara kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendekatan, metode, dan implementasi sistem evaluasi dalam pembelajaran PAI, terutama dalam konteks Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian pustaka dengan pendekatan kualitatif, yang mencakup analisis terhadap berbagai literatur yang membahas evaluasi pembelajaran PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem evaluasi pembelajaran PAI menerapkan tiga pendekatan utama, yaitu kuantitatif, kualitatif, dan kombinasi. Pendekatan kuantitatif dominan dalam mengukur aspek kognitif melalui tes tertulis, sementara pendekatan kualitatif digunakan untuk mengevaluasi aspek afektif dan psikomotorik melalui observasi dan wawancara. Pendekatan kombinasi memberikan hasil yang lebih komprehensif dengan mengintegrasikan kedua metode tersebut. Selain itu, metode evaluasi yang umum digunakan dalam pembelajaran PAI meliputi tes tertulis, observasi, portofolio, dan penilaian berbasis proyek. Implementasi evaluasi dalam Kurikulum Merdeka masih menghadapi tantangan, terutama dalam mengoptimalkan penilaian terhadap aspek afektif dan psikomotorik serta meningkatkan kesiapan guru dalam menggunakan metode evaluasi yang lebih inovatif. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan sistem evaluasi pembelajaran PAI yang lebih efektif dan komprehensif. Hasil penelitian ini dapat menjadi referensi bagi pendidik dalam merancang instrumen evaluasi yang lebih holistik dan bagi pembuat kebijakan dalam menyusun kebijakan pendidikan yang lebih adaptif.]]>
<![CDATA[Inovasi Dalam Pembelajaran PAI: Menghadapi Tantangan Pendidikan di Era Digital ]]>
<![CDATA[Fenindra Jailani]]>;
<![CDATA[Syukri]]>
<![CDATA[ Journal of Scientific Studies and Multidisciplinary Research Vol. 2 No. 3 (2025): March ]]>
Publisher : <![CDATA[Formad English Foundation NTB Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.67028/jssmr.v2i3.74
<![CDATA[Era digital membawa tantangan sekaligus peluang dalam pengajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis inovasi pembelajaran PAI di era digital, mengidentifikasi tantangan dalam implementasinya, serta merumuskan strategi peningkatan kesiapan guru dalam mengadopsi teknologi. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif-analitis, yang melibatkan analisis berbagai literatur terkait inovasi pembelajaran PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi dalam pembelajaran PAI dapat diterapkan melalui media digital interaktif, platform pembelajaran daring, serta pendekatan pedagogis berbasis teknologi seperti Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Inovasi ini terbukti meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi PAI. Namun, penelitian juga mengidentifikasi berbagai tantangan, seperti kesiapan guru dalam mengadopsi teknologi, keterbatasan akses infrastruktur digital, serta kendala dalam menjaga kualitas pembelajaran berbasis agama di lingkungan digital. Untuk mengatasi tantangan tersebut, diperlukan strategi seperti pelatihan guru secara berkelanjutan, pengembangan kebijakan pendidikan yang mendukung integrasi teknologi dalam PAI, serta optimalisasi pemanfaatan media digital yang tetap mempertahankan nilai-nilai spiritual dalam pembelajaran. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pembelajaran PAI yang lebih inovatif dan adaptif terhadap perubahan zaman, sehingga mampu menjawab tantangan pendidikan di era digital. ]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini di Paud Zur’zuro’ ]]>
<![CDATA[Nopiana Sartika]]>
<![CDATA[ Journal of Scientific Studies and Multidisciplinary Research Vol. 2 No. 3 (2025): March ]]>
Publisher : <![CDATA[Formad English Foundation NTB Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.67028/jssmr.v2i3.98
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh metode bermain peran terhadap perkembangan kognitif anak usia dini di PAUD Zur’zuro’. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experiment), penelitian melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan metode bermain peran dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data diperoleh melalui pengukuran pretest dan posttest perkembangan kognitif, yang dianalisis menggunakan uji statistik parametrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan dalam perkembangan kognitif, dengan rata-rata gain score sebesar 0,67 (kategori sedang), dibandingkan kelompok kontrol yang hanya mencapai 0,21 (kategori rendah). Uji t-independen menunjukkan perbedaan signifikan pada skor posttest antara kedua kelompok (p < 0,05), sementara skor pretest tidak menunjukkan perbedaan signifikan (p > 0,05). Temuan ini mengindikasikan bahwa metode bermain peran efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui aktivitas kreatif dan interaktif. Penelitian ini memberikan kontribusi signifikan dalam bidang pendidikan anak usia dini dengan menyoroti efektivitas metode bermain peran sebagai strategi pembelajaran yang inovatif. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk memperluas konteks dan durasi studi guna mengevaluasi dampak jangka panjang metode ini.]]>
