cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh. Danang Bahtiar
Contact Email
jpak@unesa.ac.id
Phone
+6281261243269
Journal Mail Official
jpak@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung G5 Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya, Kampus Ketintang Surabaya, Jalan Ketintang Surabaya 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23376457     EISSN : 27227502     DOI : -
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
Jurnal Pendidikan Akuntansi(JPAK) adalah jurnal ilmiah yang mempublikasikan hasil penelitian dan pemikiran dalam bidang pendidikan akuntansi, ilmu akuntansi, keuangan dan perbankan. Jurnal Pendidikan Akuntansi menerima manuskrip penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, mixed method, Penelitian Pengembangan (R&D), Penelitian Eksperimen, dan Penelitian Tindakan Kelas/Action Riset yang ditulis dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa Inggris. Topik-topik penelitian meliputi : Model Pembelajaran Akuntansi, Media Pembelajaran Akuntansi, Evaluasi Pembelajaran Akuntansi, Kurikulum Pendidikan, Akuntansi, Ilmu Akuntansi, Keuangan, Perbankan dan Lembaga Keuangan.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Akuntansi
Articles 32 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol 4 No 3 (2016)" : 32 Documents clear
PENGEMBANGAN LKS DALAM RANGKA MENUNJANG PEMBELAJARAN BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA MATERI LAPORAN KEUANGAN PERUSAHAAN JASA TITI NUR CAHYANING DEWI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 4 No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Saat ini Kurikulum yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran adalah Kurikulum 2013. Namun, berdasarkan permasalahan yang ada yaitu tidak adanya bahan ajar yang sesuai dengan Kurikulum 2013. Dengan pengembangan ini bertujuan agar menghasilkan sebuah produk yang berupa Lembar Kegiatan Siswa dalam rangka menunjang pembelajaran berbasis Scientific Approach pada materi laporan keuangan perusahaan jasa. Uji coba terbatas dilakukan di SMK Negeri 4 Surabaya. Subjek ujicoba 20 siswa yang dipilih secara heterogen. Menggunakan jenis penelitian dengan model pengembangan 4-D dari Thiagarajan dengan keterbatasan tidak dilaksanakan tahap desseminate. Hasil kelayakan isi sebesar 82,96% dengan kriteria “sangat layak”, penyajian sebesar 84,27% dengan kriteria “sangat layak”, bahasa sebesar 93,33% dengan kriteria “sangat layak”, dan kegrafikan sebesar 93,33% dengan kriteria “sangat layak”. Rata-rata keempat komponen tersebut adalah 88,47% dengan kriteria “sangat layak”. Rata-rata presentase dari respon siswa sebesar 96,04% dengan kriteria “sangat baik”, kesimpulan menunjukkan pengembangan LKS dalam rangka menunjang pembelajaran berbasis Scientiic Approach sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: LKS, Kurikulum 2013, Laporan Keuangan Perusahaan Jasa.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA DALAM MENUNJANG KEGIATAN BELAJAR DI KURIKULUM 2013 MATERI JURNAL KHUSUS VIDIA PATTASHIKI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 4 No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sejalan dengan pelaksanaan kurikulum 2013, pemerintah berjanji akan menyediakan bahan ajar yang berkenaan dengan buku siswa maupun buku pegangan guru. Namun, masalah yang muncul adalah masih banyak bahan ajar yang belum tersedia. Sehingga hal ini menimbulkan kesulitan bagi siswa dalam kegiatan belajar dan guru dalam kegiatan mengajar. Tujuan pengembangan ini adalah menghasilkan produk akhir berupa Lembar Kegiatan Siswa (LKS) sebagai penunjang pembelajaran dalam kurikulum 2013 pada kompetensi dasar penggunaan jurnal khusus perusahaan dagang, menganalisis kelayakan LKS, dan menganalisis respon siswa terhadap LKS yang dikembangkan. Jenis penelitiannya adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). “Model pengembangan menggunakan ADDIE yang terdiri dari analysis, design, development, implementation, dan evaluation” (Pribadi, 2011). Hasil penelitian menunjukkan skor kelayakan isi sebesar 83,64% dengan kriteria sangat layak, skor penyajian sebesar 90% dengan kriteria sangat layak, skor bahasa sebesar 85,45% dengan kriteria sangat layak, dan skor kegrafikan sebesar 80% dengan kriteria layak. Sedangkan skor Rata-rata persentase dari respon siswa sebesar 90% dengan kriteria sangat baik. Rata-rata keempat komponen telaah dan validasi tersebut adalah 84,77% dengan kriteria sangat layak. Maka dapat disimpulkan LKS ini layak untuk dipakai karena mendapatkan respon baik dari penerima pembelajaran. Kata Kunci: Pengembangan LKS, Kurikulum 2013, Jurnal Khusus Perusahaan Dagang.
PENGEMBANGAN MODUL AKUNTANSI PERUSAHAAN MANUFAKTUR DENGAN SCIENTIFIC APPROACH MATERI HARGA POKOK PESANAN RIZKA AULIA
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 4 No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Modul atau bahan ajar yang digunakan di SMKN 2 Buduran saat ini masih belum sesuai dengan Kurikulum 2013 yang diterapkan di SMKN 2 Buduran. Dimana dalam Kurikulum 2013 proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik (scientific approach). Terdapat 5 tahapan belajar dalam pendekatan saintifik, yaitu mengamati, menanya, mencoba/mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk menghasilkan modul akuntansi perusahaan manufaktur berbasis scientific approach pada materi metode harga pokok pesanan di kelas XII Akuntansi SMKN 2 Buduran, mengetahui kelayakan modul dan mengetahui respon daripeserta didik. Pengembangan modul akuntansi perusahaan manufaktur ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar telaah para ahli, lembar validasi para ahli dan angket respon siswa yang menghasilkan data kuantitatif. Hasil validasi sebesar 84,55% diperoleh dari ahli materi, 84% diperoleh dari ahli grafis, dan 82% diperoleh dari ahli bahasa, sehingga diperoleh rata-rata persentase sebesar 83,77% yang artinya sangat layak. Sedangkan dari hasil angket respon peserta didik pada saat uji coba memperoleh rata-rata persentase sebesar 94,06% yang artinya sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa modul akuntansi perusahaan manufaktur dinyatakan sangat layak dan sangat baik apabila digunakan dalam kegiatan pembelajaran akuntansi perusahaan manufaktur di kelas XII Akuntansi SMKN 2 Buduran dan mendapat respon baik dari peserta didik. Kata Kunci: Modul Akuntansi, Scientific Approach, ADDIE, Metode Harga Pokok Pesanan.
PENGEMBANGAN MODUL AKUNTANSI BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK SEBAGAI BAHAN AJAR PENDUKUNG IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATERI POKOK PIUTANG KELAS XI DI SMK NEGERI 1 NGAWI LANDRHETHA CHINTHYA PRATIWI SUWITO PUTERI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 4 No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pengembangan, kelayakan, dan respon siswa terhadap bahan ajar berupa modul yang dikembangkan. Metode penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan, dengan menggunakan model pengembanganThiagarajan 4-D (Define, desigh, develop, dandisseminate). Data yang dikumpulkan menggunakan angket terbuka dan angket tertutup. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari hasil validasi ahli materi mendapatkan skor 81,24%, validasiahli grafis sebesar 89,55%, dan validasi ahli bahasa sebesar 88,57%. Sehingga secara keseluruhan didapatkan skor sebesar 86,45%, maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan berupa modul sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran sebagai bahan ajar pada mata pelajaran akuntansi keuangan materi pokok piutang. Kata Kunci: Bahan Ajar, Modul, PendekatanSaintifik, AkuntansiKeuangan
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA SEBAGAI  PENDUKUNG PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATA DIKLAT AKUNTANSI PERUSAHAAN DAGANG WIKI MANDRANITIYA
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 4 No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian untuk memperoleh produk berupa Lembar Kerja Siswa sebagai bahan ajar pendukung implementasi pembelajaran berbasis pendekatan saintifik pada mata diklat akuntansi perusahaan dagang, untuk melihat tingkat kelayakan serta respon siswa terhadap bahan ajar yang dikembangkan. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan yang disarankan oleh Thiagarajan yaitu 4-D. Namun pada penelitian ini menghilangkan salah satu tahap yaitu penyebaran karena keterbatasan waktu dan biaya. Penelitian ini menunjukkan bahwa LKS yang dikembangkan sangat layak digunakan dalam suatu proses pembelajaran berdasarkan komponen kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa dan kelayakan kegrafikan. Berdasarkan validasi para ahli dari seluruh komponen memperoleh rata-rata prosentase sebesar 96,38%. Sedangkan berdasarkan hasil uji coba terbatas menunjukkan bahwa LKS menurut respon siswa sangat baik dengan prosentase sebesar 96,50%. Kata Kunci: Lembar Kerja Siswa, Pendekatan Saintifik, Akuntansi Perusahaan Dagang.