cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Akhsanul In'am
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
jkpp_pedagogi@umm.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan
Published by Universitas Muhammadiyah Malang
ISSN : 23377623     EISSN : 23377615     DOI : 10.22219
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, adalah jurnal open access. Diterbitkan oleh Magister Pedagogi yang sebelumnya bernama Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Terbit dua kali dalam satu volume, pada bulan April dan Oktober. Berisi tulisan ilmiah hasil penelitian dan ulasan literatur dibidang kebijakan dan pengembangan pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 16 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2013): Juli" : 16 Documents clear
Pelaksanaan Pendidikan Sistem Ganda Bersertifikat ISO di SMK Negeri 1 Malang Mahmudi, Mokhamad
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 2 (2013): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (270.905 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v1i2.1558

Abstract

Mokhamad MahmudiGuru SMK Negeri 1 Malang E-mail : moch.mahmudi@gmail.comAbstract:This qualitative study investigated three aspects of inclusive education at Public Vocational High School 2 Malang. They were: 1) the implementation of the program; 2) the regular students’ responses towards the children with special needs; and 3) the infrastructure supports. The result revealed that the inclusive education program has been conducted for 3 years, joined by students with various types of disability, and taught by professional teachers using a modified curriculum. In addition, the intense socialization, the assistance of the students from social care program, and the supporting learning and practice facilities helped inclusive students be well accepted at Public Vocational High School 2 MalangKeywords: PSG ISO certified, constraints, strategies to overcome constraints.Abstrak:Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif.Ada 3 aspek yang diteliti yaitu; 1).bagaimana pelaksanaan pendidikan inklusif di SMK Negeri 2 Malang; 2). respon peserta didik reguler dalam menerima peserta didik ABK di SMK Negeri 2 Malang; 3).dukungan sarana dan prasarana dalam pelaksanaan pendidikan inklusi di SMK Negeri 2 Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan inklusif di SMK Negeri 2 Malang telah berlangsung selama 3 tahun, diikuti oleh peserta didik inklusif dengan berbagai macam jenis ketunaan, diajar oleh guru pendamping khusus yang profesional dan kurikulum yang dipakai adalah kurikulum modifikasi. Karena sosialisasi yang intens dan dibantu oleh peserta didik program keahlian Perawatan Sosial maka para peserta didik inklusif di terima kehadirannya di SMK Negeri 2 Malang, sedangkan sarana belajar dan praktek kerja sudah tersediaKata kunci: PSG bersertifikat ISO, kendala-kendala, strategi mengatasi kendala.
Implementasi Kebijakan Sekolah dalam Upaya Pengembangan Pendidikan Karakter melalui Program Pembiasaan Membaca Al-Qur’an Mardlotillah, Faridatul
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 2 (2013): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (281.842 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v1i2.1563

Abstract

Faridatul MardlotillahGuru Bahasa Indonesia SMP Muhammadiyah 5 Bungah Email: slank_anak_mami@yahoo.co.idAbstract:This qualitative study aimed at investigating the implementation of The Holy Qur’an reciting habitation program as an attempt in developing character-based education at school. The study revealed that the program was implemented everyday for 10 minutes by continually reciting some verses in Saku Anak Sholeh (the pocket of pious children) book together. The supporting factors were the facilities and infrastructures as well as the supports from all the school community and society in intensively tutoring and guiding the implementation of the program. Meanwhile, the hindering factors were the lack of facilities and support from society and parents. In addition, the implementation of the program resulted in the closer familiarity relationship among the students, between the students and the teachers, and the continual implementation at home.Keywords: implementation, character education, habituationAbstrak:Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif terhadap implementasi program pembiasaan membaca Al-Qur’an sebagai upaya pengembangan pendidikan karakter di sekolah. Berdasarkan hasil dari penelitian, menunjukkan bahwa: 1) bentuk implementasi program pembiasaan berjalan selama 10 menit dengan membaca surat-surat Al-Qur’an dalam buku Saku Anak Sholeh setiap hari secara bersama-sama dan kontinyu; 2) faktor pendukung, adanya dukungan dari seluruh warga sekolah dan masyarakat dalam membina dan membimbing pelaksanaan secara intensif, sarana prasana yang menunjang pelaksanaan program menjadi lebih maksimal, sedangkan faktor kendala, masyarakat dan orang tua yang kurang memberikan dukungan baik, dari lingkungan sekolah, kurangnya kedisiplinan; 3) dampak setelah ditetapkannya implementasi program, terjadi hubungan kekerabatan antara peserta didik, dan peserta didik dengan guru, sedangkan dampak lain senantiasa mengaplikasikan program ini di rumahKata kunci: implementasi, pendidikan karakter, pembiasaan
Susuanan Redaksi Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Susuanan Redaksi, Sususnan
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 2 (2013): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (55.672 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v1i2.1554

