cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Imam Sibaweh
Contact Email
imamsibaweh@uinssc.ac.id
Phone
+6281224121439
Journal Mail Official
imamsibaweh@uinssc.ac.id
Editorial Address
Jl. Perjuangan, Sunyaragi, Kec. Kesambi, Kota Cirebon, Jawa Barat 45132
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon
ISSN : 2303260X     EISSN : 25798456     DOI : https://doi.org/10.24235/ibtikar](https://doi.org/
Core Subject :
EL-IBTIKAR is a peer-reviewed academic journal published by the Department of Arabic Language Education at UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon. It encompasses Arabic linguistics, literature, educational technology, and pedagogy for non-native speakers
Arjuna Subject : -
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "vol. 13 no. 2 (2024)" : 7 Documents clear
Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab “Al-Mihnah” dengan Teknik Mnemonik (Teori dan Praktik) Bellah Asa O'Neal Elmi; Agung Setiyawan
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v13i2.18536

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan teknik mnemonik dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab pada materi Al-Mihnah juga menganalisis kelebihan dan kekurangan teknik mnemonik pada pembelajaran kosakata bahasa Arab. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kepustakaan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber penelitian ini berupa buku, artikel, ataupun sumber lain yang selaras dengan topik teknik mnemonik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik analisis isi. Hasil penelitian kepustakaan ini ditemukan bahwa teknik mnemonik dianggap sebagai teknik yang efisien dan meningkatkan daya ingat siswa dalam menghafalkan kosakata bahasa asing. Hal ini karena teknik mnemonik melatih pembelajar untuk menggunakan otak kiri dan otak kanan dalam belajar sehingga, informasi yang diterima otak dapat tersimpan pada memori jangka pendek dan memori jangka panjang. Ada beberapa pola yang ditawarkan oleh teknik mnemonik di antaranya; loci, pasak, akronim, akrostik, kata kunci, visual, rima, dan pengelompokan. Penelitian ini dapat berkontribusi dalam memberi wawasan bagi pembaca tentang teknik dalam pembelajaran kosakata.
Analisis Nilai-Nilai Karakter pada Buku Ajar Bahasa Arab Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Ali Maksum; Umihani -; Putri -; Dandiansyah -
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v13i2.18586

Abstract

Fenomena yang banyak terjadi di sekolah-sekolah pada saat ini adalah  banyaknya terjadi penyimpangan-penyimpangan perilaku yang dilakukan oleh siswa, seperti perundungan, kurangnya tanggung jawab dalam melaksanakan tugas, berbohong dan tidak menghormati guru atau orang yang lebih tua.   Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan gambaran umum penerapan nilai-nilai karakter di Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan mendeskripsikan nilai-nilai karakter dalam buku bahasa Arab kelas VIII Madrasah Tsanawiyah (MTs). Objek dalam penelitian ini adalah buku ajar bahasa Arab kelas VIII pada tingkat Madrasah Tsanawiyah (MTs). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti  adalah wawancara, observasi, dan dokumen pendukung saat di lokasi.  Hasil penelitian ini adalah : 1) pendidikan karakter di Madrasah Tsanawiyah masuk dalam hidden curiculum (kurikulum tersembunyi), pada prinsipnya tidak dimasukan sebagai pokok bahasan, tetapi terintegrasi ke dalam mata pelajaran, pengembangan diri dan budaya sekolah, 2) Buku bahasa Arab yang digunakan banyak mengandung nilai-nilai karakter, yang sering ditemukan diantaranya : menghargai, jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, percaya diri, rasa ingin tahu, kreatif dan gemar membaca. Nilai-nilai karakter tersebut dikemas sangat baik dalam bentuk materi (hiwar dan qiroah) atau dalam bentuk kegiatan pembelajaran (latihan-latihan). Kata Kunci: Nilai-nilai karakter, Buku Bahasa Arab
Urgensi Pengembangan Media Berbasis Digital Pada Pembelajaran Bahasa Arab Pradi Khusufi Syamsu
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v13i2.18700

Abstract

Artikel ini mengkaji tentang urgensi pengembangan media digital untuk pembelajaran bahasa Arab. Artikel ini merupakan hasil penelitian menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media berbasis digital dalam pembelajaran bahasa Arab terbukti memberikan pengaruh positif terhadap pembelajaran bahasa Arab, media berbasis digital meminimalisir keterbatasan (ruang, waktu, dan jarak), media berbasis digital dapat menambah pembendaharaan kosakata Arab bagi siswa, dan penggunaan media berbasis digital meningkatkan keterampilan berbahasa Arab serta motivasi belajar siswa. Oleh karenaya penting pengembangan media berbasis digital pada pembelajaran bahasa Arab di mana guru harus melakukan inovasi seperti pengembangan media berbasis digital.  Sedikitnya terdapat lima model pengembangan media pembelajaran berbasis digital yang sesuai untuk pembelajaran bahasa Arab, yaitu: model Hannafin & Peck, model 4D, model Borg & Gall, model Dick & Carey, dan model ADDIE.
Peran Penutur Asli dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab Guru Perempuan di Modern Muslim Institute Aina Salsabila Salsabila; Rauzatul Jannah Jannah
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v13i2.18780

Abstract

Based on research at Al-Muslimun islamic boarding school, there are still many teachers who do not understand arabic languange. In this case the teachers must improve their arabic languange skills. One method to improve arabic languange skills for the teachers at Al-Muslimun islamic boarding school is to present the native speaker. This study aims to determine whether native speaker has a role in improving arabic languange skills for teachers at Al-Muslimun islamic boarding school. The research method used is qualitative descriptive. Data is collected through interview and observation, then reduced and presented the results, the last step taken is to conclude the data. The results show that native speaker has very significant role in improving arabic languange skills for teachers at Al-Muslimun islamic boarding school. In carrying out its role, of course there are several problems faced by both, native speaker and teachers. To overcome the problems, of course native speaker or teachers look for solutions.
Analisis Kesalahan Fonologi dalam Pelafalan Kosakata Bahasa Arab bagi Siswa Madrasah Tsanawiyah Aghniya Kamalia; Ari Khairurrijal Fahmi
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v13i2.19030

Abstract

Analisis kesalahan fonologi dalam pelafalan kosakata bahasa Arab di kalangan siswa MTs Yasiska adalah fokus penting dalam pembelajaran bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai kesalahan fonologi yang terjadi serta menganalisis faktor-faktor penyebabnya dalam keterampilan membaca teks bahasa Arab di MTs Yasiska. Menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan analisis kesalahan berbahasa, melibatkan wawancara dan observasi, data dikumpulkan dari dua puluh delapan siswa dan satu guru bahasa Arab. hasil penelititan menunjukkan bahwa kesalahan fonologi terjadi dalam penggantian huruf, memanjangkan kata, dan kesalahan pengucapan yang disebabkan kemiripan bunyi. Selain itu, faktor Penyebab kesalahan terdapat pada pengaruh bahasa ibu dan pengabaian kaidah-kaidah fonologi. Temuan ini diharapkan dapat memberikan solusi dalam pengajaran Bahasa Arab di MTs Yasiska, khususnya dalam memperbaiki keterampilan pelafalan kosakata. Analysis of phonological errors in the pronunciation of Arabic vocabulary is an important aspect of learning for students at MTs Yasiska. This study aims to identify the forms of phonological errors and their contributing factors in the skill of reading Arabic text. The method used is qualitative research with a linguistic error analysis approach, involving interviews and observations from twenty-eight students and one Arabic teacher. The research results indicate that phonological errors include letter substitution, word elongation, and pronunciation errors caused by sound similarity. Additionally, the factors causing the errors include students’ familiarity with their mother tongue and neglect of phonological rules. The findings of this research are expected to provide solution for Arabic language teaching at MTs Yasiska, particularly in improving vocabulary pronunciation skills.
Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Bahasa Arab dan Solusinya di MAN 2 Kota Cirebon Fatia Afiaturrahmah; Hasan Saefuloh; Nanin Sumiarnih
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v13i2.19236

