cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN" : 15 Documents clear
BANGUN RUANG SISI DATAR ANALISIS KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN Teguh Wibowo, Diayu Nugrahaini Putri Prasetya,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (541.747 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengetahui proses dan struktur komunikasi matematis pada proses pembelajaran matematika, 2) untuk melihat karakteristik dan kategori komunikasi matematis dalam pembelajaran bangun ruang sisi datar, 3) mengidentifikasi siswa yang dikategorikan melakukan komunikasi matematis. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan penelitian lapangan (field research). Metode yang digunakan dengan metode kualitatif dengan teknik analisis data triangulasi. Objek penelitian mengenai komunikasi matematis. Peneliti mengidentifikasi indikator, aspek-aspek, karakteristik dan kategori komunikasi matematis. Subjek penelitian diambil dari data yang sudah jenuh dari observasi dan instrumen penelitian. Hasil penelitian komunikasi matematis pada pembelajaran bangun ruang sisi datar, seperti: siswa dapat mengungkapkan ide-ide matematika, siswa dapat menyelesaikan persoalan matematika dari soal cerita ke dalam bentuk gambar untuk kemudian menyusun algoritma matematika. Dan juga, siswa dapat menemukan solusi dengan cara berpikir lebih terbuka atau mencari solusi penyelesaian yang tidak hanya terpaku pada rumus yang diberikan, tetapi juga pada logika matematika (open solution).   Kata kunci: komunikasi matematis, struktur komunikasi matematis, Open Solution    
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) Rahayu, Sri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (383.66 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui model pembelajaran think pair share dapat meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar siswa kelas VII F SMP Negeri 25 Purworejo Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII F yang berjumlah 32 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Faktor yang diteliti berupa peningkatan keaktifan belajar siswa dan hasil belajar siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan tes. Analisis data menggunakan deskripsi kualitatif dan deskripsi persentase. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa keaktifan belajar siswa meningkat dari 65% pada siklus I, menjadi 82% pada siklus II. Hasil belajar juga meningkat yaitu pada siklus I jumlah siswa yang mencapai KKM sebanyak 26 siswa dari 32 siswa, ,menjadi 28 siswa dari 30 siswa pada siklus II. Jika dilihat dari hasil tersebut maka, metode pembelajaran think pair share dapat meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar siswa kelas VII F SMP Negeri 25 Purworejo.   Kata kunci: think pair share, keaktifan belajar, hasil belajar matematika  
PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT PADA SISWA KELAS VIII Puji Nugraheni, Siti Fatimah, Nila Kurniasih,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (447.279 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemandirian dan prestasi belajar matematika menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project pada siswa kelas VIII A MTs Padureso semester II tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi kemandirian dan tes prestasi belajar matematika. Hasil penelitian ini adalah model pembelajaran missouri mathematics project dapat meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar matematika siswa.   Kata kunci: penelitian tindakan kelas, Missouri mathematics project,  kemandirian  
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA ., Nurkhozit
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (515.683 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran problem posing tipe post solution posing dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa  kelas VIII E MTs Negeri Loano Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Metode pengumpulan data yang digunakan metode observasi dan tes. Sedangkan  instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, dan soal. Teknik analisis data adalah dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan penerapan metode pembelajaran problem Posing dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan keaktifan pada siswa yang ditunjukkan dari hasil observasi keaktifan belajar matematika pada siklus I diperoleh 51,61% siswa aktif dalam pembelajaran di kelas dan meningkat pada siklus II menjadi 67,74%, serta pada siklus III menjadi 77,42%. Ketuntasan prestasi belajar matematika dengan menggunakan metode pembelajaran problem Posing pada siklus I menunjukkan 32,26% siswa mencapai KKM. Sedangkan pada siklus II menunjukkan 48,67% siswa yang mencapai KKM dan pada siklus III menunjukan 77,42% siswa mencapai KKM. Kata kunci: keaktifan, prestasi,  problem Posing
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN KEMAMPUAN DASAR CALISTUNG TERHADAP ASPEK KOGNITIF GEOMETRI SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Erni Puji Astuti, Dyah Apriyani Anggorowati, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (513.218 KB)

Abstract

Abstrak   Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh: perhatian orangtua terhadap aspek pengingatan, kemampuan dasar calistung terhadap aspek pengingatan, perhatian orangtua dan kemampuan dasar calistung terhadap aspek pengingatan secara bersama-sama, aspek pengingatan terhadap aspek pemahaman, aspek pemahaman terhadap aspek penerapan siswa. Pengumpulan data dengan metode dokumentasi, angket, dan tes. Instrumen penelitian berupa soal essai dan pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara perhatian orangtua dan kemampuan dasar calistung terhadap aspek kognitif meliputi aspek pengingatan, aspek pemahaman, dan aspek penerapan. Kata kunci: perhatian orangtua, kemampuan dasar calistung, aspek kognitif

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue