cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Pendidikan Dasar
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue " Vol 5, No 1 (2004)" : 5 Documents clear
Pengaruh Anemia Terhadap Konsentrasi Belajar Anak Sekolah Dasar Veni Indrawati,
Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2004)
Publisher : Pendidikan Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mempelajari pengaruh anemia terhadap konsentrasi belajar anak sekolah dasar di kecamatan Jombang kabupaten Jombang. Populasi penelitian adalah seluruh anak sekolah dasar klas III, IV dan V yang berusia 9-12 tahun berjumlah 300 anak. Sampel yang diambil dari sub populasi yang anemia berjumlah 60 anak dan mempunyai kadar Hb <12 G/dl . Jumlah sampel 60 anak dibagi menjadi 3 kelompok dengan cara random alokasi. Kelompok I suplementasi Fe + asam folat, kelompok II suplementasi Fe + asam folat + riboflafin, kelompok III placebo Hasil pengukuran konsentrasi belajar sesudah suplementasi kelompok I ada kenaikan secara bermakna, kelompok II ada kenaikan secara bermakna, kelompok III ada kenaikan secara bermakna juga. Dengan uji Anova dapat diungkapkan tidak ada perbedaan konsentrasi belajar antara sebelum dan sesudah suplementasi. This research discusses the influence of anemia on studying concentration of student at elementary school in Dapurkejambon and Tambakrejo at Jombang district. The population were 300 students of elementary school of 3th, 4th, and 5th. They were 9 – 12 year old. The sample of sub population were 60 students who have anemia of Hb < 12 G/dl. Sampling random were used to get 60 students, they divided by 3 group of allocated random. The post group was supplementation Fe + folic acid, the second one was supplementation Fe + folic acid + riboflavin, and the other was placebo. The result shows that the concentration of studying after supplementation of group I was greater than before supplementation, group II and group III was too. The Anova test showed that there was no difference of studying concentration between before and after supplementation.
Pengaruh Model Pembelajaran Dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sltp Di Kota Ambon Tanwey Gerson Ratumanan,
Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2004)
Publisher : Pendidikan Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji perbedaan hasil belajar model pembelajaran interaktif dengan setting kooperatif (model PISK) dengan model pengajaran langsung (model PL). Dalam tiga aspek, yakni kemampuan berpikir kritis, penguasaan bahan ajar, dan sikap terhadap matematika serta gaya kognitif dilibatkan sebagai variabel moderator. Hasil belajar siswa SLTP Negeri 4 sebagai kelompok eksperimen, dan SLTP Negeri 6 sebagai kelompok control dianalisis dengan menggunakan Analisis Varians Multivariat Dua Jalur (Two Way Manova).Hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan model PISK lebih baik dibandingkan dengan menggunakan model PL, dan hasil belajar matematika siswa field independent lebih baik pada siswa field dependent.This research aims at investigating the defferent learning results-getvees those using Interactive leasning with cooperative setting model (PTSK) and those using Direct Instructian (PL model). Whereas the moderatos variables consisted of three aspects, I,e; (1) critical thinking abicity, (2) mastery of cearning material and (3) attitude and cognitive style towarde mathematics. The learning achievemcats of students of SLTP Negeri 4, ambon as an experimental gsorep and those SLTP Negeri 6 as a control groep werw analysed using Two-way manova. The finding shows that the learning of mathematics using PISK model is getter than that using PL model, and the learning result of field independent students is getter than that of the field dependent.
Peningkatan Kualitas Pembelajaran Membaca Dan Menulis Permulaan Di Kelas 1 Sekolah Dasar Melalui Media Kata Bergambar Wahyu Sukartiningsih,
Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2004)
Publisher : Pendidikan Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media kata bergambar (MKB) untuk meningkatkan kualitas pembelajaran membaca dan menulis permulaan di kelas 1 SD. Adapun, tujuan khusus penelitian ini adalah (1) menyusun prototipe MKB, (2) menguji coba prototipe MKB, dan (3) mengembangkan produk model MKB. Prosedur pengembangan MKB ini didasarkan pada langkah-langkah pengembangan Research and Development (R&D) Model. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 1 SDN Jepara III Surabaya dengan seorang guru kelas. Data dikumpulkan dengan menggunakan dua jenis instrumen, yaitu pedoman wawancara dan pedoman observasi. Penelitian ini menghasilkan produk MKB yang memiliki karakteristik dan spesifikasi yang tampak dari (1) Wujud, (2) Ukuran, (3) Bentuk Tulisan, (4) Gambar, (5) Jenis kata yang dipakai, dan (6) Warna MKB.The research aims at developing picture word media to improve the quality of the teaching-learning of beginning reading and writing at the 1St grade of elementary school. Where as the specific objectives are (1) to construct a prototype of PWM, (2) to try out this prototype and (3) to develop PWM model. Procedures taken were cased on the steps of R and D model. The research subject was the 1St grade students of SDN Jepara III Surabaya and their class teacher. The instruments used to collect the data were observation sheets and questionnaires. This result obtained was PWM products whose characteristics and specifications appeared on their (1) appearance, (2) size, (3) font, (4) pictures, (5) word, and (6) colour.
Peningkatan Kualitas Sajian Pembelajaran Konsep IPA Di SLTP Melalui Component Display Theory (CDT) Dan Kooperatif Soegino, ; Pamuji, ; Wiwik Widayati,
Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2004)
Publisher : Pendidikan Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kualitas sajian konsep pembelajaran IPA melalui pendekatan CDT dan Kooperatif. Penelitian ini dilaksanakan di SLTP 32 Surabaya, subjek penelitian kelas III E, dengan siswa berjumlah 43 siswa. Mereka memiliki kecerdasan yang rata-rata, dan kemampuan IPA siswa berbeda-beda, sesuai data dari raport. Penelitian ini dirancang dengan menerapkan penelitian kaji tindak. Hasil penelitian kaji tindak sebagai berikut. Siswa belajar IPA tidak tampak lesu lagi, berarti semangat dan motivasi siswa tumbuh secara signifikan dan daya serap siswa dalam pembelajaran IPA meningkat; dengan demikian pendekatan pembelajaran Component Display Theory (CDT) dan kooperatif berpengaruh secara signifikan dalam pembelajaran konsep IPA.The goal of this research is improving the quality of the presentation of the learning of natural science using cooperative and CDT approaches. The research was conducted at SLTP 32, Surabaya, the subject of which was III E class comprising 43 students. They according to the school report. This research is designed following the procedures of action research, the result of which is as follower: the students weal eager to learn Science subject and did not look tired. It means that the spirit and motivation to learns science subject grew significantly as well as thees ability to absorb the lesson. Therefore it can be conducted that CDT and cooperative learning approach significantly influences the learning of science concept.
Studi Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi (Kbk) Dan Model Pembelajaran Melalui Pendekatan Modifikasi Dalam Pendidikan Jasmani Di Sekolah Dasar (SD) Soepartono,
Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2004)
Publisher : Pendidikan Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji kurikulum berbasis kompetensi dan model pembelajaran modifikasi penjas. Pengkajian ini difokuskan pada efektivitas keterlaksanaan kurikulum di sekolah dan mengetahui kelebihan dan kelemahan KBK penjas dan model modifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa KBK penjas dan model pembelajaran modifikasi efektif (layak) dilaksanakan di SD. Indikatornya adalah: 95,8% siswa senang belajar, siswa antusias mengikuti pembelajaran penjas 97,6%, 96,3% guru mudah memahami kurikulum dan melakukan pembelajaran, 95,6% siswa menyukai bentuk-bentuk aktivitas permainan, pembelajaran dapat memanfaatkan peralatan dilingkungan 99,7%, dan suasana pembelajaran menggembirakan 96,7%. Gambaran hasil kompetensi yang dicapai dibedakan pada tingkat lower class dan tingkat upper class.The purpose of this research is to study the competence-based curriculum and the learning model of physical education modification. The study focuses on the effectiveness of curricular applicability at schools and aims to find out the advantages and disadvantages of the physical-education CBC and the modification model. The research result shows that physical-education CBC and modification learning model are effective or appropriate to be implemented at elementary schools. This conclusion is indicated by the conditions that 95.8% of students like learning, 97.6 of students show enthusiasm for learning physical education, 96.3% of teachers find it easy to understand the curriculum and easily perform the teaching, 95.6% of students prefer games forms of activities, 99.7% of the learningactivities can make use of the instruments in the surrounding, and 96.7% of the atmosphere of learning process is pleasing. The description of competence results achieved is distinguished into lower-class and upperclass levels.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2004 2004


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2012) Vol 12, No 1 (2012) Vol 11, No 1 (2010) Vol 10, No 2 (2009): Volume 10 No 2 September 2009 Vol 10, No 1 (2009): Volume 10 No 1 Maret 2009 Vol 9, No 2 (2008): Volume 9 No 2 September 2008 Vol 8, No 1 (2007) Vol 7, No 2 (2006) Vol 7, No 1 (2006) Vol 6, No 2 (2005) Vol 6, No 1 (2005) Vol 5, No 2 (2004) Vol 5, No 1 (2004) More Issue