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) SEBAGAI PENUNJANG PEMBELAJARAN DALAM K13 PADA MATERI SIKLUS AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA UNTUK SISWA KELAS X AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 PROBOLINGGO DEWI RAHMAWATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 4 No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum 2013 diimplementasikan kurang lebih 3 tahun, namun bahan ajar yang mendukung masih sulit ditemukan khususnya bagi siswa program keahlian akuntansi. Selain itu, materi siklus akuntansi perusahaan jasa merupakan materi awal yang diberikan pada siswa baru program akuntansi dan siswa merasa kesulitan dalam memahami materi baru tersebut. Sehingga dibutuhkan bahan ajar yang sesuai dengan kurikulum 2013 agar dapat membantu siswa dalam memahaminya. Salah satu bahan ajar yang mendukung adalah Lembar Kegiatan Siswa (LKS). Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS sebagai penunjang pembelajaran dalan K13 pada materi siklus akuntansi perusahaan jasa, juga mengetahui kelayakan dan respon siswa terhadap LKS yang dikembangkan. Dalam penelitian ini digunakan model pengembangan ADDIE yaitu Analysis (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi atau penerapan), dan Evaluation (evaluasi atau penilaian) yang dikembangkan oleh Grafinger (dalam Moelenda, 2003). Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS dikatakan sangat layak digunakan, hal tersebut didasarkan pada komponen kelayakan isi, penyajian, bahasa, dan kegrafikan. Berdasarkan hasi validasi diperoleh presentase sebesar 83,333% untuk komponen penyajian, 83,007% untuk komponen isi, 90,909% untuk komponen kebahasaan dan 83,333% untuk kegrafikan. Sedangkan hasil uji coba terbatas menunjukkan bahwa LKS yang dikembangkan sangat baik menurut hasil respon siswa dengan persentase sebesar 94,5%. Kata Kunci : Lembar Kegiatan Siswa, , Siklus Akutansi Perusahaan Jasa, ADDIE.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL BERJENDELA SEBAGAI PENDUKUNG PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 PADA MATERI SPREADSHEET DI KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 NGAWI YAYUK DWI P
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 4 No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan pengembangan ini adalah untuk mengetahui proses pengembangan, kelayakan, dan respon siswa terhadap modul yang dikembangkan. Pengembangan ini menggunakan pengembangan model ADDIE yaitu (analysis, desaign, develop, implementation, evaluation). Data yang dikumpulkan menggunakan angket terbuka dan angket tertutup. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari hasil validasi ahli materi mendapatkan skor sebesar 88,2%, validasi ahli media sebesar 94,23%, dan respon siswa sebesar 95,50%. Sehingga secara keseluruhan didapatkan skor sebesar 98%, dan dapat disimpulkan bahwa pengembangan modul berjendela sebagai pendukung pembelajaran kurikulum 2013 pada materi spreadsheet sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: Media pembelajaran, Modul, , spreadsheet
PENGEMBANGAN PERMAINAN MONOLA (MONOPOLI BERJENDELA) AKUNTANSI SEBAGAI MEDIA PENGAYAAN PADA MATERI JURNAL PENYESUAIAN PERUSAHAAN JASA EKO DWI PRASETYO
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 4 No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran yaitu suatu alat bantu yang bisa digunakan oleh guru dalam kegitan pembelajaran. Salah satu media inovatif yang dapat dikembangkan berupa media permainan. Permainan akan menciptakan lingkungan belajar yang aktif, menarik, menyenangkan, dan kompetitif. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan permainan monola (monopoli berjendela) akuntansi sebagai media pengayaan pada materi jurnal penyesuaian perusahaan jasa kelas X di SMK Negeri 4 Surabaya yang teruji layak digunakan dalam kegiatan pengayaan dan mendapatkan respon positif dari siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu tahap analisis, tahap desain, tahap pengembangan, tahap implementasi dan tahap evaluasi. Uji coba dilakukan pada 20 siswa kelas X Akuntansi di SMK Negeri 4 Surabaya. Instrument penelitian yang digunakan berupa lembar telaah dan lembar validasi dari para ahli serta angket respon siswa. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dengan teknik persentase. Hasil validasi dari ahli materi memperoleh skor 88,57% dengan kriteria sangat layak dan validasi dari ahli media memperoleh skor 77,14% dengan kriteria layak. Rata–rata persentase seluruh validasi para ahli sebesar 84,76% dengan kriteria sangat layak. Rata-rata persentase dari respon siswa sebesar 91,67% dengan kriteria sangat baik. Kata Kunci: Pengembangan, Media Pengayaan, Monopoli, ADDIE, Jurnal Penyesuaian
PENGEMBANGAN MODUL SEBAGAI PENDUKUNG KURIKULUM 2013 PADA MATERI JURNAL KHUSUS KELAS XI AKUNTANSI FARIDA ESTI NADARRINI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 4 No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui proses pengembangan modul, kelayakan modul dan respon siswa terhadap modul perusahaan dagang sebagai pendukung kurikulum 2103 pada materi jurnal khusus kelas XI Akuntansi SMK Negeri di Surabaya. Jenis penelitian ini adalah pengembangan dengan menggunakan model pengembangan 4-D dari Thiagarajan. Penelitian ini hanya sampai dengan tahap pengembangan (develop). Uji coba penelitian dilaksanakan oleh 30 siswa kelas XI Akuntansi dari SMK Negeri 1 Surabaya, SMK Negeri 4 Surabaya dan SMK Negeri 10 Surabaya. Teknik pengumpulan data pada penelitian pengembangan ini menggunakan lembar telaah ahli, lembar validasi ahli dan angket respon siswa. Data yang diperoleh dari penelitian kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian pengembangan yang dilakukan menunjukkan bahwa kelayakan isi sejumlah 86,6% dengan indikator sangat layak, penyajian sejumlah 90,71% dengan indikator sangat layak, bahasa sejumlah 85,71% dengan indikator sangat layak dan kegrafikan sejumlah 91,01% dengan kriteria sangat layak. Rata-rata dari komponen yang ada adalah sejumlah 88,36% dengan indikator sangat layak. Rata-rata dari hasil persentase dari respon siswa adalah sejumlah 97,76% dengan kriteria sangat baik. Kata kunci : modul, kurikulum 2013, jurnal khusus.
PENGEMBANGAN MODUL AKUNTANSI KEUANGAN SEBAGAI PENDUKUNG KURIKULUM 2013 PADA MATERI AKUNTANSI PERSEDIAAN KELAS XI AKUNTANSI MAYA HIDAYATUS SHALLEHKA
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 4 No 3 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Didalam Kurikulum 2013 terdapat 5 tahap dalam pembelajaran yaitu menggunakan pendekatan saintifik yang dikenal dengan 5M (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan). Akuntansi persediaan merupakan salah satu materi pelajaran yang dirasa sulit oleh siswa SMK jurusan akuntansi. Bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran disekolah kurang menarik dan masih belum sesuai dengan Kurikulum 2013. Sehingga untuk mengatasi kesulitan belajar siswa, diperlukan pengembangan bahan ajar yang menarik, yang dapat memudahkan siswa memahami konsep akuntansi persediaan serta dapat membuat pembelajaran berpusat pada siswa agar dapat sesuai dengan konsep Kurikulum 2013. Bahan ajar yang perlu dikembangkan adalah sebuah modul yang menarik dan yang dapat mendukung pengimplementasian Kurikulum 2013. Penelitian ini berujuan untuk mengetahui proses pengembangan, kelayakan, dan respon siswa terhadap modul akuntansi sebagai pendukung Kurikulum 2013 pada materi akuntansi persediaan untuk siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri di Surabaya. Jenis penelitian ini yaitu penelitian pengembangan dengan mennggunakan model pengembangan 4 D dari Thiagarajan. Namun penelitian ini hanya sampai pada tahap develop. Uji coba dilakukan dengan 30 siswa kelas XI Akuntansi dari SMK Negeri 1 Surabaya, SMK Negeri 4 Surabaya, dan SMK Negeri 10 Surabaya. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa lembar telaah, lembar validasi, dan angket respon siswa. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dengan teknik persentase. Hasil dari penelitian ini menunjukkan kelayakan isi sebesar 90,66% dengan criteria sangat layak, penyajian sebesar 89,68% dengan criteria sangat layak, bahasa sebesar 89,04% dengan criteria sangat layak, dan kegrafikan sebesar 90,41% dengan criteria sangat layak. Rata rata dari keempat komponen tersebut adalah 89,94% dengan kriteria sangat layak. Rata rata persentase dari respon siswa sebesar 96,72% dengan kriteria sangat baik. Kata Kunci: modul, akuntansi persediaan, Kurikulum 2013

Page 2 of 4 | Total Record : 32

 1   2   3   4 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 3 (2025): Article in progress Vol. 13 No. 2 (2025) Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 3 (2024) Vol. 12 No. 2 (2024) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol. 11 No. 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 3 (2019) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 3 (2018) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 2 (2015) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 3 (2014) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 3 (2013) Vol 1 No 2 (2013) Vol 1 No 1 (2013) More Issue