Abstract

Penerapan kurikulum merdeka dalam peraturan pendidikan Indonesia menjadi tantangan yang baru bagi guru dan sekolah dalam mempersiapkannya. Adanya perbedaan konsep dalam suatu pemahaman kurikulum merdeka dan kebijakan administrasi yang berbeda antara kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka, hal ini menuntut guru untuk beradaptasi dengan kebijakan kurikulum merdeka. Penelitian ini menggambarkan tentang implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran bahasa Arab di MAN 2 Kota Cirebon dengan tujuan mengetahui persiapan dalam penerapan kurikulum merdeka dalam pembelajaran bahasa Arab, mengetahui strategi implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran bahasa Arab, dan mengetahui problematika kurikulum merdeka dalam pembelajaran bahasa Arab di MAN 2 Kota Cirebon. Penelitian ini melalui pendekatan kualitatif studi kasus deskriptif dengan pengumpulan data melalui (1) wawancara kepada guru bahasa Arab kelas 10, (2) observasi lapangan dalam mengamati pembelajaran bahasa di kelas (3) pengambilan data sekunder berupa berkas modul ajar, ATP, CP dan hasil belajar siswa. Hasil dari penelitian ini mengungkapkan bahwa (1) persiapan dalam penerapan kurikulum merdeka di MAN 2 Kota Cirebon diawali dengan diadakannya pelatihan kurikulum merdeka dari kementrian agama (2) strategi dalam implementasi kurikulum merdeka yang dilakukan guru dengan melakukan strategi pembelajaran dengan praktek, mempersiapkan modul ajar sebelum pembelajaran, menjadikan guru sebagai fasilitator, menggunakan pembelajaran berdiferensiasi, menggunakan penilaian kompetensi. (3) problematika yang dialami oleh guru seperti kurang mengingat istilah administrasi dalam kurikulum merdeka, jam pembelajaran yang terhalang dengan projek penguatan profil pancasila, dan buku ajar siswa berbasis kurikulum merdeka yang belum memadai. (4) solusi untuk mengatasi problematika melihat buku administrasi ketika penyusunan administrasi, menargetkan penyampaian materi, dan menyiapkan buku ajar berbasis kurikulum merdeka untuk pegangan guru.
Analisis Kelayakan Buku Teks Pelajaran Bahasa Arab MTs Kelas 7 Terbitan Kementerian Agama Republik Indonesia (Kemenag RI) Sesuai Keputusan Menteria Agama (KMA) Nomor 183 Tahun 2019 Muhamad Islakhudin; Wahyudin Wahyudin; Wahyudin Wahyudin
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v13i2.19244

Abstract

Kelayakan Buku Ajar Ditinjau dari kelayakan Penyajian & Kegrafikan

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 2 (2026): El Ibtikar Vol. 15 No. 1 (2026): EL-IBTIKAR Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol. 12 No. 2 (2023) Vol. 12 No. 1 (2023) Vol. 11 No. 2 (2022) Vol. 11 No. 1 (2022) Vol. 10 No. 2 (2021) Vol. 10 No. 1 (2021) Vol. 9 No. 2 (2020) Vol. 9 No. 1 (2020) Vol. 8 No. 2 (2019) Vol. 8 No. 1 (2019) Vol. 7 No. 2 (2018) Vol. 7 No. 1 (2018) Vol. 6 No. 2 (2017) Vol. 6 No. 1 (2017) Vol. 5 No. 2 (2016) Vol. 5 No. 1 (2016) More Issue