Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 17, No 2 (2023): July 2023"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Green Chemistry Pada Materi Koloid ]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 17, No 2 (2023): July 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jipk.v17i2.39961
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menentukan tingkat validitas serta respon peserta didik pada pengembangan e-LKPD interaktif berbasis green chemistry pada materi koloid. Penelitian ini bertempat pada SMA Negri 2 Pujud. Bentuk penelitian adalah penelitian dan pengembangan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap pengembangan diantaranya analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Namun pada penelitian ini hanya dibatasi hingga tahapan Development. Hasil penelitian didapatkan bahwa e-LKPD yang di kembangkan memiliki nilai validitas dari ahli media sebesar 0,91 dan validitas ahli materi sebesar 0,85 kedua nya berada pada kategori valid. Hasil pengambilan respon peserta didik dihasilkan kualitas dari e-LKPD yang di kembangkan sebesar 92% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dinyatakan dapat membantu siswa dalam pembelajaran]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Mahasiswa Pendidikan Kimia UIN Ar-Raniry dalam Mengintegrasikan Ilmu Kimia dengan Al-Qur’an dan Hadist ]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 17, No 2 (2023): July 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jipk.v17i2.37808
<![CDATA[Integrasi merupakan proses menghubungkan dua subjek ilmu. Integrasi memiliki konsep yang dimulai dari pemikiran, keyakinan dan pemahaman. Integrasi dilakukan untuk menggabungkan bidang-bidang ilmu seperti ilmu kimia dengan Al-Qur’an dan Hadist. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui tingkat kemampuan mahasiswa pendidikan kimia UIN Ar-Raniry dalam mengintegrasikan ilmu kimia dengan Al-Qur’an dan Hadist. Jenis penelitian ini kuantitatif deskriptif dengan metode survey. Sampel dalam penelitian ini sebesar 35 mahasiswa. Sampel adalah mahasiswa pendidikan kimia angkatan 2019 yang sudah menyelesaikan mata kuliah Dasar-Dasar Sains Islam. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket/kuesioner berskala likert kepada responden dengan mengisi pernyataan yang tersedia melalui google form dan link yang diberikan kepada Mahasiswa sebagai responden. Penelitian dilaksanakan di prodi pendidikan kimia FTK UIN Ar-Raniry. Kemampuan mahasiswa pendidikan kimia dalam mengintegrasikan ilmu kimia dengan Al-Qur’an dan Hadist memperoleh data dengan persentase sebanyak 70,2 % mahasiswa yang mampu mengintegrasikan kajian ikatan kimia, 75,6% mampu pada kajian enzim, 75,8 % mampu pada kajian kekuatan besi, 80% mampu dalam kajian air dan 76% mampu pada kajian wujud zat. Hasil persentase yang telah diperoleh pada setiap materi dalam mata kuliah Dasar-Dasar Sains Islam dapat diketahui bahwa kemampuan mahasiswa lebih mampu dalam mengintegrasikan kajian air dengan Al-Qur’an dan Hadist. Secara keseluruhan kemampuan mahasiswa dalam mengintegrasikan ilmu kimia diperoleh rata-rata persentase sebanyak 75,52 %, dengan demikian kemampuan mahasiswa dapat dikategorikan ke dalam kriteria yang baik.Kata Kunci: IntegrasiKemampuan MahasiswaAl-QuranHadistIlmu Kimia]]>
<![CDATA[Buku Saku Terintegrasi QR-Code untuk Identifikasi dan Klasifikasi Plankton Air Tawar ]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 17, No 2 (2023): July 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jipk.v17i2.44628
<![CDATA[Berdasarkan hasil observasi selama praktikum identifikasi plankton dari sistem perairan yang dilaksanakan oleh mahasiswa di Laboratorium IPA Terpadu dijumpai fakta bahwa mahasiswa mengalami banyak kesulitan dalam identifikasi plankton tersebut karena keterbatasan media buku penunjang yang tersedia. Buku panduan identifikasi plankton yang digunakan saat ini merupakan buku pendamping untuk mengamati plankton dalam sampel perairan secara mikroskopis. Akan tetapi masih terdapat kekurangan karena tidak disertai gambar pembanding beserta klasifikasinya. Hal ini menyebabkan hasil praktikum kurang sesuai seperti yang diharapkan. Diperlukan buku panduan identifikasi plankton dalam perairan yang disertai gambar real perbesaran mikroskop dan keterangan klasifikasi yang mudah diakses mahasiswa. Berdasarkan permasalah ini peneliti mencoba membuat panduan identifikasi plankton dengan memanfaatkan aplikasi Quick Response (QR) Code untuk memuat informasi lengkap dari berbagai klasifikasi plankton yang dapat diakses menggunakan smartphone (gadget).Penelitian ini bertujuan untuk membuat panduan identifikasi plankton dengan disertai QR code yang mudah diakses oleh mahasiswa sebagai alat bantu dalam melakukan identifikasi plankton serta dapat dilakukan dimanapun dan tidak harus dilakukan di laboratorium. Selain itu sebagai sarana pendukung dalam penyediaan panduan praktikum bagi laboratorium IPA Terpadu khususnya ilmu lingkungan. Dari penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam menggunakan mikroskop, serta mengidentifikasi, dan mengklasifikasikan jenis plankton.]]>
<![CDATA[Pengmbangan Soal HOTS (High Order Thinking Skill) Materi Sel Volta Kelas XII SMA/MA ]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 17, No 2 (2023): July 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jipk.v17i2.37994
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan butir-butir soal berbasis High Order Thinking Skill (HOTS) dalam bentuk uraian dengan materi sel Volta pada kelas XII SMA/MA. Pengembangan butir soal dilakukan untuk menghasilkan butir soal yang valid, reliabel. Pada pengembangan butir soal menggunakan model pengembangan yaitu Mc. Intire. Data pada penelitian pengembangan dapat dilakukan dengan menggunakan validasi para rater serta hasil tes. Hasil yang dilakukan berdasarkan dari rater dapat dinyatakan bahwa butir soal layak uji dengan melihat nilai rata-rata dari validitas yaitu 0,727 sehingga termasuk dalam kategori tinggi dengan melihat aspek-aspek yaitu dari aspek materi, kontruksi serta bahasa. Berdasarkan perhitungan hasil dengan menghasilkan 10 butir soal dengan materi sel Volta kelas XII SMA/MA yang valid dengan nilai rata-rata dari tingkat kesukaran 0,466 termasuk dalam kategori (sedang), rata-rata dari daya pembeda 0,492 termasuk dalam kategori (baik), rata-rata dari validitas 0,559 termasuk dalam kategori (cukup), serta rata-rata reliabilitas 0,720 termasuk dalam kategori (tinggi). Kata Kunci: penelitian dan pengembangan, soal kimia, berpikir tingkat tinggi.]]>
<![CDATA[Pengembangan E-LKPD Berbasis Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) Pada Materi Kesetimbangan Ion dan pH Larutan Penyangga ]]>
<![CDATA[Rery, R. Usman]]>;
<![CDATA[Erviyenni, Erviyenni]]>;
<![CDATA[Hardiyansyah, Muhammad Agus]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 17, No 2 (2023): July 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jipk.v17i2.34637
<![CDATA[The development of PQ4R-based electronic activity sheet on the subject of ionic equilibrium and pH of buffer solutions aims to develop a valid electronic activity sheet and determine user responses in learning. The research method used is the research and development (RD) method by applying a 4D development model which includes Define, Design, Develop and Disseminate, pandemic conditions that cause research to only be carried out until the Develop stage which was followed by one-on-one trials, teacher trials and limited trials. The data collection tools used are validity sheets and user response questionnaires. The data analysis technique used is to calculate the results of the validation assessment and user responses. The results of the study explain that the developed PQ4R-based electronic activity sheet has been categorized as "valid" according to 4 validators based on content, PQ4R characteristics, language, presentation, display, and software utilization with an average score of 96, 88%. One-on-one trials to be applied to 3 students with different abilities to get comments that will be used as improvements to the electronic activity sheet. The results of the user response test for 3 teachers and 20 students were categorized as "very good" with scores of 92.59% and 84.87%, respectively]]>
<![CDATA[A Systematic Literature Review: Model Mental pada Konsep-Konsep Kimia ]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 17, No 2 (2023): July 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jipk.v17i2.39070
<![CDATA[Model mental adalah penggambaran visual pebelajar atau representasi internal yang dimiliki ketika menjelaskan fenomena tertentu. Pada pembelajaran kimia model mental juga seringkali dipahami sebagai pemahaman siswa terhadap tiga level representasi kimia. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review dengan tujuan untuk mengidentifikasi, mengkaji, mengevaluasi, dan menafsirkan penelitian yang tersedia pada topik model mental dengan pertanyaan penelitian yang relevan. Pertanyaan penelitian yang disajikan dalam artikel review ini adalah faktor-faktor apakah yang mempengaruhi model mental pebelajar dalam mempelajari kimia, bagaimanakah trend kategori model mental yang digunakan pada pembelajaran kimia, serta bagaimanakah efektivitas pengukuran model mental dalam pembelajaran kimia. Model mental pebelajar satu dengan yang lainnya berbeda-beda berdasarkan beberapa faktor diantaranya pengetahuan awal, guru, sumber belajar, dan model pembelajaran. Perbedaan tersebut menjadikan model mental pebelajar dapat dikategorikan berdasarkan teori model mental yang sudah ada ataupun berdasarkan konsep yang akan diidentifikasi. Instrumen yang efektif digunakan untuk mengidentifikasi model mental pebelajar adalah tes diagnostik dan wawancara karena dapat menggambarkan model mental pebelajar secara menyeluruh. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan mengenai pentingnya mengetahui model mental pebelajar dalam meningkatkan proses pembelajaran kimia. Perlu dilakukan perubahan pada berbagai aspek yang mempengaruhi untuk meningkatkan model mental.]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Learning Menggunakan Aplikasi Moodle sebagai Media Pembelajaran Kesetimbangan Kimia untuk Kelas XI SMA ]]>
<![CDATA[Dandulana, Rezki Fabilla]]>;
<![CDATA[Erviyenni, Erviyenni]]>;
<![CDATA[Susilawati, Susilawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 17, No 2 (2023): July 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jipk.v17i2.35906
<![CDATA[Penerapan pembelajaran jarak jauh di sekolah akibat dampak penyebaran virus covid-19 di Indonesia menjadi tantangan baru bagi dunia pendidikan demi mencapai pembelajaran yang efektif tidak hanya bagi guru tapi juga peserta didik. Banyak sekolah yang beralih dari penggunaan media pembelajaran konvensional menjadi media pembelajaran berbasis IT, sebagaimana langkah untuk mencapai pembelajaran yang optimal dalam menyajikan sumber pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-learning menggunakan aplikasi berbasis website bernama Moodle untuk materi Kesetimbangan Kimia pada kelas XI SMA yang valid berdasarkan aspek rekayasa perangkat lunak, aspek desain pembelajaran, dan aspek komunikasi audio visual, serta mengetahui respons guru dan peserta didik. Metode penelitian ini adalah RD dengan model penelitian Plomp. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini antara lain (1) hasil validasi oleh validator terhadap produk mencakup aspek desain pembelajaran, rekayasa perangkat lunak dan aspek komunikasi audio visual memperoleh hasil berturut-turut sebesar 95%, 96%, dan 94% dengan kategori masing-masing dinyatakan valid. (2) Respons pengguna yang terdiri dari respons guru sebesar 94% dan respons peserta didik sebesar 94% dengan kriteria respons sangat baik.]]>
<![CDATA[Analisis Hasil Belajar dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Materi Konsep Redoks ]]>
<![CDATA[Rahmawati, Ulvi]]>;
<![CDATA[Abdullah, Abdullah]]>;
<![CDATA[Linda, Roza]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 17, No 2 (2023): July 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jipk.v17i2.33391
<![CDATA[The outbreak of the corona virus has caused many deaths and has an impact on activities such as education. Schools throughout Indonesia are closed, so the learning process is carried out online. There are various differences in the face-to-face and online learning process, because many things happen from the learning process. The purpose of this study was to determine student learning outcomes, student responses and the relationship between responses and learning outcomes of class X science students at SMA Negeri 1 Bengkalis on redox concept material using the Zoom application. This study uses a descriptive analysis method with a quantitative approach. The sample in this study was 120 students. Data collection techniques were carried out through test questions, student questionnaires and teacher interviews. The results showed that student learning outcomes were classified as poor with a percentage of 55.83% of students who passed the KKM, student responses were quite good and there was a positive relationship between student responses and learning outcomes with a coefficient value of r = 0.697, which was in the strong category.]]>
<![CDATA[Video Animasi Sebagai Media Pembelajaran pada Materi Hidrokarbon ]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 17, No 2 (2023): July 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jipk.v17i2.40212
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menentukan tingkat kelayakan serta respon peserta didik mengenai media video pembelajaran animasi pada materi hidrokarbon. Metode penelitian yang diterapkan adalah Research and Development (RD) dengan model ADDIE mencakup tahap Analyze, Design dan Development . Subjek penelitian ini yaitu media pembelajaran video animasi pada materi hidrokarbon. Teknik pengumpulan data yang diterapkan adalah pengukuran dan komunikasi tidak langsung. Alat pengumpul data menggunakan lembar penilaian kelayakan dan angket respon yang diukur menggunakan skala likert. Penilaian kelayakan media pembelajaran video animasi pada materi hidrokarbon memperoleh hasil sangat layak dengan persentase 96,67% pada aspek materi dan 100% pada aspek media. Hasil uji respon peserta didik memperoleh hasil sangat baik dengan persentase pada uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan berturut-turut sebesar 88,33%, 86,14% dan 89,57%. Dengan demikian, media pembelajaran video animasi pada materi hidrokarbon yang dihasilkan dapat diimplementasikan sebagai media pembelajaran tambahan pada materi hidrokarbon.]]>
<![CDATA[Pengembangan Multimedia Interaktif Berbentuk Aplikasi Android Berbasis Multipel Representasi pada Materi Kesetimbangan Kimia ]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 17, No 2 (2023): July 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jipk.v17i2.37602
<![CDATA[Kemampuan daam mengaitkan tiga level representasi kimia (makroskopik, submikroskopik, dan simbolik) diperlukan siswa dalam memahami materi kesetimbangan kimia yang memiliki karakteristik abstrak dengan contoh konkrit. Penelitian ini merupakan penelitian research and development (RD) menggunakan model desain pembelajaran berbasis multipel representasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia pembelajaran interaktif berbasis multipel representasi, mengetahui hasil validasi, penilaian guru, dan respon siswa terhadap media yang dikembangkan. Hasil penelitian diperoleh rerata skor dari ahli materi 4,6 (sangat baik), ahli desain pembelajaran 4,56 (sangat baik), dua ahli media masing-masing 5,0 dan 4,83 (sangat baik), penilaian dari dua orang guru masing-masing 4,8 dan 4,73 (sangat baik), respon sangat baik dari siswa dengan rerata skor 4,3 (uji satu satu) dan 4,55 (uji kelompok kecil). Berdasarkan hasil tes berupa pretest dan postest diperoleh adanya peningkatan kemampuan multipel representasi siswa yang sejalan dengan meningkatnya pemahaman siswa pada materi kesetimbangan kimia. ]]>
