Garuda - Garba Rujukan Digital

MANAJEMEN PROGRAM PENILAIAN HASIL BELAJAR BERBASIS E-RAPOR DI SMA NEGERI 3 SIDOARJO JANNAH, MIFTACHUL; , MUDJITO
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 7, No 1 (2019)
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis mengenai Manajemen program penilaian hasil belajar berbasis e-rapor di SMA Negeri 3 Sidoarjo. Pengambilan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model deskriptif kualitatif. Pengecekan keabsahan dilakukan dengan uji kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) perencanaan kegiatan program e-rapor adalah sebagai berikut program e-rapor merupakan sebuah inovasi dukungan pelayanan dari Direktorat Pembinaan SMA dalam menyambut penerapan dari Kurikulum 2013 (K13). Masalah yang ada dalam pelaksanaan program e-rapor di SMA Negeri 3 Sidoarjo adalah adanya beberapa guru yang kurang paham mengenai teknologi informasi, lambatnya koneksi server e-rapor, hingga pemahaman dari wali murid yang sama sekali kurang terhadap e-rapor. (2) Pelaksanaan kegiatan dalam program e-rapor terutama dalam penginputan nilai dilakukan oleh semua guru dan tim TIK sebagai admin e-rapor ketika bapak dan ibu guru mengalami kesulitan dalam entri data nilai, dan dilaksanakan sesuai dengan panduan dari Direktorat Pembinaan SMA untuk menjaga akuntabilitas penilaian dan mempermudah tugas guru atau sekolah dalam menyiapkan LHB (Laporan Hasil Belajar), (3) Evaluasi program e-rapor dilakukan oleh Kepala Sekolah dan tim TIK dengan mendayagunakan wali kelas untuk evaluator nilai yang sudah dimasukkan ke dalam e-rapor. Kegiatan-kegiatan yang telah dilaksanakan oleh SMA Negeri 3 Sidoarjo diharapkan mampu mewujudkan sekolah yang berwawasan teknologi dan mampu menjadi contoh sekolah lain khusunya wilayah kabupaten Sidoarjo. Kata kunci: Manajemen, Penilaian, Program e-rapor

PENGARUH BUDAYA SEKOLAH TERHADAP SIKAP DISIPLIN SISWA SMP NEGERI DI KECAMATAN KARANG PILANG SURABAYA SYAH PUTERI, PUNITA; ROESMININGSIH, ERNY
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 7, No 1 (2019)
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara budaya sekolah terhadap sikap disiplin siswa SMPN di Kecamatan Karang Pilang Surabaya. Budaya sekolah adalah sesuatu yang didasari oleh sikap, nilai-nilai, norma-norma, perilaku, dan harapan. Bila hal tersebut sudah terbentuk, maka perilaku dan harapan cenderung stabil serta memiliki pengaruh terhadap nilai karakter disiplin. Disiplin sangat penting untuk berkembangnya suatu sekolah, terutama untuk peserta didik agar dapat mendisiplinkan diri dalam melaksanakan tugas atau kegiatan tertentu. Disamping itu disiplin juga harus diterapkan oleh guru dalam mendidik dan membudayakan norma-norma tertentu yang ada di sekolah supaya hal tersebut dapat dicontohkan ke peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif , terdiri dari dua variabel yaitu budaya sekolah (X) dan sikap disiplin siswa (Y). Penelitian ini dilakukan di dua sekolah se-Kecamatan Karang Pilang yaitu SMPN 16 Surabaya dan SMPN 24 Surabaya. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII yang berjumlah sebanyak 252 siswa. Hasil analisis dari pengolahan data dalam penelitian ini terdapat pengaruh signifikan antara budaya sekolah dan sikap disiplin siswa sebesar 13,6% . indikator yang mempengaruhi dari aspek budaya sekolah yakni budaya kepercayaan sedangkan dari aspek sikap disiplin siswa yaitu disiplin menegakkan aturan.

HUBUNGAN ANTARA PROMOSI DAN CITRA SEKOLAH DENGAN KEPUTUSAN SISWA MEMILIH MADRASAH ALIYAH NEGERI DI KABUPATEN GRESIK KHUDROTUM MAHNUNAH, FENY; ROESMININGSIH, ERNY
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 7, No 1 (2019)
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan promosi dengan keputusan siswa memilih Madrasah Aliyah Negeri di Kabupaten Gresik, hubungan citra sekolah dengan keputusan siswa memilih Madrasah Aliyah Negeri di Kabupaten Gresik serta hubungan promosi dan citra sekolah dengan keputusan siswa memilih Madrasah Aliyah Negeri di Kabupaten Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi sebanyak 697 siswa dan jumlah sampel penelitian sebanyak 254 responden. Teknik pengumpulan data berupa angket dengan menggunakan skala likert. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji korelasi product moment dan uji korelasi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) promosi berhubungan signifikan dan bersifat positif dengan keputusan memilih sebesar 0,366; (2) citra sekolah berhubungan signifikan dan bersifat positif dengan keputusan memilih sebesar 0,517; (3) promosi dan citra sekolah secara bersama-sama berhubungan signifikan dan bersifat positif dengan nilai r sebesar 0,522. Diperoleh nilai R Square sebesar 0,273, berarti promosi dan citra sekolah berhubungan dengan keputusan siswa memilih Madrasah Aliyah Negeri di Kabupaten Gresik sebesar 27,30% sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain selain variabel yang diteliti. Simpulan dari penelitian ini adalah promosi dan citra sekolah memiliki hubungan yang signifikan dengan keputusan siswa memilih MAN di Kabupaten Gresik.

PENGARUH IMPLEMENTASI FULL DAY SCHOOL TERHADAP KARAKTER SISWA SMP NEGERI DI KABUPATEN LAMONGAN PRATIWI, CINDY; ROESMININGSIH, ERNY
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 7, No 1 (2019)
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi full day school di SMP Negeri Kabupaten Lamongan terhadap karakter siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi dengan bentuk kausal. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lamongan dan siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lamongan Sampel yang digunakan yaitu 255 siswa dari populasi berjumlah 700 siswa. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, studi kepustakaan, dan angket dengan menggunakan skala likert. Uji validitas Instrumen menggunakan rumus korelasi product moment sedangkan uji reliabilitas instrumen menggunakan rumus alpha cronbach. Data dianalisis dengan menggunakan analisis regresi linier sederhana menggunakan program SPSS 21.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, pada variabel full day school (X) nilai thitung = 14,739, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara full day school dan karakter siswa SMP Negeri di Kabupaten Lamongan. Kedua, implementasi full day school di SMP Negeri Kabupaten Lamongan memiliki pengaruh dengan nilai koefisien determinasi sebesar 46,2% terhadap karakter siswa. Ketiga, implementasi full day school di SMP Negeri Kabupaten Lamongan menunjukkan persentase sebesar 95,2% yang berarti dalam kategori baik, sedangkan karakter siswa juga termasuk kategori baik dengan persentase sebesar 95,2%.

IMPLEMENTASI PROGRAM ADIWIYATA MANDIRI DALAM MEWUJUDKAN LINGKUNGAN HIDUP DI SMPN 1 SIDAYU INDRI LESTARI, NEVI; SYAHIDUL HAQ, MOHAMMAD
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 7, No 1 (2019)
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Implementasi Program Adiwiyata Mandiri Dalam Mewujudkan Lingkungan Hidup di SMPN 1 Sidayu yang memiliki empat aspek dalam pelaksanaan program adiwiyata mandiri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) sekolah telah memiliki kebijakan dalam pelaksanaan program adiwiyata mandiri meliputi kebijakan dalam meningkatkan kegiatan sosialisasi lingkungan hidup, penghematan sumber daya, dan dalam mendukung terciptanya lingkungan sekolah bersih dan sehat. (2) kurikulum berbasis lingkungan yang dimana pelajaran lingkungan hidup di integrasikan kedalam seluruh mata pelajaran yang ada di SMPN 1 Sidayu dan juga menambahkan 1 jam mata pelajaran tertentu yaitu pelajaran agama, bahasa indonesia dan ipa. Penambahan jam dipandang perlu untuk visi, misi dan tujuan sekolah serta untuk memenuhi pencapaian standar kelulusan ujian nasional yang akan datang. (3) kegiatan berbasis partisipatif yang dimiliki sekolah ada beberapa program yang terdapat di hari jum?at, dengan melibatkan seluruh warga sekolah program jumat tersebut meliputi senam sehat dan kerja bakti lingkungan sekolah. Terdapat juga hubungan kemitraan sekolah dengan pihak luar sekolah. (4) sarana pendukung sekolah dalam pelaksanaan program adiwiyata yang dimiliki SMPN 1 Sidayu dibedakan menjadi dua yaitu sarpras menangani masalah lingkungan hidup serta sarpras untuk pembelajaran. Sarpras yang digunakan untuk menangani lingkungan hidup berupa berbagai macam hutan yaitu hutan produksi, hutan taman peneduh, hutan lindung sekolah yang gunanya untuk melindungi. Sedangkan sarpras untuk pembelajaran yaitu berupa green house, taman sekolah sebagai sumber belajar dan kebun TOGA sekolah

MANAJEMEN LAYANAN PERPUSTAKAAN BERBASIS ELEKTRONIK TAMAN BACA MASYARAKAT (E-TBM) DI SMP IT AT TAQWA SURABAYA ZAHROTUR ROHMANIYAH, SITI; , SUPRIYANTO
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 7, No 1 (2019)
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis proses manajemen layanan perpustakaan dan program layanan sistem E-TBM di SMP IT At Taqwa Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan menjelaskan pelaksanaan manajemen layanan perpustakaan berbasis E-TBM. Rancangan penelitian ini menggunakan metode penelitian studi kasus. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian ini yakni Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, Pustakawan Dinas Pemerintah Kota Surabaya, Waka Kurikulum, Guru, Duta Literasi, dan Peserta didik di SMP IT At Taqwa Surabaya. Hasil penelitian adalah sebagai berikut, proses manajemen layanan perpustakaan dimulai dengan koordinasi antara kepala sekolah, waka, koordinator perpustakaan, dan koor jenjang dalam menentukan sistem pelayanan perpustakaan sekolah, peraturan terkait penyelenggaraan perpustakaan adalah standar ISO 9001 dan Aturan Kurikulum 2013, pelaksanaan layanan perpustakaan seperti kegiatan layanan sirkulasi, pengelolaan bahan pustaka, dan peran kepala sekolah untuk memantau kondisi perpustakaan dan perkembangan siswa serta melakukan rapat koordinasi dengan pihak perpustakaan dalam menanamkan budaya literasi. Program layanan sistem E-TBM meliputi kegiatan kelas literasi secara terjadwal, pemilihan duta literasi satu tahun sekali, kegiatan baca ditempat, kegiatan story telling, apresiasi peminjam buku terbanyak dan kegiatan lainnya. Selain itu, sistem E-TBM juga melakukan kegiatan layanan sirkulasi dan sebagai tempat pembelajaran guru dan siswa apabila materi yang dibutuhkan ada di perpustakaan. Kata Kunci :Manajemen Perpustakaan, Layanan Perpustakaan Elektronik, Perpustakaan Berbasis Elektronik, Taman Baca Masyarakat

PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DI SMP NEGERI SE KECAMATAN PAPAR KEDIRI ASFIYAH, LAILATUL; ROESMININGSIH, ERNY
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 7, No 1 (2019)
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi profesional guru terhadap hasil belajar siswa di SMP Negeri Se Kecamatan Papar Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, terdapat tiga variabel yaitu kompetensi Profesional Guru (X1), motivasi belajar (X2) dan Hasil belajar (Y). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri Se Kecamatan Papar Kediri sebanyak 560 siswa dengan sampel sebanyak 234 siswa. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi dengan bentuk kausal. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data berupa angket atau kuesioner dengan menggunakan skala likert dan dokumentasi. Uji persyaratan analisis data penelitian menggunakan uji normalitas dan uji linieritas. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi ganda karena penelitian ini menggunakan dua atau lebih variabel independen, analisis Uji T untuk menjawab hipotesis satu dan dua serta Uji F untuk menjawab hipotesis ketiga. Data dianalisis menggunakan program SPSS 21.0. Berdasarkan hasil analisis data pada uji T variabel kompetensi profesional guru secara parsial berpengaruh terhadap variabel hasil belajar sebesar 0,002, serta variabel motivasi belajar secara parsial berpengaruh terhadap variabel kompetensi profesional guru sebesar 0,002. pada uji F menunjukkan nilai Fhitung sebesar 9,921. Nilai signifikan variabel kompetensi Profesional guru dan motivasi belajar terhadap hasil belajar yang diperoleh adalah sebesar 0,000. Nilai signifikan ini lebih kecil dari nilai alpha yaitu 0,05 dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima, artinya kompetensi profesional guru dan motivasi belajar secara bersama-sama berpengaruh terhadap hasil belajar siswa SMP Negeri Se Kecamatan Papar Kediri. Adapun besarnya pengaruh kompetensi profesional guru dan motivasi belajar terhadap hasil belajar yaitu sebesar 7,9 %. Kata Kunci : kompetensi profesional guru, motivasi belajar, hasil belajar

IMPLEMENTASI MODEL KURIKULUM TERINTEGRASI DI SDIT AT-TAQWA SURABAYA PRIE HALYA, NIHAL
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 7, No 1 (2019)
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: : This study aims to describe and analyze about 1) Implementation of the Integrated Curriculum Model at SDIT At-Taqwa. ;2) educator competence in implementing At Taqwa Surabaya curriculum learning. ;3) characteristics of student development in the At-Taqwa Surabaya curriculum management. The results of this study are 1) The concept of implementing the integrated curriculum of SDIT At-Taqwa is a humanistic concept due to the direction and freedom in honing childrens talents and interests through student club programs and the existence of good relationships between teachers and students. The implementation of learning at SDIT At-Taqwa Surabaya starts at 7:00 to begin the recitation in each teacher in 30 minutes then the learning is carried out in class and ends at 13:30 WIB. 2) a. the competence of educators in implementing the At-Taqwa curriculum is that pedagogic competence for SDIT At-Taqwa teachers is that teachers who have been accepted at At-Taqwa SDIT will undergo training in the form of evaluation evaluation training, preparation of lesson plans and others, b. Professional competency of teachers SDIT At-Taqwa is a teacher who teaches not always from an educational background and also does not always have PGSD graduates, c. SDIT At-Taqwa teacher personality competence does not only teach through learning but also exemplifies and practices, d. The social competencies of SDIT At-Taqwa teachers are very good and maintained. E. The method used to improve teacher competency is through routine training every Sunday Saturday when students take school breaks and every semester when semester breaks are held by the institution. 3) the characteristics of student development in the implementation of the At-Taqwa Surabaya curriculum are improving academic or non-academic achievements through student clubs and the SDIT At-Taqwa program, changes in religious aspects that are more diligent in worshiping and understanding the meaning of the Quran and memorizing lette Keywords : Implementation, models, curriculum, child development Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan serta menganalisis tentang 1) Implementasi Model Kurikulum Terintegrasi di SDIT At-Taqwa.; 2) kompetensi pendidik dalam melaksanakan pembelajaran kurikulum At Taqwa Surabaya; 3) karakteristik perkembangan siswa dalam manajemen kurikulum At-Taqwa Surabaya.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengambilan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah kondensasi data, penyajian data, verifikasi data. Uji keabsahan data dilaksanakan dengan menggunakan triangulasi sumber data, triangulasi teknik, dan membercheck. Hasil penelitian di lapangan dapat dijelaskan sebagai berikut. 1) Konsep implementasi kurikulum terintegrasi SDIT At-Taqwa ialah konsep humanistik dikarenakan adanya arahan dan kebebasan dalam mengasah bakat dan minat anak lewat program student club dan adanya hubungan yang baik antara guru dan murid. Pelaksanaan pembelajaran di SDIT At-Taqwa Surabaya dimulai pada 07.00 untuk memulai mengaji di guru masing-masing dalam 30 menit selanjutnya dilaksanakan pembelajaran dikelas dan berakhir pada pukul 13.30 WIB. 2) a. kompetensi pendidik dalam melaksanakan kurikulum At-Taqwa ialah kompetensi pedagogik pada guru SDIT At-Taqwa ialah guru yang sudah diterima di SDIT At-Taqwa akan menjalani pelatihan berupa pelatihan evaluasi penilaian, pembuatan RPP dan lain-lain, b. Kompetensi Profesional guru SDIT At-Taqwa ialah guru yang mengajarkan tidak selalu dari latar belakang pendidikan dan juga tidak selalu lulusan PGSD, c. Kompetensi kepribadian guru SDIT At-Taqwa tidak hanya mengajarkan lewat pembelajaran namun juga mencontohkan dan mempraktikan, d. Kompetensi sosial guru SDIT At-Taqwa sangat baik dan terjaga., e. Cara yang digunakan untuk meningkatkan kompetensi guru ialah dengan cara pelatihan rutin setiap minggu hari sabtu ketika siswa libur sekolah dan setiap semester ketika libur semester yang diadakan oleh lembaga. 3) karakteristik perkembangan siswa dalam implementasi kurikulum At-Taqwa Surabaya ialah peningkatan prestasi secara akademik maupun non akademik melalui student club dan program SDIT At-Taqwa, perubahan di segi agama yang lebih rajin beribadah dan mengerti makna Al-qur?an dan hafalan-hafalan surat. Kata Kunci: implementasi, model, kurikulum, perkembangan anak

PENGEMBANGAN PANDUAN PERENCANAAN STRATEJIK PROGRAM LITERASI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ARDIANA MAHESWARI, AYU; , MUDJITO
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 7, No 1 (2019)
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: Education is carried out in fulfilling human rights and needs to obtain a better quality of life. One of which is literacy education. With the frequent development of the culture of globalization, the phenomena that exist in the field indicate that students do not implement literacy education. This was said to be due literacy education in indonesia is not yet run in systematic and structured, so that a specific strategy is needed to educated them. Seeing this, a strategisc plan guide of literacy program is needed which is not widely used in State Junior High School 28 Surabaya. Moving on from this phenomenon, this study aims to facilitate school to cultivate a culture of literacy in preparing some strategisc plan. The development of a strategisc plan use the Borg San Gall (2003) model with 7 stages research data collection techniques and analyses conducted resulting in the feasibility of the strategisc plan guide of literacy program products. The results of the study show that using strategisc plan guide of literacy program will make it easier for headmaster and teacher to understand and compile the strategisc plan guide of literacy education in State Junior High School 28 Surabaya. This can be seen from the feasibility and effectiveness of the products produced by showing numbers more than 2 with a maximum value of 4.5. Based on the criteria set out, the strategisc plan guide is practically used and effective in gaining excellence in an organization. Key words: Strategisc Planning, Literacy Education, Junior High School Abstrak: Pendidikan dilakukan dalam memenuhi hak dan kebutuhan manusia untuk memperoleh kualitas hidup lebih baik. Salah satunya adalah pendidikan literasi. Seiring berkembangnya budaya globalisasi, fenomena yang ada di lapangan menunjukan bahwa peserta didik kurang mengimplementasi pendidikan literasi. Hal tersebut dapat dikatakan karena pendidikan literasi di Indonesia masih belum berjalan secara sistematis dan terstruktur, sehingga diperlukan strategi khusus untuk mendidik mereka. Melihat hal tersebut dibutuhkan suatu Panduan Perencanaan Strategis (RENSTRA) Program Literasi, yang mana belum banyak digunakan di sekolah yang ada di Indonesia. Beranjak dari fenomena tersebut penelitian ini bertujuan untuk memudahkan sekolah untuk membudayakan budaya literasi dalam menyusun Panduan Perencanaan Strategis (RENSTRA) Program Literasi. Pengembangan panduan RENSTRA menggunakan model Borg and Gall (2003) dengan 10 tahap penelitian. Teknik pengumpulan data dan analisis yang dilakukan menghasilkan kelayakan produk Panduan Perencanaan Strategis (RENSTRA) Program Literasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan menggunakan Panduan Perencanaan Strategis (RENSTRA) Program Literasi memudahkan Kepala Sekolah dan Guru dalam memahami dan menyusun Rencana Strategis (RENSTRA) Pendidikan Literasi di SMP Negeri 28 Surabaya. Hal tersebut dapat dilihat dari kelayakan dan keefektifan produk yang dihasilkan menunjukan angka lebih dari 2 dengan nilai maksimum 4,5. Berdasarkan kriteria yang ditetapkan, maka penelitian ini menunjukan bahwa panduan RENSTRA dinilai praktis digunakan dan efektif untuk mendapatkan keunggulan dalam suatu organisasi. Kata kunci: Perencanaan Strategis, Pendidikan Literasi, Sekolah Menengah Pertama

