cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN" : 15 Documents clear
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN PERPADUAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE DAN TALKING STICK PADA SISWA KELAS VIII Khasanah, Umi Nuriyatun
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (474.58 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan kemandirian belajar matematika menggunakan perpaduan model pembelajaran Think-Talk-Write dan Talking Stick pada siswa kelas VIII-I semester II SMP N 1 Prembun tahun pelajaran 2013/2014 sejumlah 32 siswa. Instrumen penelitian berupa lembar observasi kemandirian belajar siswa dan soal tes berupa tes uraian. Teknis analisis data yang dilakukan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemandirian belajar matematika menggunakan perpaduan model pembelajaran Think-Talk-Write dan Talking Stick pada siswa kelas VIII-I SMP Negeri 1 Prembun tahun pelajaran 2013/2014.   Kata kunci: kemandirian belajar, Think-Talk-Write , Talking Stick
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER (GQGA) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA Wijayanti, Sukriyah
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (587.775 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran GQGA dapat meningkatkan keaktifan siswa, dan untuk mengetahui apakah model pembelajaran GQGA dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi, metode observasi dan metode tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar observasi keaktifan belajar siswa dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan yaitu dari 67,19% pada siklus I dengan kategori cukup menjadi 78,91% pada siklus II dengan kategori baik.  Sedangkan rata-rata hasil belajar siswa siklus I mencapai 65,63 dengan ketuntasan klasikal 53,13% dan rata-rata hasil belajar siswa siklus II mengalami peningkatan menjadi 75,34 dengan ketuntasan klasikal  78,13%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran GQGA dapat meningkatkan keaktifan belajar  siswa kelas VIII C SMP Negeri 15 Purworejo Tahun Pelajaran 2013/2014. Kata kunci: GQGA, keaktifan, hasil belajar
STUDI PERBANDINGAN MODEL TAPPS BERBANTUAN KARTU PERMASALAHAN DENGAN EKSPOSITORI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Ma?lufiyah, Zumrotul
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (606.869 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan model TAPPS berbantuan kartu permasalahan dapat memberikan kemampuan pemecahan masalah matematika yang lebih baik daripada model ekspositori pada siswa kelas VII SMP N 1 Karanganyar tahun pelajaran 2013/2014. Sampel penelitian ini yaitu kelas VII C dan kelas VII D, ditentukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Desain penelitian ini adalah quasi experimental design. Instrumen penelitian menggunakan tes uraian yang berjumlah 10 butir soal. Uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model TAPPS berbantuan kartu permasalahan menghasilkan kemampuan pemecahan masalah matematika yang lebih baik daripada model ekspositori pada siswa kelas VII SMP N 1 Karanganyar tahun pelajaran 2013/2014.   Kata kunci: TAPPS, kartu permasalahan, ekspositori, pemecahan masalah
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING BERBANTU ICE BREAKER DAN PAKEM DITINJAU DARI MOTIVASI SISWA KELAS XI SMA N 1 KUTOWINANGUN TERHADAP PRESTASI BELAJAR TAHUN PELAJARAN 2013-2014 Heru Kurniawan, Siti Nurhidayati, Nila Kurniasih,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (688.811 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah: (1) apakah prestasi belajar matematika siswa dengan kompetensi komposisi fungsi dan invers fungsi dengan model pembelajaran Quantum Teaching berbantu Ice Breaker lebih baik jika dibandingkan dengan menggunakan PAKEM, (2) apakah prestasi siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi lebih baik dari pada siswa dengan motivasi belajar sedang. Apakah prestasi belajar siswa yang memiliki motivasi belajar sedang lebih baik daripada siswa dengan motivasi belajar rendah, (3) Apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi terhadap prestasi belajar.; Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental research. Dengan ?=5%, hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) prestasi belajar matematika siswa dengan kompetensi komposisi  fungsi dan invers fungsi dengan model pembelajaran Quantum Teaching berbantu Ice Breaker lebih baik jika dibandingkan dengan menggunakan PAKEM, (2) apakah prestasi siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi lebih baik dari pada siswa dengan motivasi belajar sedang. Apakah prestasi belajar siswa yang memiliki motivasi belajar sedang lebih baik daripada siswa dengan motivasi belajar rendah, (3) Apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi terhadap prestasi belajar.   Kata kunci: Quantum Teaching, Ice Breaker, PAKEM, motivasi belajar, prestasi belajar  
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Khotimah, Khusnul
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (572.92 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran NHT untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah pada pembelajaran Matematika; (2) Mendeskripsikan kendala dan solusi penggunaan model pembelajaran NHT untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah pada pembelajaran Matematika. Penelitian ini merupakan PTK. Data dikumpulkan dengan teknik observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data menggunakan rerata dan persentase. Hasil penelitian: 1) Langkah-langkah pembelajaran dari siklus I ke siklus II mengalami perbaikan. Indikator keberhasilan penelitian sebesar 75% dapat tercapai pada siklus II. 2) Kendala dalam penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dalam peningkatan keterampilan pemecahan masalah: (a) membutuhkan waktu lama dalam pembuatan nomor; (b) jika tidak bisa menguasai kelas, kelas menjadi gaduh; (c) siswa kurang aktif dalam diskusi. Solusinya yaitu (a) peneliti membuat penomoran sebelum mendekati waktu praktek; (b) peneliti berusaha mengarahkan siswa agar tidak terlalu ribut; (c) peneliti berusaha membimbing secara intensif pada setiap kelompok dan menanyakan kesulitan yang dialami kelompok.   Kata kunci: NHT, pemecahan masalah, pembelajaran matematika

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue