Garuda - Garba Rujukan Digital

ANALISIS IDENTITAS PARADOKS ANTARA PLURALISME DAN UNIVERSALISME DALAM KARYA SENI LUKIS KONTEMPORER MAHASISWA UNTUK PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN SENI LUKIS SENI RUPA FBS UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Utomo, Kamsidjo Budi; Mujiono, Mujiono
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 44, No 1 (2015): April 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v44i1.6667

Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui perwujudan bentuk gaya dan makna simbolik karya mahasiswa, faktor-faktor yang mempengaruhi proses penciptaan karya mahasiswa, dan pola hubungan lingkungan akademik,Â sosial,Â dan kulturalÂ dalam kaitan proses penciptaan yang dilakukan oleh mahasiswa seni rupaÂ FBS Unnes dalam rangka pencarian jati diri estetik dengan kondisiÂ adanya wacana identitas yang paradoks antara universalisme dan pluralisme. Pendekatan penelitian yang akan digunakan adalahÂ deskriptif kualitatif dengan lebih mengutamakan eksplanasi pada temuan emprik sehingga dihasilkan kesimpulan yang valid. Teknik pengumpulan data yang melalui teknik observasi, wawancara mendalam, dan pendokumentasian. Teknis analisis data dilakukan secara induktif dengan model siklus interaktif melalui proses reduksi, penyajian, verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa Â karya mahasiswa lebih bersubject matter persoalan keseharian, subjek representatif, simbolik dengan pertimbanganÂ formalistik,Â Pluralisme atau posmodernÂ hanya dimaknai dengan lokalitas bukan mempertanyakan lokalitas itu sendiri sehingga akhirnyaÂ terjebak kepadaÂ pengungkapan atau merayakan gaya modern. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi mahasiswa seni rupa FBS Unnes dalam menemukan identitas jati diri estetik dalam situasi berkembangnya identitas yang paradoks antaraÂ universalisme dan pluralisme pada konteks peningkatan kualitas pembelajaran seni lukis meliputi faktor internal dan eksternal. Internal mahasiswaÂ meliputi keterbatasan pengetahuan, keterbatasan teknik yang dimiliki, berkaya beracuan hanya pada katalog, tingkatÂ kepekaan estetik, mengejar efisiensi waktu, dan mengejar identitas estetik. EksternalÂ eksternal mahasiswa meliputi akses minimnya galeri di Semarang yang secara kontinu melakukan pameran, lesunya pasar seni lukis, dan teknologi yang telah berkembang.Pola hubungan lingkungan akademik,Â sosial,Â dan kulturalÂ Â dalam kaitan proses penciptaan yang dilakukan oleh mahasiswa seni rupaÂ FBS Unnes dalam rangka pencarian jati diri estetikÂ adalah saling mempengaruhiThe purpose of this study was to find out the embodiment form of style and symbolic meaning by students, the factors that affect the process of creating works of students, and the pattern of relationships academic environment, social, and cultural in terms of the creation process is done by art students of the Faculty Language and Art Semarang State University in the framework of the search for identity aesthetic discourse conditions the paradoxical identity between universalism and pluralism. The research approach used is a qualitative descriptive with more emphasis on finding emprik explanation so that the resulting conclusions are valid. The technique of collecting data through observation, interviews, and documentation. Technical analysis of the data conducted inductive model interactive cycle through the reduction process, presentation, verification. The results showed that students work more ber the subject matter of daily issues, the subject representative, symbolic with formalistic considerations, postmodern pluralism or locality not only meant to question the locality itself so that finally stuck to the disclosure or celebrate a modern style. What factors are affecting the art students of the Faculty of Language and Art Semarang State University in discovering the identity of an aesthetic identity in the paradoxical situation of the development of identity between universalism and pluralism in the context of improving the quality of teaching art include internal and external factors. Internal students include lack of knowledge, the limitations of the techniques that are owned, guided work only on the catalog, aesthetic sensitivity level, the pursuit of efficiency of time, and the pursuit of aesthetic identity. External students include lack of access gallery in Semarang who continuously do exhibitions, sluggish art market, and the technology has evolved. Patterns of relationships academic environment, social, and cultural in terms of the creation process is done by art students of the Faculty of Language and Arts Semarang State University in the framework of the search for identity is the aesthetic interplay.

SPEECH FUNCTIONS AND GRAMMATICAL PATTERNS REALIZATION IN CONVERSATION IN THE ENGLISH TEXTBOOK Arifuddin, M.; Sofwan, Ahmad
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 44, No 1 (2015): April 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v44i1.6663

Penelitian ini bertujuan menjelaskan realisasi fungsi tutur dan pola gramatikal teks percakapan pada buku teks bahasa Inggris dan menjelaskan kesesuaian antara jenis ungkapan dalam teks percakapan dengan fungsi kebahasaan yang terdapat dalam kompetensi dasar dari kurikulum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan bentuk analisis fungsional dan struktural yang dikembangkan oleh Eggins dan Slade (1997). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat 253 fungsi tutur yang terealisasi dalam teks percakapan yaitu terdapat 75 (29.65%) fungsi pembuka percakapan, 90 (35.57) fungsi pelanjutan percakapan, dan 88 (34.78%) fungsi merespon pembuka percakapan. Selain itu, terdapat 278 jenis mood yang terdiri dari 148 (53%) bentuk deklaratif lengkap, 40 (14%) deklaratif tidak lengkap, 18 (6.5%) polar interogatif, 24 (8.5%) wh-interogatif, 8 (4%) imperatif, 6 (2%) eklamatif, dan 34 (12%) jenis klausa minor. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa terdapat 21 (87%) dari 24 jenis ungkapan dalam kompetensi dasar dan sebaliknya ada 3 (13%) jenis ungkapan yang tidak terdapat di dalam teks percakapan pada buku teks.This study is aimed at explaining the realization of speech functions and grammatical patterns of conversational texts and the compatibility of some typical expressions with the basic competence of English curriculum. A descriptive qualitative approach by means of functional and structural analysis proposed by Eggins and Slade (1997) is used. The result show that there are 253 speech functions realized in the conversational texts consisting of 75 (29.65%) opening, 90 (35.57%) continuing, and 88 (34.78%) reacting. Additionally, the study show that there are 278 mood types used in the conversational texts. They comprise 148 (53%) declarative full, 40 (14%) elliptical declarative, 18 (6.5%) polar interrogative, 24 (8.5%) wh-interrogative, 8 (4%) imperative, 6 (2%) exclamative, 34 (12%) minor. The study also show that 21 (87%) typical expressions of the 24 total number of language function specified in the basic competence are introduced in the textbook whereas 3 (13%) expressions are not realized in the textbook.Â Â

MODEL PENDAMPINGAN LEMBAGA KEMAHASISWAAN BERBASIS PROFIL MAHASISWA BERPRESTASI SEBAGAI ROADMAP KADERISASI MAHASISWA UNGGUL YANG BERKARAKTER KONSERVASI Soedjoko, Edy; Parmin, Parmin
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 44, No 1 (2015): April 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v44i1.6668

Penelitian bertujuan mengembangkan model pendampingan lembaga kemahasiswaan dengan menerapkan metode penelitian dan pengembanga penelitian telah menghasilkan buku profil mahasiswa berprestasi, dan model pendampingan lembaga kemahasiswaan yang telah divalidasi. Hasil uji coba skala terbatas telah mendapatkan data tentang kinerja pengurus lembaga kemahasiswaan sebagai dampak penerapan model. Kinerja mahasiswa dinyatakan baik dengan skor rata-rata 3,5 dari skor maksimal 4. Sesuai hasil penelitian sementara yang telah dihasilkan, maka dapat diambil kesimpulan yaitu; model pendampingan lembaga kemahasiswaan yang dikembangkan dalam penelitian ini mendapakan penilaian layak dari pakar model dan pakar kebahasaan.The research aims to develop a model mentoring student organizations to implement research methods and research has produced a book pengembanga profile outstanding students, student organizations and mentoring models that have been validated. Limited scale trial results have obtained data about performance management student body as a result of application of the model. Otherwise good student performance with an average score of 3.5 out of a maximum score of 4. According to the research results while has been generated, it can be concluded that; student organizations mentoring models developed in this study mendapakan worthy of an expert assessment model and a linguist.

REALIZATION OF TENOR IN THE CONVERSATION IN ENGLISH TEXTBOOKS Achsan, Mohamad; Linggar Bharati, Dwi Anggani
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 44, No 1 (2015): April 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v44i1.6664

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tenor dari mitra bicara pada percakapan dalam buku teks Bahasa Inggris kelas X dan kesesuaian realisasinya dalam konteks. Penelitian ini juga menjelaskan persamaan dan perbedaan antara teks percakapan dari kedua buku teks Bahasa Inggris dalam merealisasikan tenor. Metode deskriptif komparatif digunakan dalam penelitian ini. Hasil analisis leksikogramatika menunjukkan bahwa teks percakapan dari kedua buku teks didominasi oleh klausa deklaratif. Hal ini berarti mood pada model teks percakapan cenderung memberikan informasi daripada meminta informasi atau meminta barang atau jasa. Hasil dari analisis modalitas menunjukkan bahwa teks percakapan didominasi oleh modulasi kapasitas. Hasil analisis tenor menunjukkan bahwa peran sosial dari teks percakapan meliputi peran antara guru dan siswa, siswa dan siswa, dan teman dan teman. Selanjutnya, status dalam teks percakapan adalah setara dan tidak setara. Antar mitra bicara terdapat terdapat kontak yang rendah dan keterlibatan afektif rendah dan kontak tinggi dan keterlibatan afektif tinggi.This study aims at explaining the tenor of the interactants in the conversation texts found Grade X English textbooks as well as the appropriacy of their realization in the given contexts. This study also explains the similarities and differences between conversation texts found in both English textbooks in realizing tenor. This study was a qualitative research employing a descriptive comparative method. The result of lexico-grammatical analysis of conversation texts in two English textbooks showed the texts of two textbooks were dominated by declarative. This means that the mood in the models of the conversation texts tend to give information rather than demanding information or demanding goods and services. They were between teacher and student, student and student, and friend and friend. Furthermore, there were various statuses found in these texts. They were unequal and equal. At last, the social distances showed low contact and low affective involvement and high contact and high affective involvement.

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN PENCEMARAN LINGKUNGAN DENGAN MENGAPLIKASIKAN PENGAJARAN QUANTUM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Bayuntoro, Johan Tri; Ngabekti, Sri; Ridlo, Saiful
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 44, No 1 (2015): April 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v44i1.6669

Aktivitas belajar siswa yang rendah dan kurangnya pemanfaatan media pembelajaran yang digunakan pada materi pencemaran lingkungan kelas X MIPA SMA Negeri 11 Semarang menyebabkan hasil belajar yang kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pengajaran Quantum terhadap hasil belajar siswa aspek pengetahuan dan sikap materi pencemaran lingkungan.Metode penelitian ini adalah eksperimen kuantitatif. Desain Quasi eksperimen post-test only control group design dan one shot case study digunakan untuk menganalisis keefektifan hasil belajar siswa aspek pengetahuan dan sikap kelas eksperimen menggunakan pengajaran Quantum dengan kelas kontrol yang menggunakan metode diskusi observasi. Sampel yang digunakan adalah kelas X MIPA 4 (kelas eksperimen 1), X MIPA 5 (kelas kontrol), dan X MIPA 6 (eksperimen 2). Analisis uji komparatif hasil belajar aspek pengetahuan menggunakan independent sample test kelas eksperimen dengan kelas kontrol diperoleh thitung (3,97) > ttabel 5% (2,00). Analisis hasil belajar aspek pengetahuan menggunakan one sample test menunjukkan terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar melalui pengajaran Quantum kelas eksperimen dengan KKM yang ditetapkan Permendikbud yaitu â‰¥ 2,67 diperoleh nilai thitung (8,97) > ttabel 5% (2,00). Analisis hasil belajar aspek sikap menggunakan one sample test menunjukkan terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar melalui pengajaran Quantum kelas eksperimen dengan KKM yang ditetapkan Permendikbud yaitu â‰¥ 3 diperoleh nilai thitung (15,79) > ttabel 5% (2,00). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pengajaran Quantum efektif terhadap hasil belajar aspek pengetahuan dan sikap materi pencemaran lingkungan. Â The low of student activities and lack of teaching media were used in learning environmental pollution for the class X MIPA of SMA Negeri 11 Semarang caused learning outcomes werenâ€™t optimal. This study aimed to determine the effectiveness of Quantum teaching toward student learning outcomes in knowledge and attitude aspects of environmental pollution. This research method is quantitative experiments. Quasi-experimental design of a post-test only control group design and one-shot case study was used to analyze the effectiveness of student learning outcomes of knowledge and attitude aspects of classroom teaching experiment using Quantum with the control class using discussion method of observation. The sample used is class X MIPA 4 (experimental class 1), X MIPA 5 (control class), and X MIPA 6 (experimental class 2). The analysis of the comparative test outcomes with aspects of knowledge using independent sample test to experimental class with control class obtained tcount (3.97) > ttable 5% (2.00). The analysis of learning outcomes aspects of knowledge using one sample test showed that there was an average difference in student learning outcomes through Quantum teaching experimental class with KKM established by Permendikbud ie â‰¥ 2.67 was obtained tcount (8.97) > ttable 5% (2.00). The analysis of the student learning outcomes used one aspect attitude until the test showed that there are differences in average outcomes of learning through Quantum teaching experimental class with KKM established by Permendikbud ie â‰¥ 3 obtained tcount (15.79) > ttable 5% (2.00). The result of study shows that the application of Quantum teaching is effective for student learning outcomes in knowledge and attitude aspects of environmental pollution.Â

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR EKOLOGI KURIKULUM 2013 BERMUATAN SETS MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING Winarti, Yayuk; Indriyanti, Dyah Rini; Rahayu, Enni Suwarsi
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 44, No 1 (2015): April 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v44i1.6665

Materi pembelajaran bermuatan SETS dan model pembelajaran PBL dapat digunakan untuk memecahkan permasalahan ekologi dan meningkatkan pemahaman materi ekologi. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan validitas, kepraktisan, dan efektivitas bahan ajar serta mendiskripsikan karakteristik bahan ajar yang dikembangkan. MetodeÂ penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development). Desain penelitian uji coba skala luas menggunakan pretest-posttest control group design dan posttest-only control design. Hasil validasi bahan ajar yang dilakukan oleh ahli pendidikan, ahli materi dan praktisi pendidikan dengan rata-rata nilainya 91,67 (amat baik). Kepraktisan bahan ajar menurut siswa sebesar 91,00 (sangat baik) dan menurut guru sebesar 98,50 (sangat baik). Berdasarkan hasil belajar kognitif, sikap dan keterampilan modul yang dikembangkan efektif. Karakteristik modul ekologi hasil pengembangan yaitu materinya diawali dengan permasalahan sehari-hari yang ada disekitar kita. Permasalahan ditutup dengan pertanyaan yang mengarahkan ke pemahaman tentang SETS. Hasil belajar kelas kontrol dan kelas perlakuan terjadi perbedaan yang signifikan, baik pada penilaian kognitif, sikap dan keterampilan.Â T Learning materials contain SETS and PBL learning model can be used to solve the problems of ecology and to increase the understanding of ecological materials. This research is aimed to determine the validity, practicality, and effectiveness of learning materials and to describe the characteristics of the developed learning materials. The research method is a research and development. Design of large scale trials using a pretest-posttest control group design and posttest-only control design.The results of the validation materials made by education experts, materials expert and practitioners of education have average mark of 91.67. The practicality of materials according to the students of 91.00 and according to the teachers of 98.50. Based on the resuts of cognitive learning, attitudes and skills of developed modules, it works effectively. Characteristics of ecological module from that development is that the material is staryed from daily life problems around us. The issue is closed with a question leading to an understanding of the SETS. The results of study control class and experiment occurs a significant difference, both on the cognitive assessment, attitudes and skills.Â

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERMODELKAN EXAMPLE NON EXAMPLE BERORIENTASI PADA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA Sabat, Dian Ristiani; Setiati, Ning; Indriyanti, Dyah Rini
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 44, No 1 (2015): April 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v44i1.6666

Perangkat pembelajaran materi pencemaran lingkungan yang terdapat di SMA Negeri 1 SoE masih belum dikembangkan secara baik, menyebabkan kemampuan berpikir kritis siswa menjadi rendah dan menurunnya hasil belajar siswa kelas X. Disebabkan materi pencemaran lingkungan masih bersifat abstrak dan belum mengarah kepada pemahaman konsep. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran bermodelkan example non example berorientasi pada kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Desain penelitian Research and Development (R&D) dan pengujiannya menggunakan metode eksperimen. Teknik analisa data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji kevalidan, uji ketuntasan hasil belajar. Penelitian ini dikembangkan perangkat pembelajaran bermodelkan example non example meliputi silabus, Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP), bahan ajar, Lembar Kerja Siswa (LKS) dan alat evaluasi, yang divalidasi validator ahli untuk mengetahui validitas, reliabilitas perangkat pembelajaran. Untuk memperoleh data pelengkap dikembangkan instrumen yaitu lembar observasi kemampuan berpikir kritis siswa, lembar angket afektif siswa, respon guru dan siswa. Hasil pengembangan pembelajaran bermodelkan example non example yang valid dan inovatif. Pada kelas eksperimen 1 kemampuan berpikir kritis lebih baik dibandingkan kelas eksperimen 2. Respon guru 92,5% dan siswa 96,16% dengan kriteria baik sekali. Hasil belajar sesuai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) kedua kelas eksperimen, sebesar 77,7% dan 88,8% artinya pembelajaran dilakukan secara tuntas.Â The lesson plan of environment pollution in SMA Negeri 1 SoE, had been not developed well because environmental pollution especially in the school environment was still abstract andÂ in teaching learning process did not lead the students to understand the concept of pollution itself .It was the reason why the achievement of X.1 students were still low because the students did not have the critical thinking ability. The objective ofÂ the research is produce instrument learning model example non example oriented on students outcome and critical thinking ability. The research design Research and Development (R&D) andÂ use experimental method. This objective study was to develop a learning model example non example includes syllabus, Lesson Plan, teaching materials, students' worksheet (LKS) and evaluation tools, which have been validatedÂ by a validator experts to determine the validity and reliability of the learning device. To obtain supplementary data developed instruments which are; observation sheet of the students' critical thinking skills, studentsâ€™ affective questionnaire sheet, teachers and students response. The result of this study showed that example non example model was valid and innovative. In the first experimental class showed that the critical thinking skills better than the second experimental class. Learning modeled example non example also provided a response to the teachers was 92.5% and 96.16% of students with excellent criteria. The result of the study showed that first experimental class gained 77,7% and the secondÂ experimental class gained 88.8%. It means that both classes passed the Minimum Mastery Criterion (KKM).

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERMODELKAN EXAMPLE NON EXAMPLE BERORIENTASI PADA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA Sabat, Dian Ristiani; Setiati, Ning; Indriyanti, Dyah Rini
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 44, No 1 (2015): April 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v44i1.6666