MANAJEMEN KURIKULUM LEMBAGA PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS RHIMA ENGLISH COURSE (REC) PARE KABUPATEN KEDIRI ANJAR SANTIKA, NURMEI; , SUPRIYANTO
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 7, No 1 (2019)
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: This study aims to describe and analyze the process of planning, implementing, and evaluating curriculum in LKP Rhima English Course (REC) Pare Kediri Regency. This study used a qualitative approach with a case study research design. The subjects of this study were Head of Institution, Tutor / Teacher, Alumni / Graduates, and Students. Data collection techniques using interviews, documentation, and observation. Data analysis techniques use data condensation, data presentation, and data verification. Checking the validity of the data includes testing the credibility of the data with source and technique triangulation, member check, transferability test, dependability test, and confirmability test. The results of the study are as follows, 1) Curriculum planning is carried out in a meeting to consider several things, namely, duration of time, material, and learning methods. This curriculum planning produces a curriculum structure that will later be used by tutors / teachers to compile syllabi and lesson plans. 2) Implementation of the curriculum is realized in the form of learning inside and outside the classroom with the same learning method. In the learning process tutors / teachers play a full role as curriculum implementers, and the head of the institution acts as a supervisor of the curriculum implementation process. 3) Evaluation The curriculum consists of an assessment of several aspects, namely student activity, ability and understanding of students, student learning outcomes, and learning constraints. Then the evaluation results are aligned with the vision, mission, and objectives of the institution to measure how achievable a goal is from LKP Rhima English Course. Keywords: Curriculum, Curriculum Management, English Language Education Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan menganalisis proses perencanaan, implementasi, dan evaluasi kurikulum di LKP Rhima English Course (REC) Pare Kabupaten Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini yakni Kepala Lembaga, Tutor/Guru, Alumni/Lulusan, dan Peserta Didik. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, dokumentasi, dan observasi. Teknik analisis data menggunakan kondensasi data, penyajian data, dan verifikasi data. Pengecekan keabsahan data meliputi uji kredibilitas data dengan triangulasi sumber dan teknik, membercheck, uji transferabilitas, uji dependabilitas, dan uji konfirmabilitas.Hasil penelitian adalah sebagai berikut, 1) Perencanaan kurikulum dilakukan dalam sebuah rapat untuk mempertimbangkan beberapa hal yaitu, durasi waktu, materi, dan metode pembelajaran. Perencanaan kurikulum ini menghasilkan sebuah struktur kurikulum yang nantinya digunakan oleh para tutor/guru untuk menyusun silabus dan RPP. 2) Implementasi kurikulum diwujudkan dalam bentuk pembelajaran di dalam dan di luar kelas dengan metode pembelajaran yang sama. Dalam proses pembelajaran tutor/guru berperan penuh sebagai implementator kurikulum, dan kepala lembaga berperan sebagai pengawas proses implementasi kurikulum. 3) Evaluasi Kurikulum terdiri dari penilaian terhadap beberapa aspek yaitu keaktifan siswa, kemampuan dan pemahaman siswa, hasil belajar siswa, dan kendala pembelajaran. Selanjutnya hasil evaluasi diselaraskan dengan visi, misi, dan tujuan lembaga untuk mengukur seberapa tercapainya suatu tujuan dari LKP Rhima English Course. Kata Kunci: Kurikulum, Manajemen Kurikulum, Pendidikan Bahasa Inggris

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA