cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Mentari
Published by Universitas Muhammadiyah Aceh
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 16, No 3 (2013)" : 14 Documents clear
MENEROKA KURIKULUM 2013 Azwardi -
Mentari: Majalah Ilmiah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 16, No 3 (2013)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini mendeskripsikan konsep yang berkaitan dengan substansi umum kurikulum 2013. Tulisan ini didasari atas beberapa permasalahan yang mengemuka dari masyarakat, yaitu miskomunikasi atau minimnya pemahaman masyarakat umun tentang substansi kurikulum 2013. Permasalahan yang mencuat akhir-akhir ini, antara lain, stake holders masih banyak yang bingung dengan konsep kurikulum terbaru ini. Kenyataan tersebut, antara lain, terdeteksi dari peserta Pendidikan Pelatihan Profesi Guru 2013. Selain itu, sebagian kalangan ada yang pro dan kontra dengan penerapannya pada tahun ajaran baru tahun ini karena alasan sosialisasi yang belum memadai. Berkaitan dengan hal itu, tulisan ini hendaknya dapat meminimalisasi miskonsepsi dan mispersepsi tersebut. Substansi yang dideskripsikan dalam artikel ini bersifat umum, yaitu konsep-konsep dasar berkaitan dengan pemahaman umum tentang kurikulum 2013. Konsep-kosep dasar tersebut meliputi standardisasi mutu pendidikan, konsep dan landasan yuridis kurikulum, pembaruan kurikulum, kurikulum 2013, pendekatan tematik terpadu, elemen perubahan, karakteristik penguatan, pendekatan scientific, struktur kurikulum pada jenjang jenjang sekolah dasar dan menengah, dan fokus mata pelajaran bahasa Indonesia. Dengan memahami secara komprehensif konsep dasar tersebut, kita berharap semua pihak dapat respeks; memiliki kepedulian, tanggung jawab moral yang kuat untuk mendukung dan berkontribusi secara profesional dan proporsional demi menyelamatkan peradaban generasi bangsa di tengah-tengan pengaruh global yang sangat dahsyat dewasa ini. Kata kunci: kurikulum, tematik, pendekatan tematik terpadu,          pendekatan scientific, struktur kurikulum 
PELAKSANAAN SUPERVISI PENDIDIKAN OLEH KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN PADA MIN RHEUM BARAT KABUPATEN BIREUEN Khairuddin -
Mentari: Majalah Ilmiah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 16, No 3 (2013)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Supervisi pendidikan merupakan upaya pembinaan guru untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar di Madrasah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) Pelaksanaan supervisi pendidikan; 2) Teknik supervisi pendidikan; dan 3) Tindak lanjut supervisi pendidikan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah Kepala Madrasah dan dewan guru MIN Rheum Barat kecamatan Simpang Mamplam kabupaten Bireuen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Proses pelaksanaan supervisi pendidikan oleh kepala madrasah dilaksanakan pada awal dan akhir semester setiap tahun pelajaran dengan melibatkan dewan guru. Program supervisi mencakup analisis kemampuan guru, pengembangan silabus, RPP dan bahan ajar dalam proses pembelajaran oleh guru, dan pembinaan profesionalisme guru; 2) Teknik supervisi pendidikan yang digunakan adalah teknik kunjungan kelas dan supervisi kelompok. Teknik kunjungan kelas dilaksanakan pada awal semester. Dengan kunjungan kelas, supervisor dapat melihat langsung kesiapan, kemampuan, kelemahan dan kegiatan guru dalam proses belajar mengajar. Supervisi kelompok dilaksanakan pada awal dan akhir tahun pembelajaran, yaitu dalam rapat/sidang pembagian tugas atau kenaikan kelas; dan 3) Hasil temuan supervisi pendidikan ditindaklanjuti oleh kepala madrasah melalui pertemuan individual, rapat rutin, diskusi, pembinaan, membimbing dan memberikan saran dalam rangka peningkatan proses pembelajaran. Kata kunci: supervisi pendidikan oleh kepala madrasah
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR BENTUK ALAM BENDA MELALUI PENGOLAHAN UNSUR VISUAL PADA MATA KULIAH GAMBAR BENTUK II Ismawan -
Mentari: Majalah Ilmiah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 16, No 3 (2013)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (4.096 KB)

Abstract

This study departs from a problem student difficulties in drawing of natural objects. Based on that problem, posed research questions: What is the processing of visual elements of composition, proportion, lighting, objects and characters can enhance students' ability in drawing natural objects like object. The purpose of this study is to train students to have the ability to process visual elements (composition, proportion, lighting, objects and characters) so it can draw an object like object. The procedures used in Classroom Action Research study is a qualitative approach. Form cycles, performed repeatedly and sustainable (spiral cycle). Research subjects were students of Form II Fig subject while the object of research is the process of student learning through observation and work through the study documentation. The results obtained: 1) To control the composition, students should be told the rules of composition and exercise. The accuracy of the composition done by looking at the position of objects in the image area by way away-closer; 2) mastery of proportion can be done by applying the structure of objects. The difficulty of drawing parts of objects that is proportional resolved by giving the task of drawing objects outside of lectures and 3) the optimal use of shading to produce the impression of lighting, volume, character and a sense of material objects; 4) To draw the object in a similar need to control visual elements, observe carefully shapes and characteristic sof objects. Keywords: processing, visual elements, drawing shapes
UNCATEGORIZED WORDS IN ENGLISH (The analysis of*matern, *feder, *deterg, and *magn) Samsul Bahri Ys
Mentari: Majalah Ilmiah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 16, No 3 (2013)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Setiap kata dalam bahasa Inggris, dan juga dalam bahasa-bahasa lain di dunia, memiliki kelas kata yang disebut part of speech atau word category, seperti kata benda, kata sifat, kata kerja, kata keterangan, kata depan, dll. Namun, ada beberapa kata dalam Bahasa Inggris tidak termasuk ke dalam kelas kata tersebut. Kata-kata ini dinamakan bound root (akar kata terikat). Beberapa contoh akar kata terikat adalah *matern, *feder, *deterg, dan  *magnyangditemukan dalam kata maternity, maternal, federal, federate, detergent, deterge, magnify, dan magnification. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisa kata-kata tersebut secara terperinci dan menyeluruh. Metode yang digunakan adalah analisa korpus. Korpus yang digunakan dalam penelitian ini adalah British National Corpus (BNC), Corpus of Contemporary American English (COCA), dan Corpus of Historical American English (COHA).Hasil dari analisis korpus sangat mengejutkan, dimana akar kata terikat ini tidak pernah muncul secara terpisah dari imbuhan. Dari penemuan ini bisa disimpulkan bahwa akar kata terikat bukan merupakan “kata”. Bagian dari kata-kata ini, yang sebelumnya dianggap imbuhan, ternyata bukan imbuhan tetapi hanya suku kata atau bagian suku kata yang terlihat seperti imbuhan yang tidak memiliki fitur sebuah imbuhan. Sebagai contoh, *-al dalam kata federal seolah-olah sama dengan –al yang ada dalam kata several. Kata kunci: *matern, *feder, *deterg, and  *magn

Page 2 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 17, No 1 (2014) Vol 16, No 3 (2013) Vol 16, No 2 (2013) Vol 16, No 1 (2013) Vol 16, No 1 (2013) Vol 15, No 2 (2012) Vol 15, No 2 (2012) Vol 15, No 1 (2012) Vol 15, No 1 (2012) Vol 14, No 2 (2011) Vol 14, No 2 (2011) Vol 14, No 1 (2011) Vol 14, No 1 (2011) Vol 13, No 2 (2010) Vol 13, No 2 (2010) Vol 13, No 1 (2010) Vol 13, No 1 (2010) Vol 12, No 2 (2009) Vol 12, No 2 (2009) Vol 12, No 1 (2009) Vol 12, No 1 (2009) Vol 11, No 2 (2008) Vol 11, No 2 (2008) Vol 11, No 1 (2008) Vol 11, No 1 (2008) Vol 10, No 2 (2007) Vol 10, No 2 (2007) More Issue