cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN" : 15 Documents clear
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TYPE MAKE A MATCH DAN TALKING STICK ., Sunarsih .
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (688.259 KB)

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika dengan metode make a match lebih baik daripada metode talking stick materi persegi panjang dan persegi pada siswa kelas VII MTs Al-Islamiyah Balorejo tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian menggunakan desain penelitian ekperimental semu. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas VII MTs Al-Islamiyah Balorejo. Sampel penelitian yaitu siswa kelas VIIC (eksperimen I) dan kelas VIIB (eksperimen II). Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Uji normalitas menggunakan metode Lilliefors dan uji homogenitas variansi menggunakan metode Bartlett. Uji keseimbangan dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil tes prestasi belajar, diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen I yaitu 76,83 dan kelas eksperimen II yaitu 67,24. Hasil uji hipotesis, diperoleh  dan  maka , artinya  ditolak, sehingga disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika dengan metode make a match lebih baik daripada metode talking stick materi persegi panjang dan persegi pada siswa kelas VII MTs Al-Islamiyah Balorejo tahun pelajaran 2013/2014. Kata Kunci:         Make A Match, Talking Stick, prestasi belajar
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE “5E” Puspitasari, Ria
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (613.995 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa model pembelajaran Learning Cycle ?5E? dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan tes prestasi. Pembelajaran dengan model pembelajaran Learning Cycle ?5E? dilakukan dengan lima tahap yaitu: engagement, exploration, explanation, elaboration, dan evaluation. Analisis data yang digunakan adalah perhitungan nilai rata-rata dan percentages correction. Kesimpulan yang diperoleh adalah ada peningkatan aktivitas dan prestasi belajar. Aktivitas belajar dari siklus I 67,31% meningkat menjadi 89,42% pada siklus II. Prestasi belajar matematika siklus I mencapai persentase ketuntasan belajar 34,40% dan nilai rata-rata hasil tes adalah 59,56. Prestase belajar matematika siklus II mencapai persentase ketuntasan belajar 87,50% dan nilai rata-rata tes adalah 87,50.   Kata kunci: aktivitas, Learning Cycle ?5E?
EKSPERIMENTASI MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT DAN MAKE A MATCH TERHADAP PRESTASI BELAJAR Fatimah, Fitria Ria
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (614.208 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan pembelajaran dengan model NHT berbantuan media powerpoint, menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran make a match, pada materi limit fungsi aljabar siswa kelas XI IPS semester 2 SMA Negeri 1 Binangun tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental semu dengan teknik sampling yang digunakan adalah Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan dokumentasi. Teknik pengujian hipotesis menggunakan uji?t dengan taraf signifikansi 5%, yang sebelumnya telah memenuhi syarat normalitas dan homogenitas. Hasil uji hipotesis dari data setelah perlakuan menunjukan nilai tobs = 1,11 < ttabel = 1,645 artinya thitung DK sehingga H0 diterima. Dengan demikian disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika siswa pada materi limit fungsi aljabar menggunakan model NHT berbantuan media powerpoint tidak lebih baik dibandingkan dengan yang menggunakan model make a match setelah diterapkan pada siswa kelas XI IPS semester 2 SMA Negeri 1 Binangun tahun pelajaran 2013/2014.   Kata kunci: prestasi, NHT, powerpoint, make a match.
STUDI PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN CRH DAN MMPTERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII Hidayati, Nurul
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (563.721 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika yang dikenai model pembelajaran Course Review Horay lebih baik daripada prestasi belajar matematika yang dikenai model pembelajaran  Missouri Mathematics Project berkaitan dengan materi kubus dan balok. Teknik pengambilan sampel yang digunakan cluster random sampling.Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode dokumentasi dan metode tes.Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda.Sebelum dilakukan pembelajaran, terlebih dahulu dilakukan uji keseimbangan menggunakan statistik uji t dua pihak. Setelah pembelajaran dilakukan uji hipotesis dengan statistik uji t pihak kanan dengan ? = 0,05. Hasil dari analisis uji hipotesis dengan ? = 0,05 menghasilkan tobs = 10,583, ttabel = t(0,05;52) = 1,675 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima karena tobs ttabel. Kesimpulannya yaitu prestasi belajar matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran CRH lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran MMP berkaitan dengan materi kubus dan balok.   Kata kunci: CRH, MMP, prestasi belajar matematika  
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL SNOWBALL THROWING DAN TGT TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII Abadi, Satriya
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (483.828 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika yang dikenai model Snowball Throwing lebih baik dari pada model Teams Games Tournamens (TGT) pada materi segitiga. Penelitian ini bersifat ekperimental semu yang melibatkan variabel terikat berupa prestasi belajar matematika dan variabel bebas berupa model pembelajaran. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas VII. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode tes. Analisis uji hipotesis menggunakan uji-t dengan uji satu pihak yakni pihak kanan dengan  = 5%. Hasil dari analisis uji hipotesis diperoleh  ttabel =  1,668 dan tobs = 3.005DK. Sehingga tobs>ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing lebih baik dibandingkan model pembelajaran Teams Games Tournamen (TGT)pada materi Segitiga.   Kata kunci: Snowball Throwing , Teams Games Tournamens (TGT), prestasi belajar
EKSPERIMENTASI METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DAN TALKING STICK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA Atmiani, Tri Suci
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (551.636 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika yang dikenai metode Make a Match lebih baik dari pada prestasi belajar matematika yang dikenai metode Talking Stick pada materi garis dan sudut. Penelitian ini merupakan model penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini ada dua kelas, yaitu kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode tes. Analisis data menggunakan uji-t pihak kanan. Dengan taraf signifikansi 5 % diperoleh nilai ttabel = 1.669 sedangkan nilai tobs = 0.414 sehingga nilai tobs kurang dari ttabel (0.414<1.699). Dapat disimpulkan bahwa H0 diterima sehingga prestasi belajar siswa yang menggunakan metode  Make a Match tidak lebih baik dibandingkan metode Talking Stick pada materi garis dan sudut siswa kelas VII SMP Negeri 33 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014.   Kata kunci: Make a Match, Talking Stick, prestasi belajar
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN TAKE AND GIVE DAN SNOWBALL THROWING PADA SISWA KELAS VIII Robiatun, Siti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (615.564 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa dengan model pembelajaran take and give lebih baik daripada model pembelajaran snowball throwing. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperimental research). Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dan diperoleh sampel pada penelitian ini kelas VIII C dan kelas VIII D. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode tes. Analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat yaitu normalitas serta homogenitas, dan uji-t. Data setelah perlakuan, diperoleh rataan nilai kelas eksperimen I adalah 61,7190 dan kelas eksperimen II adalah 58,5938. Berdasarkan perhitungan menggunakan uji-t dengan menggunakan ? = 5% menunjukkan bahwa dan = 1,6698 dari hasil tersebut menunjukkan  . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa dengan model pembelajaran take and give tidak lebih baik daripada model pembelajaran snowball throwing.   Kata kunci: take and give, snowball throwing, prestasi belajar  
PERSEPSI TERHADAP MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VIII Pamuji, Tri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (394.002 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa SMP kelas VIII terhadap mata pe-lajaran matematika. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara. Teknik analisis da-ta yang dilakukan melalui tiga langkah yaitu reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa matematika merupakan mata pelajaran yang sulit dan mem-bosankan.   Kata kunci: persepsi, matematika, matematika sulit.
HUBUNGAN LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII Listiowati, Puji
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (677.632 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya hubungan positif dan signifikan antara lingkungan sekolah dengan prestasi belajar matematika, kesiapan belajar dengan prestasi belajar matematika, lingkungan sekolah dan kesiapan belajar dengan prestasi belajar matematika, pada siswa kelas VII SMP Negeri Se-Kecamatan Pejagoan Tahun Pelajaran 2013/2014. Angket digunakan sebagai alat mengumpulkan data lingkungan sekolah dan kesiapan belajar, dan tes untuk mengukur prestasi belajar matematika siswa yang dibatasi pada materi himpunan. Teknik pengolahan data yang digunakan rumus Chi-Kuadrat sebagai uji prasyarat, Kendal Tau dan Kendal W digunakan sebagai uji hipotesis. Hasil penelitian yang diperoleh adalah ada hubungan positif dan signifikan antara lingkungan sekolah dengan prestasi belajar matematika, lingkungan sekolah dan kesiapan belajar dengan matematika, tetapi tidak signifikan untuk kesiapan belajar dengan prestasi belajar matematika, pada siswa kelas VII SMP Negeri Se-Kecamatan Pejagoan Tahun Pelajaran 2013/2014. Kata kunci: lingkungan sekolah, kesiapan belajar, prestasi belajar matematika
MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE Jannati, Miftachul
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (391.269 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) peningkatan minat belajar matematika siswa; dan (2) prestasi belajar matematika siswa  SMP Negeri 1 Karanganyar melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes, observasi, dan dokumentasi. Data mengenai minat belajar siswa dikumpulkan dengan metode observasi, sedangkan data prestasi belajar siswa dikumpulkan melalui tes objektif pada setiap akhir siklus. Setelah data terkumpul, data dianalisis dengan menggunakan rumus rerata dan persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble dapat meningkatkan minat belajar siswa. Hal ini ditunjukkan oleh hasil  penelitian terhadap minat belajar siswa pada Siklus I sebesar 72,34% yang berada pada kriteria cukup menjadi 78,28% yang berada pada kriteria baik pada siklus II. (2) Data awal yang digunakan untuk nilai prestasi belajar siswa adalah nilai rerata ulangan tengah semester I siswa, dengan rerata 48,44 dan ketuntasan klasikal 12,50%. Dari hasil analisis data diperoleh bahwa hasil rerata prestasi belajar siswa pada siklus I mencapai 69,02 dengan ketuntasan klasikal 59,38% dan pada siklus II sudah mencapai 78,59 dengan ketuntasan klasikal 78,13%. Ini berarti hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode pembelajaran kooperatif tipe scramble dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa. Kata kunci: scramble, minat, prestasi

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue