cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Arjuna Subject : -
Articles 214 Documents
 18   19   20   21   22 
Search results for , issue "Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)" : 214 Documents clear
PENGEMBANGAN MEDIA CAI DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA EKOSISTEM DI SEKOLAH DASAR KURNIA HABIBIE, RAMADHAN
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Latar belakang penelitian ini yaitu masih banyak guru yang mengalami kesulitan untuk memperoleh media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan mereka. Oleh karena itu, mayoritas guru di SDN Lidah Kulon I Surabaya masih mengajar secara konvensional. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan media CAI yang sesuai dengan pembelajaran kurikulum 2013 di kelas V SD. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan yang diadaptasi dari tahapan Borg and Gall. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket dan tes. Data yang diperoleh akan dianalisis dengan teknik analisis non statistik dan statistik. Media CAI dikembangkan dengan beberapa tahap, antara lain: validasi materi, validasi media, uji coba awal, dan uji coba lapangan. Media CAI yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan sebagai alternatif media pembelajaran kurikulum 2013. Hal tersebut ditunjukkan dari hasil validasi materi dengan skor 87,2; validasi media dengan skor 89; tanggapan siswa dengan skor 84,4; serta dari hasil belajar siswa yang meningkat sesuai hasil hitung tempirik yang diperoleh = 3,07 lebih besar dari tteoritik = 2,000. Kata Kunci: Media CAI, Hasil Belajar, Tema Ekosistem.   Abstract The background of this research that there are many teachers who have difficulty to gain instructional media according to their needs. Therefore, the majority of teachers at SDN Lidah Kulon I Surabaya still taught conventionally. The purpose of this study was to generate CAI media in accordance with the 2013 curriculum learning in V SD class. Research methods of research and development stages adapted from Borg and Gall. The technique of collecting data using questionnaires and test techniques. The data obtained will be analyzed by non-statistical techniques and statistical analysis. Media CAI developed with several stages, including material validation, validation media, initial trials and field trials. Media CAI that developed is very feasible to be used as an alternative medium of learning in 2013 curriculum. This is shown from the results of validation material with a score of 87.2; validation of media with a score of 89; student responses with a score of 84.4; as well as from increased student learning outcomes according to the results obtained tempirik count = 3,07 is greater than tteoritik = 2,000.  Keywords: CAI media, learning outcomes, ecosystem theme.
PENGARUH MEDIA CAI ALAT MUSIK DAERAH NUSANTARA TERHADAP HASIL BELAJAR SBDP KELAS V SEKOLAH DASAR PARWANINGRUM, ULFAH
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini didasarkan pada pemanfaatan media pembelajaran yang kurang maksimal oleh guru dan kurangnya pemanfaatan komputer di sekolah. Guna mengetahui pengaruh pemanfaatan media CAI terhadap hasil belajar siswa materi alat musik daerah Nusantara, maka dilaksanakan penelitian eksperimen, yaitu Randomized Pretest-Posttest Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa SDN Kutisari III Surabaya, kelas V-A berjumlah 28 siswa (kelas eksperimen) dan kelas V-B berjumlah 30 siswa (kelas kontrol). Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes. Instrumen yang digunakan adalah pretest dan posttest. Dari hasil penelitian diperoleh rata-rata pretest kelas eksperimen adalah 72,05 (43,74%) dan pada posttest adalah 92,68 (56,26%). Sedangkan rata-rata pretest kelas kontrol adalah 66,33 (48,92%) dan posttest adalah 69,25 (51,1%). Maka terbukti bahwa setelah diberi perlakuan menggunakan media CAI terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar SBdP siswa kelas V SDN Kutisari III Surabaya. Kata Kunci: Media CAI (Computer Assisted Instruction), alat musik daerah Nusantara, hasil belajar siswa   Abstract The research is conducted based on the use of instructional media that less from the maximum by teachers and the lackness of the use of computers in schools. In order to determine the effect of CAI media to students’ achiavement of national music instruments material, the author conducted experimental research, namely randomized pretest-posttest control group design. Subjects were students of SDN Kutisari III Surabaya, VA classes totaling 28 students (experimental class) and VB class numbered 30 students (controlled class). Data collection technique used observation and tests. The instruments used were pretest and posttest. The research shown the average score of experimental class pre-test was 72,05 (43,74%)  and the posttest was 92,68 (56,26%). While the average score of controlled class for pre-test was 66.33 (48,92%) and posttest was 69,25 (51,1%). It can be proved that using CAI media gave significant impact on students’ achievement  of V classes SDN Kutisari III Surabaya. Keywords: Media CAI (Computer Assisted Instruction), national music instruments, students’ acievement
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA EKOSISTEM PADA SISWA KELAS V SDN LIDAH WETAN IV/566 SURABAYA nur firdaniah, ainun
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Untuk menunjang kegiatan belajar siswa pada kelas tinggi, diperlukan suatu model pembelajaran yang menarik dan menyenangkan bagi siswa. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan aktivitas siswa selama menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT, serta untuk mendiskripsikan hasil belajar siswa kelas V pada tema ekosistem. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN Lidah Wetan IV Surabaya yang berjumlah 34 siswa  data hasil penelitian ini diperoleh melalui aktivitas guru, aktivitas siswa dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada siklus I sebesar 72,91%, sedangkan pada siklus II skor aktivitas guru meningkat menjadi 91,66%. Aktivitas siswa pada siklus I sebesar 67,85%, sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 90,17%. Sementara itu hasil belajar siswa pada siklus I menunjukkan nilai rata-rata kelas sebesar 70,94 dengan prosentase ketuntasan klasikal mencapai 64,7%, dan pada siklus II rata-rata kelas meningkat menjadi 86,7 dengan prosentase ketuntasan klasikan mencapai 85,29%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dalam pembelajaran tematik dengan tema ekosistem dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Lidah Wetan IV Surabaya. Selain itu, dengan menggunakan model,pembelajaran NHT, pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Kata Kunci: Penerapan model pembelajaran, Numbered Heads Together (NHT),hasil belajar   Abstract To support student learning activity on high grade class, it need some model of learning which interesting and can be seen by student. The purposes that want to achoeved in this research are to describe teacher and student activities during the utilization model of learning cooperative type Numbered Heads Together, and to describe student learning result of five grade student on ecosistem theme. This research also aim to findout the problems during the application of model learning cooperative type Numbered Heads Together on learning activity. This research applying class room action research (PTK) that consisted of two cycles. Research subject are teacher and five grade students of SDN Lidah Wetan IV Surabaya that amounted of 34 students. Research result data obtained throgh observation and test. Data analysis technique that applied namely descriptive qualitative and quantitative data abalysis technique Research results show that teacher activity on first cycle as big as 72,91%, while on second ones teacher activity score increase to 91,66%. Student activity on first cycle as big as 67,85%, while on second ones teacher activity score increase to 90,17%. Meanwhile student learning result on first cycle show class score mean as big as 70,94 with completeness percentage reach to 64,7%, and on second cycles improve to 86,7 with classical completeness percentage reach to 85,29%. From those results it can be conclude that by applying puzzle media on thematic learning with environment theme able to improve second grade student learning result of SDN Jajar Tunggal III Surabaya. Beside, by application of model learning cooperative type numbered heads together, learning become more interesting and pleasant. Key words : cooperative learning, Numbered Heads Together (NHT) , result of studying. 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR DHISTI SETYARTY, HENY
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Dalam penyampaian konsep atau materi pembelajaran seadanya saja selama siswanya dapat mengerti dan memahami materi yang disampaikan. Kurang memaksimalkan penerapan pendekatan dan model pembelajaran, lebih lihai dan berpengalaman dalam menguasai individu siswa. Hal ini menyebabkan dalam kegiatan pembelajaran menjadi kurang efektif dan efisien serta membuat siswa menjadi sulit untuk berkomunikasi karena suasana kelas yang tidak kondusif. Penyajian materi yang tidak variatif merupakan penyebabkan utama yang mengakibatkan siswa merasa jenuh dan tidak bersemangat dalam kegiatan pembelajaran. Sehingga siswa merasa kesulitan dalam mengerti dan memahami konsep-konsep yang diajarkan. Solusi untuk permasalahan tersebut yaitu dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif make a match. Tujuan peneliti ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajal siswa pada tema cita-citaku dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif make a match. Penelitian ini merupakan peneliti tindakan kelas dengan menggunakan subyek penelitian siswa kelas IV-A SDN Babatan I/456 Surabaya yang terdiri dari 24 siswa. Peneliti ini terdiri dari dua siklus yang masing-masing yang dilaksanakan satu kali pertemuan dengan setiap siklusnya yang terdiri dari perencanaan, perlakuan dan pengamatan, refleksi. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi dan test hasil belajar. Teknik serta analisis data menggunakan diskriptif kualitatif dan kuantitatif. Instrumen yang digunakan meliputi  lembar observasi aktivitas guru dan siswa, soal-soal evaluasi. Ketercapaian pembelajran mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Aktivitas guru pada siklus I sebesar 76,25% dan siklus II sebesar 87,5% dan mengalami peningkatan 11,25%. Aktivitas siswa pada siklus I mencapai 72,5%, sedangkan pada siklus II mencapai 86,25% dan megalami peningkatan 13,75%. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I  sebesar 71,6% dengan presentase ketuntasan klasikal mencapai 70,8%, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata siswa sebesar 88,75% dengan presentase ketuntasan klasikal mencapai 87,5% dan mengalami peningkatan pada tiap siklusnya. Kata kunci: model pembelajaran kooperatif, make a match, hasil belajar.   Abstract Teacher just explain as long as the student understand, without implement learning model ant other approach. It cause un effectiveness and efficient of learning process because of not conducive situation. Beside that because of not varied learning process, the student felling bored and don’t have spirit at all. So the solution is by implementing cooperative learning that is make and match learning process. The purpose of this research is increase the student result in my idea theme by implementing cooperative learning make and match. The research is researchers the act of class by using the subject of research students class iv-a sdn a Babatan I/ 456 surabaya consisting of 24 students . It consists of two researchers each of the cycle held one meeting with any cycle that consist  of planning , treatment and observation , reflection . Data collection techniques used the results of tests and observation . Technique as well as data analysis using descriptive qualitative and quantitative .The approach instruments consist of a sheet of teachers and students  activity observation, evaluation  questions. The learning reachment increased from cycle I to cycle II. Eacher activities in cycle I is among 76.25% amd cycle II is among 87.5 % and increased among 11.25%. Student activities in cycle I reach 72.5% and in cycle II is 86.25% it increase 13.75%. The result of studying average in cycle I is 71.6% with the reachment of presentage clasical complateness is 70.8%, in other hand cycle II the avarege is 88.75% with the achievement of presentage clasical complateness 87.5% and it will increase in each cycle. Key word : cooperative learning, make a match, result of studying  

Page 22 of 22 | Total Record : 214

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 7 (2019) Vol 7, No 6 (2019) Vol 7, No 5 (2019) Vol 7, No 4 (2019) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018) Vol 6, No 13 (2018) Vol 6, No 12 (2018) Vol 6, No 11 (2018) Vol 6, No 10 (2018) Vol 6, No 9 (2018) Vol 6, No 8 (2018) Vol 6, No 7 (2018) Vol 6, No 6 (2018) Vol 6, No 5 (2018) Vol 6, No 4 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017) Vol 4, No 3 (2016): JPGSD Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016): JPGSD Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015): JPGSD Vol 3, No 1 (2015) More Issue