Perangkat pembelajaran materi pencemaran lingkungan yang terdapat di SMA Negeri 1 SoE masih belum dikembangkan secara baik, menyebabkan kemampuan berpikir kritis siswa menjadi rendah dan menurunnya hasil belajar siswa kelas X. Disebabkan materi pencemaran lingkungan masih bersifat abstrak dan belum mengarah kepada pemahaman konsep. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran bermodelkan example non example berorientasi pada kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Desain penelitian Research and Development (RD) dan pengujiannya menggunakan metode eksperimen. Teknik analisa data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji kevalidan, uji ketuntasan hasil belajar. Penelitian ini dikembangkan perangkat pembelajaran bermodelkan example non example meliputi silabus, Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP), bahan ajar, Lembar Kerja Siswa (LKS) dan alat evaluasi, yang divalidasi validator ahli untuk mengetahui validitas, reliabilitas perangkat pembelajaran. Untuk memperoleh data pelengkap dikembangkan instrumen yaitu lembar observasi kemampuan berpikir kritis siswa, lembar angket afektif siswa, respon guru dan siswa. Hasil pengembangan pembelajaran bermodelkan example non example yang valid dan inovatif. Pada kelas eksperimen 1 kemampuan berpikir kritis lebih baik dibandingkan kelas eksperimen 2. Respon guru 92,5% dan siswa 96,16% dengan kriteria baik sekali. Hasil belajar sesuai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) kedua kelas eksperimen, sebesar 77,7% dan 88,8% artinya pembelajaran dilakukan secara tuntas. The lesson plan of environment pollution in SMA Negeri 1 SoE, had been not developed well because environmental pollution especially in the school environment was still abstract and in teaching learning process did not lead the students to understand the concept of pollution itself .It was the reason why the achievement of X.1 students were still low because the students did not have the critical thinking ability. The objective of the research is produce instrument learning model example non example oriented on students outcome and critical thinking ability. The research design Research and Development (RD) and use experimental method. This objective study was to develop a learning model example non example includes syllabus, Lesson Plan, teaching materials, students' worksheet (LKS) and evaluation tools, which have been validated by a validator experts to determine the validity and reliability of the learning device. To obtain supplementary data developed instruments which are; observation sheet of the students' critical thinking skills, students’ affective questionnaire sheet, teachers and students response. The result of this study showed that example non example model was valid and innovative. In the first experimental class showed that the critical thinking skills better than the second experimental class. Learning modeled example non example also provided a response to the teachers was 92.5% and 96.16% of students with excellent criteria. The result of the study showed that first experimental class gained 77,7% and the second experimental class gained 88.8%. It means that both classes passed the Minimum Mastery Criterion (KKM).

ANALISIS IDENTITAS PARADOKS ANTARA PLURALISME DAN UNIVERSALISME DALAM KARYA SENI LUKIS KONTEMPORER MAHASISWA UNTUK PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN SENI LUKIS SENI RUPA FBS UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Utomo, Kamsidjo Budi; Mujiono, Mujiono
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 44, No 1 (2015): April 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v44i1.6667

Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui perwujudan bentuk gaya dan makna simbolik karya mahasiswa, faktor-faktor yang mempengaruhi proses penciptaan karya mahasiswa, dan pola hubungan lingkungan akademik, sosial, dan kultural dalam kaitan proses penciptaan yang dilakukan oleh mahasiswa seni rupa FBS Unnes dalam rangka pencarian jati diri estetik dengan kondisi adanya wacana identitas yang paradoks antara universalisme dan pluralisme. Pendekatan penelitian yang akan digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan lebih mengutamakan eksplanasi pada temuan emprik sehingga dihasilkan kesimpulan yang valid. Teknik pengumpulan data yang melalui teknik observasi, wawancara mendalam, dan pendokumentasian. Teknis analisis data dilakukan secara induktif dengan model siklus interaktif melalui proses reduksi, penyajian, verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa karya mahasiswa lebih bersubject matter persoalan keseharian, subjek representatif, simbolik dengan pertimbangan formalistik, Pluralisme atau posmodern hanya dimaknai dengan lokalitas bukan mempertanyakan lokalitas itu sendiri sehingga akhirnya terjebak kepada pengungkapan atau merayakan gaya modern. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi mahasiswa seni rupa FBS Unnes dalam menemukan identitas jati diri estetik dalam situasi berkembangnya identitas yang paradoks antara universalisme dan pluralisme pada konteks peningkatan kualitas pembelajaran seni lukis meliputi faktor internal dan eksternal. Internal mahasiswa meliputi keterbatasan pengetahuan, keterbatasan teknik yang dimiliki, berkaya beracuan hanya pada katalog, tingkat kepekaan estetik, mengejar efisiensi waktu, dan mengejar identitas estetik. Eksternal eksternal mahasiswa meliputi akses minimnya galeri di Semarang yang secara kontinu melakukan pameran, lesunya pasar seni lukis, dan teknologi yang telah berkembang.Pola hubungan lingkungan akademik, sosial, dan kultural dalam kaitan proses penciptaan yang dilakukan oleh mahasiswa seni rupa FBS Unnes dalam rangka pencarian jati diri estetik adalah saling mempengaruhiThe purpose of this study was to find out the embodiment form of style and symbolic meaning by students, the factors that affect the process of creating works of students, and the pattern of relationships academic environment, social, and cultural in terms of the creation process is done by art students of the Faculty Language and Art Semarang State University in the framework of the search for identity aesthetic discourse conditions the paradoxical identity between universalism and pluralism. The research approach used is a qualitative descriptive with more emphasis on finding emprik explanation so that the resulting conclusions are valid. The technique of collecting data through observation, interviews, and documentation. Technical analysis of the data conducted inductive model interactive cycle through the reduction process, presentation, verification. The results showed that students work more ber the subject matter of daily issues, the subject representative, symbolic with formalistic considerations, postmodern pluralism or locality not only meant to question the locality itself so that finally stuck to the disclosure or celebrate a modern style. What factors are affecting the art students of the Faculty of Language and Art Semarang State University in discovering the identity of an aesthetic identity in the paradoxical situation of the development of identity between universalism and pluralism in the context of improving the quality of teaching art include internal and external factors. Internal students include lack of knowledge, the limitations of the techniques that are owned, guided work only on the catalog, aesthetic sensitivity level, the pursuit of efficiency of time, and the pursuit of aesthetic identity. External students include lack of access gallery in Semarang who continuously do exhibitions, sluggish art market, and the technology has evolved. Patterns of relationships academic environment, social, and cultural in terms of the creation process is done by art students of the Faculty of Language and Arts Semarang State University in the framework of the search for identity is the aesthetic interplay.

SPEECH FUNCTIONS AND GRAMMATICAL PATTERNS REALIZATION IN CONVERSATION IN THE ENGLISH TEXTBOOK Arifuddin, M.; Sofwan, Ahmad
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 44, No 1 (2015): April 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v44i1.6663

Penelitian ini bertujuan menjelaskan realisasi fungsi tutur dan pola gramatikal teks percakapan pada buku teks bahasa Inggris dan menjelaskan kesesuaian antara jenis ungkapan dalam teks percakapan dengan fungsi kebahasaan yang terdapat dalam kompetensi dasar dari kurikulum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan bentuk analisis fungsional dan struktural yang dikembangkan oleh Eggins dan Slade (1997). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat 253 fungsi tutur yang terealisasi dalam teks percakapan yaitu terdapat 75 (29.65%) fungsi pembuka percakapan, 90 (35.57) fungsi pelanjutan percakapan, dan 88 (34.78%) fungsi merespon pembuka percakapan. Selain itu, terdapat 278 jenis mood yang terdiri dari 148 (53%) bentuk deklaratif lengkap, 40 (14%) deklaratif tidak lengkap, 18 (6.5%) polar interogatif, 24 (8.5%) wh-interogatif, 8 (4%) imperatif, 6 (2%) eklamatif, dan 34 (12%) jenis klausa minor. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa terdapat 21 (87%) dari 24 jenis ungkapan dalam kompetensi dasar dan sebaliknya ada 3 (13%) jenis ungkapan yang tidak terdapat di dalam teks percakapan pada buku teks.This study is aimed at explaining the realization of speech functions and grammatical patterns of conversational texts and the compatibility of some typical expressions with the basic competence of English curriculum. A descriptive qualitative approach by means of functional and structural analysis proposed by Eggins and Slade (1997) is used. The result show that there are 253 speech functions realized in the conversational texts consisting of 75 (29.65%) opening, 90 (35.57%) continuing, and 88 (34.78%) reacting. Additionally, the study show that there are 278 mood types used in the conversational texts. They comprise 148 (53%) declarative full, 40 (14%) elliptical declarative, 18 (6.5%) polar interrogative, 24 (8.5%) wh-interrogative, 8 (4%) imperative, 6 (2%) exclamative, 34 (12%) minor. The study also show that 21 (87%) typical expressions of the 24 total number of language function specified in the basic competence are introduced in the textbook whereas 3 (13%) expressions are not realized in the textbook.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
Sekaran, Gunungpati, Semarang, Central Java, Indonesia

Location
Kota semarang,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address Sekaran, Gunungpati, Semarang, Central Java, Indonesia

Location Kota semarang, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
Sekaran, Gunungpati, Semarang, Central Java, Indonesia

Location
Kota semarang,

Jawa tengah

INDONESIA