<![CDATA[Implementasi Nilai-Nilai Al-Qur’an Dalam Membangun Karakter Religius Siswa di MI Raudatul Jannah NW Perempun ]]>
<![CDATA[Kurratul Aini]]>
<![CDATA[ Journal of Scientific Studies and Multidisciplinary Research Vol. 2 No. 3 (2025): March ]]>
Publisher : <![CDATA[Formad English Foundation NTB Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.67028/jssmr.v2i3.99
<![CDATA[Pendidikan karakter religius menjadi kebutuhan mendesak dalam menghadapi tantangan globalisasi yang dapat mempengaruhi moral dan keagamaan generasi muda. Madrasah Ibtidaiyah (MI) Raudatul Jannah NW Perempun memiliki peran strategis dalam mengimplementasikan nilai-nilai Al-Qur'an guna membangun karakter religius siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana implementasi nilai-nilai Al-Qur'an dilakukan dalam proses pembelajaran, faktor-faktor pendukung dan penghambat, serta dampaknya terhadap karakter religius siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala madrasah, guru, dan siswa yang dipilih secara purposive. Teknik analisis interaktif diterapkan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data diperkuat dengan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai Al-Qur'an dilakukan melalui integrasi dalam kurikulum, pembiasaan ibadah, dan keteladanan guru. Faktor pendukung utama adalah komitmen guru, dukungan orang tua, serta lingkungan sekolah yang kondusif. Sementara itu, tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, kurangnya keterlibatan orang tua, serta pengaruh media digital. Implementasi nilai-nilai Al-Qur'an memberikan dampak positif terhadap karakter religius siswa, yang tercermin dalam peningkatan disiplin ibadah, sikap santun, serta kepedulian sosial. Penelitian ini berkontribusi dalam memberikan rekomendasi bagi madrasah dalam mengoptimalkan strategi pembentukan karakter religius siswa. Implikasi hasil penelitian ini dapat menjadi referensi bagi pengembangan kurikulum berbasis nilai-nilai Al-Qur'an di tingkat pendidikan dasar Islam. ]]>
<![CDATA[Perilaku Berbasis Tasawuf: Tingkatan dan Tujuan Bertasawuf dalam Perspektif Islam ]]>
<![CDATA[Saeful Gani]]>;
<![CDATA[Lalu Samcandra]]>
<![CDATA[ Journal of Scientific Studies and Multidisciplinary Research Vol. 2 No. 3 (2025): March ]]>
Publisher : <![CDATA[Formad English Foundation NTB Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.67028/jssmr.v2i3.134
<![CDATA[Penelitian ini membahas perilaku berbasis tasawuf dengan fokus pada tingkatan-tingkatan spiritual dan tujuan bertasawuf dalam perspektif Islam. Latar belakang penelitian didasarkan pada kebutuhan untuk memahami relevansi ajaran tasawuf dalam membentuk perilaku moral dan spiritual di tengah tantangan kehidupan modern. Tujuan penelitian adalah mengidentifikasi peran nilai-nilai tasawuf—seperti sabar, syukur, ridha, zuhud, dan ikhlas—dalam membentuk karakter serta menjelaskan proses pencapaian tujuan tasawuf, yaitu fana menuju ma’rifatullah. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka dengan pendekatan kualitatif, menganalisis sumber-sumber primer dan sekunder, termasuk literatur klasik tasawuf dan penelitian kontemporer. Data dianalisis secara deskriptif-analitis untuk menemukan keterkaitan antara konsep tasawuf dan pembentukan perilaku Islami. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tasawuf berperan signifikan dalam penyucian jiwa, pembersihan hati, dan pembentukan karakter yang seimbang antara dimensi lahir dan batin. Tasawuf tidak hanya relevan secara teoretis, tetapi juga dapat diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari sebagai pedoman moral dan spiritual yang mampu mengarahkan manusia menuju ketenangan, keseimbangan, dan kedekatan dengan Allah Swt. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa tasawuf dapat dijadikan landasan pembinaan moral di masyarakat modern, dengan implikasi praktis pada pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam.]]>