Abstract

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan ISSN: 2337-7623; EISSN: 2337-7615Volume 1, Nomor 2, Juli 2013Diterbitkan oleh Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, Terbit dua kali dalam satu volume pada bulan Januari dan Juli, berisi tulisan ilmiah hasil penelitian dibidang kebijakan dan pengembangan pendidikan.Ketua Penyunting Akhsanul In’amWakil Ketua Penyunting Agus TinusPenyunting Pelaksana: Poncojari Wahjono, Hari Sunaryo, Arif Budi Wuryanto, MasdukiPelaksana Tata Usaha: Ahyar Muslimin, Arbuati, Mohammad IlyasTim Penyunting Luar: Prof. Dr. Sufean Hussin (Universiti Malaya Malaysia), Prof. Madya. Dr Moh Zein (Universiti Kebangsaan Malaysia), Prof. Madya Dr. Shahrir Chairil@Marzuki (Universiti Pendidikan Sultan Idris Malaysia), Soaib, Ph.D (Universiti Putra Malaysia) Prof. Dr. Haris Syafrudi (Universitas Negeri Malang) Prof. Dr. H. Sugeng Eko Putro W., M.Pd. (Universitas Muhammadiyah Purworejo) Dr. Dwi Sulisworo (Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta) Rohani Pooteh, M.Ed (Prince of Songkla University, Thailand) Aunur Rofiq, Ph.D (Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang) Dr. Abad Badruzzaman (Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Tulungagung) Dr. Munarji (Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Tulungagung)Alamat Redaksi: Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Jl. Bandung No. 1 Malang, http://ejournal.umm.ac.id
Hubungan Kinerja Supervisor dengan Tingkat Kompetensi Guru Sekolah Dasar di Kota Malang Nurhayati, Siti
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 2 (2013): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (251.904 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v1i2.1568

Abstract

Siti NurhayatiPengawas TK/RA SD/MI Kota Malang Email:sutantoadi@yahoo.comAbstract:This correlational study aimed at investigating (1) the impact of a certain treatment or (2) the correlation between variables. The findings revealed that: 1) the supervisor’s performance positively correlated with the pedagogic competence for 0.663; 2) the supervisor’s performance positively correlated with the teacher’s personality competence level for 0.646; 3) the supervisor’s performance positively correlated with the teacher’s social competence level for 0.651; 4) ) the supervisor’s performance positively correlated with the teacher’s professional competence for 0.636; 5) the variables of training (x1), supervising (x2), and evaluation (x3) closely correlated with the teachers’ competence for 0.754. Accordingly, it showed that higher supervisor’s performance created higher level of teacher’s competence.Keywords: performance supervisor, teachers competencies’s levelAbstrak:Penelitian ini menggunakan jenis penelitian korelasional, yaitu suatu penelitian yang bertujuan untuk mengetahui akibat dari suatu tindakan atau bertujuan untuk mengetahui hubungan antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat hubungan positif antara kinerja supervisor dengan kompetensi pedagogik sebesar 0.663; 2) terdapat hubungan positif antara kinerja supervisor dengan tingkat kompetensi kepribadian guru sebesar 0.646; 3) terdapat hubungan positif antara kinerja supervisor dengan kompetensi sosial guru sebesar 0.651; 4) terda-pat hubungan positif antara kinerja supervisor dengan kompetensi profesional guru sebesar 0.636; 5) terdapat keeratan hubungan antara variabel pembinaan (x1), pemantauan (x2), penilaian (x3) secara bersama-sama dengan kompetensi guru (y) sebesar 0.754, kondisi ini menunjukkan bahwa, semakin tinggi kinerja supervisor, semakin tinggi pula tingkat kompetensi guru.Kata kunci: kinerja supervisor, tingkat kompetensi guru.
Pendidikan Inklusif di SMK Negeri 2 Malang Hasyim, Yachya
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 2 (2013): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (231.041 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v1i2.1559

Abstract

Yachya HasyimGuru SMK Negeri 2 Malang Email: yachyahasyim@yahoo.co.idAbstract:This qualitative study investigated three aspects of inclusive education at Public Vocational High School 2 Malang. They were: 1) the implementation of the program; 2) the regular students’ responses towards the children with special needs; and 3) the infrastructure supports. The result revealed that the inclusive education program has been conducted for 3 years, joined by students with various types of disability, and taught by professional teachers using a modified curriculum. In addition, the intense socialization, the assistance of the students from social care program, and the supporting learning and practice facilities helped inclusive students be well accepted at Public Vocational High School 2 MalangKeywords: SMK, inclusive, ABKAbstrak:Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif. Ada 3 aspek yang diteliti di SMK Negeri 2 Malang yaitu; 1).bagaimana pelaksanaan pendidikan inklusif; 2). respon peserta didik reguler dalam menerima peserta didik ABK; 3).dukungan sarana dan prasarana dalam pelaksanaan pendidikan inklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan inklusif di SMK Negeri 2 Malang telah berlangsung selama 3 tahun, diikuti oleh peserta didik inklusif dengan berbagai macam jenis ketunaan, diajar oleh guru pendamping khusus yang profesional dan kurikulum yang dipakai adalah kurikulum modifikasi. Karena sosialisasi yang intens dan dibantu oleh peserta didik program keahlian Perawatan Sosial maka para peserta didik inklusif di terima kehadirannya di SMK Negeri 2 Malang, sedangkan sarana belajar dan praktek kerja sudah tersediaKata kunci: SMK, inklusif, ABK
Implementasi Bahasa Mandarin sebagai Bahasa Asing di SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik Rohmatillah, Rodia
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 2 (2013): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (256.36 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v1i2.1564

Abstract

Rodia RohmatillahGuru Bahasa Inggris di SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik Email: rodiah.rahmatillah@yahoo.comAbstract:The qualitative study aimed at investigating the determination of Mandarin as foreign language taught at SMA Nahdlatul Ulama 1 of Gresik and its implementation the teaching and learning process. The study revealed that Mandarin was determined to be a foreign language taught at the school for some reasons such as the need analysis on the local community that demanded graduates with proficiency in foreign languages especially Mandarin considering Gresik as industrial city. It was also to prepare the graduates for international competition in the global era. Meanwhile, although the teaching and learning of Mandarin was considered well implemen-ted, the quality of teaching and learning as well as the evaluation of the teaching and learning process still needed to be improved.Keywords: Mandarin as foreign languageAbstrak:Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: 1) bagaimana penetapan bahasa Mandarin sebagai bahasa asing di SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik; dan 2) bagaimana pelaksanaan pembelajaran bahasa Mandarin sebagai bahasa asing di SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik. Dari hasil analisis dikatakan bahwa beberapa faktor yang mendasari SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik menetapkan kebijakan untuk menetapkan bahasa Mandarin sebagai bahasa asing, antara lain karena hasil dari analisis kondisi kebutuhan masyarakat lokal yang membutuhkan lulusan yang mampu menguasai bahasa asing terutama bahasa Mandarin karena kondisi kota Gresik yang merupakan kota industri. Berdasar analisis kebutuhan global karena untuk mempersiapkan lulusan di era global untuk persaingan imternasional. Terkait dengan pelaksanaan bahasa Mandarin sabagai bahasa asing, perencanaan sudah baik namun masih perlu ada peningkatan kualitas pembelajarannya, demikian juga dengan evaluasi pembelajarannya.Kata kunci: Mandarin sebagai bahasa asing, bahasa asing

Page 2 of 2 | Total Record : 16

 1   2 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2020): Juni Vol 8, No 1 (2020): Juni Vol. 7 No. 2 (2019): Desember Vol 7, No 2 (2019): Desember Vol 7, No 1 (2019): Juni Vol. 7 No. 1 (2019): Juni Vol. 6 No. 2 (2018): Juli Vol 6, No 2 (2018): Juli Vol 6, No 1 (2018): Januari Vol. 6 No. 1 (2018): Januari Vol 5, No 2 (2017): Juli Vol. 5 No. 2 (2017): Juli Vol 5, No 1 (2017): Januari Vol. 5 No. 1 (2017): Januari Vol. 4 No. 2 (2016): Juli Vol 4, No 2 (2016): Juli Vol. 4 No. 1 (2016): Januari Vol 4, No 1 (2016): Januari Vol. 3 No. 2 (2015): Juli Vol 3, No 2 (2015): Juli Vol. 3 No. 1 (2015): Januari Vol 3, No 1 (2015): Januari Vol 2, No 2 (2014): Juli Vol. 2 No. 2 (2014): Juli Vol 2, No 1 (2014): Januari Vol. 2 No. 1 (2014): Januari Vol. 1 No. 2 (2013): Juli Vol 1, No 2 (2013): Juli Vol 1, No 1 (2013): Januari Vol. 1 No. 1 (2013): Januari More Issue