Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE)
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), published thrice a year (January, Mei, and September), is a peer-reviewed journal that is managed by the Department of Economic Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Surabaya. JUPE aims to help researchers publish their work for a wider audience. We consider original research articles and review articles in any research areas of (but is not limited to) economics and business education, such as economics education, entrepreneurship education, economics learning strategies, educational economics, classroom action research, development of learning materials, teaching models, learning instruction, and learning media.
Articles
111 Documents
Search results for
, issue
"Vol 6 No 3 (2018)"
:
111 Documents
clear
<![CDATA[Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua, Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IPS B Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Khairul Ulum, Sampang ]]>
<![CDATA[EKY AGUSTENY]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 6 No 3 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jupe.v6n3.p%p
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi pengaruh status sosial ekonomi orang tua, lingkungan belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas X IPS B pada mata pelajaran ekonomi SMA Khairul Ulum, Sampang secara parsial dan simultan. Sampel dalam penelitian ini sejumlah 28 siswa. Analisis data menggunakan analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Ada pengaruh positif secara parsial antara status sosial ekonomi orang tua terhadap hasil belajar; (2) Ada pengaruh negatif secara parsial antara lingkungan belajar terhadap hasil belajar; (3) Ada pengaruh positif secara parsial antara motivasi belajar terhadap hasil belajar; dan (4) Terdapat pengaruh positif status sosial ekonomi orang tua, lingkungan belajar dan motivasi belajar secara simultan terhadap hasil belajar siswa kelas X IPS B pada mata pelajaran ekonomi SMA Khairul Ulum, Sampang. Berdasarkan hasil uji koefisien determinasi R2, sebesar 89,7% hasil belajar dipengaruhi oleh variabel status sosial ekonomi orang tua, lingkungan belajar dan motivasi belajar dan sisanya sebesar 10,3% ditentukan oleh variasi variabel lain yang tidak diteliti. Kata Kunci: status sosial ekonomi, lingkungan belajar, motivasi belajar, hasil belajar.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA KOMPETENSI DASAR MASALAH POKOK EKONOMI DALAM SISTEM EKONOMI KELAS X MIPA SMAN 1 GEDANGAN ]]>
<![CDATA[ISMI RAHMA AJENG APRILIAN]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 6 No 3 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jupe.v6n3.p%p
<![CDATA[Penggunaan lembar kegiatan siswa (LKS) sebagai bahan ajar belum sesuai kebutuhan peserta didik, serta rendahnya kegiatanya diskusi membuat siswa kurang terlatih keterampilan berpikir kritis. Tujuan dari penelitian untuk mengembangkan LKS berbasis problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada kelas X di SMA, yang meliputi: 1) mendeskripsikan kelayakan lembar kegiatan siswa yang dikembangkan dan, 2) mendeskripsikan peningkatan berpikir kritis siswa terhadap lembar kegiatan siswa yang dikembangkan. Penelitian ini berdasarkan pengembangan ini 4D Thiagarajan meliputi define, design, develop, dan disseminate. Penelitian terbatas pada tahap develop. Hasil penelitian terdiri dari: 1) kelayakan lembar kegiatan siswa diperoleh melalui validasi oleh ahli materi dan ahli pembelajaran dan persentase hasil rata-rata validasi yang menunjukkan bahwa lembar kegiatan siswa layak digunakan dalam pembelajaran. 2) Lembar kegiatan siswa membantu siswa meningkatkan berpikir kritis ditinjau dari adanya peningkatan berpikir kritis pada indikator interpretasi, analisis, inferensi, eksplanasi, dan evaluasi serta peningkatan hasil belajar siswa pada kegiatan pretest ke posttest dengan kategori peningkatan hasil belajar yang tinggi.Kata Kunci: Problem Based Learning, Berpikir Kritis., Lembar Kegiatan Siswa]]>
<![CDATA[ANALISIS UMKM "MANIK-MANIK KACA" DI DESA PLUMBON GAMBANG KECAMATAN GUDO KABUPATEN JOMBANG ]]>
<![CDATA[YUDIONO EKO PUTRANTO]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 6 No 3 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jupe.v6n3.p%p
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan UMKM Manik-Manik Kaca di Desa Plumbon Gambang Kecamatan Gudo Kabupaten Jombang dan untuk mengetahui upaya yang dilakukan agar perkembangan UMKM Manik-Manik Kaca di Desa Plumbon Gambang Kecamatan Gudo Kabupaten Jombang kembali membaik. Ketertarikan peneliti dalam memilih topik tersebut ialah karena UMKM manik-manik kaca di Kabupaten Jombang masih menjadi sentra manik-manik kaca terbesar di Indonesia dan menjadi penyuplai permintaan manik-manik kaca, baik di dalam negeri maupun luar negeri. Hal tersebut merupakan alasan yang melatarbelakangi peneliti melakukan penelitian ini.Teori yang digunakan dalam penelitian ini ialah teori modal, tenaga kerja, bahan baku dan pemasaran. Sedangkan metode penelitian yang digunakan ialah metode penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan studi dokumen. Hasil dari penelitian ini menujukkan bahwa dari modal, tenaga kerja, bahan baku dan pemasaran, yang hingga kini masih menjadi masalah ialah mengenai bahan baku, karena bahan baku yang langka berpengaruh dan menghambat kelancaran proses produksi. Sedangkan upaya yang dilakukan untuk mempertahankan eksistensi manik-manik kaca ialah dengan cara menjaga mutu dan kualitas produk manik-manik kaca, menjaga profesionalisme, menerima kritik dan saran yang membangun dan memperbaiki pelayanan kepada pelanggan. Kata Kunci: Perkembangan UMKM, Mempertahankan UMKM]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DENGAN SUMBER BELAJAR SEBAGAI VARIABEL MODERASI ]]>
<![CDATA[DESI KARTIKA AYU NURYANA]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 6 No 3 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jupe.v6n3.p%p
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan model problem-based learning dan untuk mendeskripsikan sumber belajar dapat memoderisasi problem-based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Babat dengan jumlah populasi 55 siswa dari kelas XI IIS. Penelitian ini menggunakan metode analisis structural equation modeling (SEM) atau persamaan permodelan struktural berbantuan software WarpPLS 5.0. Teknik analisis SEM memiliki lima tahapan yaitu : 1) inner model, 2) outter model, 3) Mengkontruksi diagram jalur, 4) Konversi diagram jalur, 5) pendugaan parameter/estimasi, 6) Godness of fit dan 7) Uji hipotesis. Instrumen pengumpulan data menggunakan 1) Tes soal berpikir kreatif, 2) Lembar observasi dan 3) Angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model problem-based learning tidak berpengaruh signifikan dapat dilihat dari P = 0.11 > 0,001 namun koefisien jalur bertanda positif (β = 0,16) dan untuk sumber belajar memiliki pengaruh secara weakly signifikan (signifikan lemah) yang dapat dilihat dari P = 0,06 < 0,1 namun koefisien jalur bertanda negatif (β = -0,20). Yang berarti sumber belajar sebagai variabel moderasi justru memperlemah problem-based learning dalam meningkatkan berpikir kreatif siswa. Untuk nilai R2 = 0,11 menandakan 11% kemampuan berpikir kreatif dipengaruhi oleh problem-based learning dengan dimoderisasi oleh sumber belajar , sedangkan 89% dipengaruhi oleh variabel diluar penelitian. Kata Kunci: Berpikir kreatif, Problem-based learning, sumber belajar]]>
<![CDATA[Pengembangan Instrumen Penilaian Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Hang Tuah 1 Surabaya ]]>
<![CDATA[DWIANA SUSININGRUM]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 6 No 3 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jupe.v6n3.p%p
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untukmendeskripsikan kelayakan instrumen penilaian kemampuan berpikir kreatif danmendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X materi harga keseimbangan. Penelitian ini menggunakan model Research and Development. Objek penelitian ini adalah instrumen penilaian kemampuan berpikir kreatif pada mata pelajaran ekonomi yang diuji kelayakan melalui validasi dan melalui uji coba 20 peserta didik. Hasil kelayakan instrumen penilaian kemampuan berpikir kreatif sebesar 100% yang artinya seluruh item soal yang dikembangkan layak digunakan sedangkan hasil kemampuan berpikir kreatif pada kategori cukup yaitu rata-rata siswa memiliki kemampuan berpikir yang kreatif dan mendapat nilai diatas 60.Dengan demikian instrumen penilaian kemampuan berpikir kreatif ini dapat membantu guru untuk mengidentifikasi kemampuan berpikir kreatif siswa SMA pada materi harga keseimbangan. Kata Kunci:Pengembangan instrumen, Berpikir kreatif, Harga keseimbangan ABSTRACT This study aims to describe the feasibility of an instrument for assessing creative thinking abilities and describing students creative thinking skills in class X economics with equilibrium price material. This study uses the Research and Development model. The object of this study was an instrument for assessing creative thinking skills in economic subjects that were tested for feasibility through validation and through a trial of 20 students. The feasibility of the instrument for assessing creative thinking ability is 100%, which means that all items developed are worthy of use while the results of creative thinking ability in the category are sufficient, that is, the average student has creative thinking skills and scores above 60. Thus, the instrument of creative thinking ability assessment this can help the teacher to identify the creative thinking skills of high school students in the material of balance prices. Keywords: Instrument development, creative thinking, price balance]]>
<![CDATA[STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN SCRAMBLE DAN METODE PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI MANAJEMEN KELAS X IIS SMA NEGERI 3 SURABAYA TAHUN AJARAN 2017-2018 ]]>
<![CDATA[NUR LITA FARIDAH]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 6 No 3 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jupe.v6n3.p%p
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan menganalisis perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran scramble dan metode pembelajaran role playing pada materi manajemen kelas X IIS di SMA Negeri 3 Surabaya tahun ajaran 2017-2018. Penelitian ini termasuk jenis penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IIS yang berjumlah 120 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X IIS 2 sebagai kelas kontrol dengan treatment metode pembelajaran role playing dan kelas X IIS 3 sebagai kelas eksperimen dengan treatment metode pembelajaran scramble. Teknik analisis yang digunakan yaitu menggunakan uji hipotesis yang dilakukan pada nilai pre-test dan post-test. Berdasarkan hasil analisis uji t pada taraf signifikan sig < 0,05, diperoleh 0,018 < 0,050. Maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menerapkan metode pembelajaran scramble dan metode pembelajran role playing. Hasil penelitian menunjukkan kelas eksperimen dengan menerapkan metode pembelajaran scramble memiliki hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang menerapkan metode pembelajaran role playing yang ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil belajar post-test kelas eksperimen diperoleh sebesar 81,7 dan kelas kontrol diperoleh sebesar 70,7. Kata Kunci : metode pembelajaran scramble, metode pembelajaran role playing, hasil belajar]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Kartu Pintar Pada Materi Perdagangan Internasional Kelas XI IIS SMA Negeri 20 Surabaya ]]>
<![CDATA[DURARUL BAHYYAH]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 6 No 3 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jupe.v6n3.p%p
<![CDATA[Proses pembelajaran yang sedang berlangsung di SMA Negeri 20 Surabaya masih menggunakan power point, papan tulis yang dibantu dengan metode ceramah sehingga proses pembelajaran bersifat kurang efisien dan menyebabkan siswa kurang bersemangat dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui (1) kelayakan media kartu pintar , (2) hasil belajar, dan (3) respon siswa terhadap media kartu pintar. Jenis penelitian ini menggunakan pengembangan 4D. Subyek penelitian ini menggunakan 20 siswa. Teknik analisis data menggunakan wawancara dan angket. Analisis data menggunakan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yang diperoleh dari keseluruhan hasil validasi kelayakan media dan uji coba terbatas pada penggunaan media pembelajaran kartu pintar pada materi perdagangan internasional yaitu diperoleh dari ahli materi rata-rata 89,04%, ahli media rata-rata 75%, hasil belajar memperoleh ketuntasan sebesar 100%, dan respon siswa memperoleh rata-rata sebesar 84,99%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media kartu pintar pada materi perdagangan internasional dinyatakan sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran. Kata kunci : Pengembangan media kartu pintar]]>
<![CDATA[PENGARUH MODERNITAS DAN LITERASI EKONOMI TERHADAP PERILAKU KONSUMSI SISWA KELAS XI IIS DI SMA NEGERI 1 TALUN ]]>
<![CDATA[ROSIDA MAHARANI]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 6 No 3 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jupe.v6n3.p%p
<![CDATA[Abstrak Siswa SMA yang sedang dalam usia remaja, sering kali menghadapi dorongan untuk mengikuti tren sehingga memicu terjadinya pola konsumsi yang irasional. Agar siswa memiliki perilaku konsumsi yang rasional, maka diperlukan adanya modernitas dan literasi ekonomi. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan pengaruh positif dan signifikan modernitas terhadap perilaku konsumsi siswa kelas XI IIS di SMA Negeri 1 Talun, (2) mendeskripsikan pengaruh positif dan signifikan literasi ekonomi terhadap perilaku konsumsi siswa kelas XI IIS di SMA Negeri 1 Talun, (3) mendeskripsikan pengaruh positif dan signifikan modernitas dan literasi ekonomi terhadap perilaku konsumsi siswa kelas XI IIS di SMA Negeri 1 Talun. Metode penelitian ini adalah asosiatif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Ada pengaruh positif dan signifikan dari moderitas terhadap perilaku konsumsi siswa kelas XI IIS di SMA Negeri 1 Talun, (2) Ada pengaruh positif dan signifikan dari literasi ekonomi terhadap perilaku konsumsi siswa kelas XI IIS di SMA Negeri 1 Talun, (3) Ada pengaruh positif dan signifikan dari moderitas dan literasi ekonomi terhadap perilaku konsumsi siswa kelas XI IIS di SMA Negeri 1 Talun. Kata kunci : Modernitas, Literasi Ekonomi, Perilaku Konsumsi]]>
<![CDATA[PENGARUH LITERASI EKONOMI DAN TINGKAT PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI DI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA ]]>
<![CDATA[AIDA FATIMATUS SAHROH]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 6 No 3 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jupe.v6n3.p%p
<![CDATA[Ketimpangan antara lapangan pekerjaan dengan pencari kerja sangat berbanding terrbalik, dimana lapangan pekerjaan lebih sedikit dari pada angka pengangguran. Maka untuk mengatasinya diperlukan sumber tenaga kerja yang berkualitas. Hal tersebut dapat diperoleh dari pemahaman literasi ekonomi dan pemahaman praktik terkait berwirausaha dengan memanfaatkan media sosial yang modern saat ini. Tujuan penelitian untuk menganalisa seberapa besar pengaruh literasi ekonomi dan tingkat penggunaan media sosial terhadap minat berwirausaha mahasiswa fakultas ekonomi Universitas Negeri Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan penelitian asosiatif dengan pendekatan kuantitatif, teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling sebanyak 270 responden dengan taraf kesalahan 5%. Penelitian ini menggunakan metode analisis jalur. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Literasi ekonomi secara parsial memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha mahasiswa Fakultas Ekonomi, (2) Tingkat penggunaan media sosial secara parsial memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha mahasiswa, (3) Literasi ekonomi dan tingkat penggunaan media sosial secara simultan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap minat berwirausaha mahasiswa. Kata Kunci : literasi ekonomi, tingkat penggunaan media sosial, minat berwirausaha.]]>
<![CDATA[Hubungan Pemanfaatan Fasilitas Belajar, Motivasi Belajar, dan Usaha Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Gedangan Pada Mata Pelajaran Ekonomi ]]>
<![CDATA[FITRI FERDIAWATI]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Vol 6 No 3 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jupe.v6n3.p%p
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pemanfaatan fasilitas belajar dengan hasil belajar siswa kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Gedangan pada mata pelajaran ekonomi, untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Gedangan pada mata pelajaran ekonomi, dan untuk mengetahui hubungan antara usaha belajar dengan hasil belajar siswa kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Gedangan pada mata pelajaran ekonomi. Sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 102 peserta didik. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis korelasi product moment dengan menggunakan SPSS 16.0. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksplanatori dengan pendekatan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara pemanfaatan fasilitas belajar dengan hasil belajar siswa kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Gedangan pada mata pelajaran ekonomi, terdapat hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Gedangan pada mata pelajaran ekonomi, dan terdapat hubungan positif dan signifikan antara usaha belajar dengan hasil belajar siswa kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Gedangan. Kata Kunci: Pemanfaatan Fasilitas Belajar, Motivasi Belajar, Usaha Belajar, Hasil Belajar. Abstract This study aims to determine the relationship between the use of learning facilities with the learning outcomes of class X MIPA students at SMA Negeri 1 Gedangan on economic subjects, to determine the relationship between learning motivation and learning outcomes of class X MIPA students at SMA Negeri 1 Gedangan on economic subjects, and to find out the relationship between learning effort and the learning outcomes of class X MIPA students at SMA Negeri 1 Gedangan on economic subjects. The sample in this study were 102 students. The analysis technique used in this study is product moment correlation analysis using SPSS 16.0. The type of research used is sexplanatory with a quatitative approach. Based on the results of the study it is known that there is a positive and significant relationship between the use pf learning facilities with the learning outcomes of class X MIPA at SMA Negeri 1 Gedangan on economic subjects, there is a positive and significant relationship between learning motivation and learning outcomes of class X MIPA in SMA Negeri 1 Gedangan on economic subjects, and there is a positive and significant relationship between learning effort and the learning outcomes of class X MIPA students at SMA Negeri 1 Gedangan. Keywords: Utilization of Learning Facilities, Motivation to Learn, Learning Effort, Learning Outcomes.]]>
