cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muji Sri Prastiwi
Contact Email
mujiprastiwi@unesa.ac.id
Phone
+6281803190335
Journal Mail Official
bioedu@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa. Gedung C3, Lt. 2. Kampus Unesa, Ketintang, Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 26859289     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Languange, Linguistic, Communication & Media
BioEdu merupakan Jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Biologi yang diterbitkan oleh Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya. BioEdu terbit tiga kali dalam setahun. BioEdu memuat artikel-artikel hasil penelitian di bidang kependidikan Biologi yang ditulis oleh para penulis dan peneliti dari Program Studi S1 Pendidikan Biologi
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 42 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 4 No 3 (2015)" : 42 Documents clear
IMPLEMENTASI STRATEGI BELAJAR DIAGRAM ROUNDHOUSE MELALUI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA MATERI DAUR BIOGEOKIMIA KUSUMANINGRUM, ELISA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pengaruh strategi belajar diagram roundhouse melalui model kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada materi daur biogeokimia. Jenis penelitian adalah pre-experiment design. Subjek penelitian adalah siswa kelas X IPA yang terdiri dari 2 kelas, sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen. Metode yang digunakan adalah metode tes (pre-test dan post-test). Metode analisis data yang digunakan adalah uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 36,2 dan 34; nilai rata-rata post-test kelas kontrol dan kelas eksperimen masing-masing 63,5 dan 85,3; normalitas gain kelas kontrol pada kategori rendah, sedang, dan tinggi masing-masing 53,3%; 46,7%; dan 0%; normalitas gain kelas eksperimen pada kategori rendah, sedang, dan tinggi masing-masing 16,7%; 73,3%; dan 10,0%; hasil uji t menunjukkan bahwa nilai Sig (2 tailed) atau p value sebesar 0,000 dimana nilai tersebut < 0,05, maka perbedaan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen bermakna secara statistik atau signifikan pada probabilitas 0,05. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan strategi belajar diagram roundhouse melalui model kooperatif tipe CIRC berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar pada materi daur biogeokimia. Kata Kunci: diagram roundhouse, kooperatif tipe CIRC, daur biogeokimia Abstract The purpose of this research was to describe the influence of roundhouse diagram learning strategy through CIRC type of cooperative learning model on biogeochemical cycle material. The research design that used was pre-experimental design. The research subjects were X grade of natural sciences students that consist of 2 classes, as the control and experiment class. The method that used were test method (pre-test and post-test) and t-test. The result showed that pre-test average score for each control and experiment class was 36.2 and 34; post-test average score for each control and experiment class was 63.5 and 85.3; the percentage of gain normality control class for each category of low, medium, and high were 53.3%; 46.7%; and 0%; the percentage of gain normality experiment class for each category of low, medium, and high were 16.7%; 73.3%; and 10.0%; the result of t-test showed that Sig (2 tailed) value or p value 0,000 that < 0.05, so the difference between control and experiment class was statistically significant at 0.05 probability. Based on it, can be concluded that the implementation of roundhouse diagram learning strategy through CIRC type of cooperative learning model give influence to improve the student learning outcomes of biogeochemical cycle material. Key word: roundhouse diagram, CIRC type of cooperative model, biogeochemical cycle
ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA ADIWIYATA DAN  SMA NON-ADIWIYATA DI TUBAN YULIA RAKHMAWATI, TYAS
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis antara SMAN 1 Tuban (sekolah adiwiyata) dan SMAN 4 Tuban (non-adiwiyata). Metode dalam penelitian ini merupakan deskriptif studi perbandingan menggunakan pendekatan kuantitatif dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil keterampilan berpikir kritis diperoleh melalui tes pada materi biologi perubahan lingkungan atau iklim dan daur ulang limbah. Siswa dianggap memiliki keterampilan berpikir kritis apabila mendapatkan nilai &ge;75. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 1 Tuban kelas X MIA 6 berjumlah 30 siswa dan SMAN 4 Tuban kelas X MIA 1 berjumlah 34 siswa. Hasil analisis penelitian didapatkan ketuntasan keterampilan berpikir kritis siswa SMAN 1 Tuban yaitu 40% termasuk dalam kategori kurang dan siswa SMAN 4 Tuban memperoleh 17,5% termasuk dalam kategori sangat kurang. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat diketahui bahwa keterampilan berpikir kritis siswa SMAN 1 Tuban lebih baik dari pada siswa SMAN 4 Tuban. Kata kunci: keterampilan berpikir kritis, adiwiyata, non-adiwiyata. Abstract This research aims to knew the differences critical thinking skills between Senior High School 1 Tuban (adiwiyata school) and those in Senior High School 4 Tuban (non adiwiyata school). The method used in this research included descriptive study of comparative using quantitative and analyzed using descriptive statistic. The result of critical thinking skills were obtained through tests on a biological material environment or climate changes and recycling waste. Students have critical thinking skill if their test score obtained &ge;75. The subject of this research were 30 science students grade X-6 of Senior High School 1 Tuban and 34 science students 34 science students grade X-1 of Senior High School 4 Tuban. Analysis results of this research obtained critical thinking skills of students of SMAN 1 Tuban were 40% which included less category and students of SMAN 4 Tuban were 17.5% which included very less category. The result of the research was the critical thinking skills students of Senior High School 1 Tuban are better than students of Senior High School 4 Tuban. Keywords: critical thinking skills, adiwiyata, non-adiwiyata.
ANALISIS MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI POKOK SINTESIS PROTEIN DITINJAU DARI HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SUHERMIATI, ITA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pemahaman konsep Biologi merupakan salah satu tujuan penting dalam tujuan pembelajaran Biologi, yaitu konsep tidak hanya sekedar dihafalkan melainkan harus dipahami. Namun, pada kenyataannya masih banyak siswa yang sulit memahami pelajaran Biologi sehingga menyebabkan miskonsepsi, salah satunya adalah konsep sintesis protein karena terdiri dari tahapan-tahapan yang rumit dan abstrak. Transkripsi dan translasi merupakan dua tahap penting dalam proses sintesis protein. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis profil miskonsepsi siswa di SMA Negeri 1 Tanjungbumi kelas XII pada materi pokok sintesis protein. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian ini menggunakan 40 subjek kelas XII IPA dengan 14 siswa tingkat kemampuan tinggi, 11 siswa tingkat kemampuan sedang, 15 siswa tingkat kemampuan rendah. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan siswa dengan menggunakan metode CRI (Certainty of Respon Index) beserta wawancara. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dengan teknik CRI (Certainty of Respon Index) dan menggunakan metode metode wawancara untuk mengetahui profil miskonsepsi siswa. Presentase miskonsepsi siswa berkemampuan tinggi sebesar 9,83%, presentase siswa berkemampuan sedang sebesar 16,37% dan presentase siswa berkemampuan rendah sebesar 19,34%. Profil miskonsepsi paling dominan yang didapat dari penelitian ini yaitu: konsep perbedaan antara DNA dan RNA, konsep tahap transkripsi dan translasi serta konsep kode genetik. Kata kunci: Pemahaman konsep Biologi, Miskonsepsi, CRI (Certainty of Response Indeks) Abstract Understanding the concept of Biology is one of the important purposes in learning objectives of Biology, a concept is not just memorized but it must be understood. However, in reality there are many students who are difficult to understand the biology and cause misconceptions, one of them is a protein synthesis concept because it consists stages of complex and abstract. Transcription and translation are two important stages in the process of protein synthesis. The aim of research is analyzed the misconceptions profile high school student in the country 1 Tanjungbumi class XII in protein synthesis subject material based. This type of research is qualitative descriptive study. This research is purpose to identify student misconceptions in protein synthesis material. This research used 40 subjects of XII Science class with 14 students of high ability level, 11 students are medium skill level, 15 students of lower ability levels. An instrument used in this form of tests was student's ability by using CRI (Certainty of Response Index) methodand interview. Data collection techniques testusing method of CRI technique (Certainty of Response Index) to identify student misconceptions and using interview methods to identify profile of the student misconceptions. The percentage students of high ability level misconception is 9,83%, the percentage students are medium skill level misconception is 16,37%, the percentage of students of lower ability level misconception 19,34%. The most dominant misconceptions profile obtained from this study are: A concept of the difference between DNA and RNA, transcription and translation stage concept and the concept ofgenetic code. Keyword: Biology Concept Understanding, Misconception, CRI (Certainty of Response Indeks)
PROFIL MISKONSEPSI SISWA  PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI  JARINGAN TUMBUHAN ISTIGHFARIN, LAILY
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Miskonsepsi merupakan ide atau pandangan yang salah tentang suatu konsep yang dimiliki seseorang berbeda dengan konsep yang disepakati dan dianggap benar oleh para ahli . Miskonsepsi dapat menjadi penghalang dalam memahami materi dan dapat menimbulkan kesalahan dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan profil miskonsepsi siswa SMA kelas XI di SMA Negeri 1 Taman Sidoarjo pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan instrumen tes yang disertai dengan alasan dan Certainy of Responese Index (CRI) serta wawancara. Penelitian ini melibatkan 36 siswa kelas XI MIA-2 dan 32 siswa kelas XI MIA-3 di SMA Negeri 1 Taman Sidoarjo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profil miskonsepsi siswa tergolong rendah yaitu dengan presentase sebesar 17,73%, sebagian besar siswa sudah memahami materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan yang ditunjukkan dengan presentase tahu konsep tertinggi yaitu 55,69%, presentase siswa yang tidak tahu konsep sebesar 26,59%, penyebab atau faktor miskonsepsi yang terjadi pada siswa tersebut adalah sebagian besar dari siswa itu sendiri. Kata Kunci : Miskonsepsi, Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan. ABSTRACT Misconception is an idea or the views wrong about a concept owned someone different with the concept of an agreed and considered the true the experts. Misconception can be a barrier in understanding matter and can give rise to a mistake in a learning process. The purpose of this research is to described profile Misconception students in XI class of senior high school 1 Taman Sidoarjo on concept structure and function the tissues of plants. The kind of research used in this research is research with instrument qualitative test that accompanied by reason and Certainy of Response Index (CRI ) and interview. This research involving 36 students XI MIA-2 and 32 students XI MIA-3 in high school Taman Sidoarjo. The research results show that students profile Misconception classified as low with the percentage of 17,73 %, most students already understand concept structure and function the tissues of plants shown know the concept 55,69%, the percentage of students not know the concept of 26,59 %, the cause of Misconception factor that occurs in the student is most of the students own. Keywords: Misconception, structure and function tissues of plants.
ANALISIS MISKONSEPSI TERTINGGI MATERI EKOLOGI PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) MARGALITA, SHELLA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan hasil miskonsepsi tertinggi pada materi ekologi di SMA Negeri 17 Surabaya dan SMA Swasta Al-Falah Surabaya dan mendeskripsikan penyebab miskonsepsi siswa pada topik materi ekologi yang tergolong tinggi pada dua sekolah tersebut. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakani nstrumen Three-teir Test dan wawancara. Penelitian melibatkan 58 siswa dari kelas X SMA di Surabaya. Hasil penelitian diketahui bahwa materi ekologi yang memiliki miskonsepsi siswa paling banyak diantaranya topik aliran energi sebesar 36,21%, topik niche sebesar 31,89%, topic rantai makanan sebesar 30,6% dan hasil wawancara siswa dengan guru biologi yaitu diperoleh penyebab miskonsepsi karena faktor guru, siswa, dan buku pelajaran. Kata Kunci: miskonsepsi, materi ekologi, SMA Surabaya Abstract The purpose of this research is was aimed to describe the highest misconceptions result on ecology subject at SMA Negeri 17 Surabaya and SMA Al-Falah Surabaya and to described the cause of students misconception on the ecology subject that was considerably high at the two schools. This research used qualitative descriptive research type that using Three-teir Test and interview instruments. Research involved 58 students from grade ten SMA in Surabaya. The results of research known that the most students are having misconception on Ecology subject were energy flow topic got 36,21%, niche topic gets 31,89%, the topic of the food chain got 30,6% and the results from interviews with teachers and students known that the cause of misconception were the teachers, the students, and textbooks. Key Words: misconception, material ecology, Surabaya senior high school
PROFIL MISKONSEPSI SISWA PADA SUBTOPIK DIFUSI KELAS XI LI'ANATUS TANZIYAH, LIA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Siswa sering mengalami miskonsepsi pada konsep difusi jika pengertian dikaitkan dengan konsep osmosis. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan profil miskonsepsi siswa SMA pada subtopik difusi berdasarkan hasil diagnosis dengan menggunakan Three-tier Test dan mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya miskonsepsi siswa pada subtopik difusi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif evaluatif yang menggunakan instrumen Three-tier Test dan wawancara. Penelitian melibatkan 75 siswa kelas XI dari dua sekolah yaitu SMAN 1 Wonoayu dan SMAN 2 Sidoarjo. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa profil miskonsepsi siswa pada subtopik difusi tergolong sedang yaitu rata-rata persentase sebesar 36,36%. Penyebab miskonsepsi berasal dari siswa, guru, sumber belajar (LKS) dan metode pembelajaran. Kata kunci : miskonsepsi, subtopik difusi, three-tier test Abstract Students often experienced misconception on the concept of diffusion if associated with the definition of the osmosis concept. The purpose of this research was to described the misconception profile of high school students on subtopics diffusion based on three-tier test diagnosis and to describe the factors causing students misconception on subtopics diffusion. The research was descriptive evaluative research that used three-tier test and interview instruments. This research involved 75 students grade XI of two schools in Sidoarjo there were; SMAN 1 Wonoayu and SMAN 2 Sidoarjo. The results showed that profile of students misconception on subtopics diffusion was classified as moderate with the average percentage of 36,36%. The caused of the misconception derived from students, teachers, learning resources and learning method. Keywords: misconception, subtopics diffusion, three-tier test
PENERAPAN MEDIA ANIMASI INTERAKTIF DAUR BIOGEOKIMIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA NURCAHYA PRADINI, NOVIA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa selama penerapan media animasi interaktif dengan model pembelajaran Problem Based Instruction. Materi pembelajaran yang digunakan adalah daur biogeokimia. Penelitian ini merupakan penelitian pre eksperimental atau penelitian semu dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian dilakukan selama bulan Mei 2015. Sasaran penelitian yang digunakan yaitu 72 siswa. Media animasi interaktif dengan model pembelajaran Problem Based Instruction yang diterapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa ditunjukkan dengan nilai ketuntasan klasikal sebesar 100%. Kata Kunci: media animasi, Problem Based Instruction, daur biogeokimia Abstract The aimed of this research was to describe to the student&rsquo;s learning outcomes when implemented the interactive animation media with Problem Based Instruction learning model. The subject is biogeochemical cycle. The research used pretax experimental research or research all the design with one group pretest-posttest design research. Research was done during May 2015 at SMA Negeri 2 Magetan. The object of the research used consisting of 72 students. Interactive animation media with problem based instruction learning model applied obtain the results can increase student&rsquo;s learning outcomes with knowledge competence gets 100%. Keywords: animations media , Problem Based Instruction, biogeochemical cycles.
KESESUAIAN PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN BUATAN GURU BIOLOGI BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI KABUPATEN SIDOARJO KHILMIYAH, FAIZAH
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesesuaian penilaian kompetensi pengetahuan buatan guru Biologi kelas X SMA berdasarkan kurikulum 2013 Permendikbud, No. 104 Tahun 2014.. Pengambilan data penelitian dilakukan di Kabupaten Sidoarjo pada sekolah pelopor Kurikulum 2013, di bulan April - awal Mei 2015. Data dikumpulkan dengan cara mendokumentasikan RPP, memberikan angket penilaian diri guru serta wawancara yang kemudian dianalisis secara deskriptif persentase. Hasil analisis menunjukkan kompetensi pengetahuan buatan guru secara kuantitatif telah dikategorikan sesuai dengan tagihan silabus Kurikulum 2013 dengan persentase 88.3%, dan secara kualitatif telah ada pada kategori sesuai dengan indikator penilaian ranah pengetahuan dengan persentase 79.5%. Kata Kunci: Kurikulum 2013, Penilaian hasil belajar, Permendikbud, No 104 Tahun 2014 Abstract The purpose of this research was to describe the assessment suitability of knowledge competence made by Biology teacher in 10th grade of senior high school. Data research are collected from school in Sidoarjo Regency which were the pioners of 2013 Curriculum, start from April until the beginning of May 2015. Data were collected by learning packages documentation, distribute self-assessment questionnaires to the teachers and interviews. The result of this research showed that the assessment instrument of knowledge competence made by teacher have been suitable quantitatively with quantity curriculum of 2013 with percentage 88.3%, and the qualitative analysis have been suitable categorized with assessment indicator of knowledge domain with percentage of 79.5%. Keywords: 2013 Curriculum, Assessment of learning outcomes, Permendikbud No.104 of 2014
PENGEMBANGAN TES ELEKTRONIK (E-TEST) BERBASIS  KOMPUTER PADA MATERI BIOTEKNOLOGI DI SMA NEGERI 1 SURABAYA MAULIDIA AULIA RACHMA, NUR
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penilaian hasil belajar dilakukan untuk mengukur tingkat pencapaian atau penguasaan peserta didik dalam aspek pengetahuan. Kemajuan dalam bidang teknologi dalam bidang pendidikan membuat adanya variasi yang memungkinkan untuk memodifikasi bentuk penilaian dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-test berbasis komputer pada materi bioteknologi sebagai alternatif tes yang dapat mengukur tingkat kompetensi pengetahuan siswa. Tes yang dikembangkan disertai multimedia yang dimasukkan ke dalam pertanyaan dengan sistem pengacakan soal dan scoring otomatis serta terdapat umpan balik terhadap jawaban yang benar. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah tes dan diujicobakan secara terbatas pada 20 siswa kelas XI SMA Negeri 1 Surabaya. Metode pengumpulan data penelitian yang digunakan adalah validasi, metode tes, dan metode angket. Penelitian ini menghasilkan 23 soal dari 25 soal e-test pada materi bioteknologi yang layak dengan nilai rata-rata hasil validasi sebesar 89,53% (sangat layak). Hasil analisis butir soal memperoleh nilai reliabilitas e-test sebesar 0,57, tingkat kesulitan tergolong 20% mudah, 68% sedang, dan 12% sulit serta indeks daya beda 12% sangat baik, 44% baik, 20% cukup, dan 24 kurang. Kepraktisan e-test berdasarkan respon siswa dengan rata-rata sebesar 91,25% dengan interpretasi sangat layak. Kata kunci: Pengembangan,Tes Elektronik, Berbasis Komputer, dan Materi Bioteknologi Abstract Assessment of learning in knowledge conducted to measure the level of achievement or mastery learners in aspect of knowledge . Progress in the field of tecnology information made there are many variations to modify assessment use learning process The purpose of this research is to produce of e-test based on computer in material of biotechnology as an alternative test to measure the level of competence of the students knowledge. Development tests that form multimedia put into questions with randomization system questions and automatic scoring system and there is a feedback of correct answer. Product of research is development of test that exercised limited in class XI high school 1 of Surabaya. Data collected in this research with validation methods, test methods, and questionnaire methods. The resulted in 23 out of 25 e-test question in biotechnology materials with an average value the validation results of 89.53% (very valid). Results of the analysis item to get the value of e-test reliability of 0,57, the level of difficulty classified 20% easy, 68% moderate, and 12% are difficult and index discrimination about 12% excellent, 44% good, 20% adequate, and 24% less. Practically e-test based on the responseof students with an average of 91,25% with a very decent interpretaion Keywords: Development, Elektronik Test, Based Computer, and Biotechnology materials
KELAYAKAN TEORITIS LEMBAR KEGIATAN SISWA UJI AMILUM HASIL FOTOSINTESIS UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES TERINTEGRASI UMAYA ZURAIDA, NABELA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 4 No 3 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penggunaan LKS dalam proses pembelajaran dapat membantu siswa dalam memahami konsep, karena dapat meringkas materi melalui kegiatan dalam LKS tersebut. LKS praktikum sesuai untuk materi uji amilum dengan pemanfaatan tumbuhan dari lingkungan sekitar sebagai bahan praktikum untuk melatihkan keterampilan proses siswa. Berdasarkan hal tersebut, dilakukan penelitian yang bertujuan untuk menentukan bahan praktikum dari pemanfaatan tumbuhan lingkungan sekitar dan penyusunan LKS praktikum uji amilum yang layak dari segi teoritis. Prosedur penelitian ini dimulai dari tahap ekplorasi untuk memilih bahan praktikum dari pemanfaatan tumbuhan di lingkungan sekitar sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan, dan pengembangan LKS yang menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri dari empat tahap, yaitu define, design, develop, dan disseminate, akan tetapi penelitian ini hanya sampai tahap develop. Kelayakan teoritis bahan praktikum dan LKS ditentukan berdasarkan hasil telaah para ahli. Berdasarkan kelayakan teoritis bahan praktikum dan LKS mendapatkan rerata skor total 3,68, maka bahan praktikum dan LKS ini dikategorikan sangat layak dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Kata kunci: kelayakan teoritis, LKS, uji amilum, fotosintesis, keterampilan proses Abstract Implementation of student sheet activities in the learning process can facilitate students to understand the concepts, because it can shorten the material through activity in the student sheet activities. Student sheet activities is suitable for starch test with plants utilization at surrounding environment as the practicum material to facilitate students process skills. The research aims to determine practicum materials from plant utilization environment and produced practicum student sheet activities of starch test that worthy from theoretical terms. The procedure of the research was started from exploration phase to choosing practicum materials of plants utilization in the surrounding environment in accordance with the established criteria, and the development of student sheet activities that use 4D model, consist of four stages: define, design, develop, and disseminate, but this research was only did till develop stage. The theoretical feasibility of practicum materials and student sheet activities are determined based on the review of the experts. Based on the theoretical feasibility of practicum materials and student sheet activities get total mean score of 3,68. The practicum materials and student sheet activities is categorized as very feasible and can be used in the learning process. Keyword: theoretical feasibility, student sheet activities, starch test, photosynthesis, science process skills

Page 2 of 5 | Total Record : 42

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 12 No 3 (2023) Vol 12 No 2 (2023) Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 3 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue