cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN" : 15 Documents clear
KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA EKONOMI DAN TEKNIK MAHASISWA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO DITINJAU DARI ASAL SEKOLAH Yulianawati, Sherly
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (63.481 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar mata kuliah Matematika Ekonomi dan Teknik mahasiswa semester V tahun akademik 2014/2015 program studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purworejo.  Populasi dalam penelitian ini sebanyak 157 mahasiswa. Dari uji deskriptif diperoleh hasil belajar mata kuliah Matematika Ekonomi dan Teknik mahasiswa asal lulusan SMA lebih dari 3,0 dan asal lulusan SMK dan MA kurang dari 3,0. Pada uji hipotesis menggunakan uji F diperoleh kesimpulan bah-wa terdapat perbedaan hasil belajar mata kuliah Matematika Ekonomi dan Teknik mahasiswa semester V tahun akademik 2014/2015 program studi Pendidikan Matematika Universitas Mu-hammadiyah Purworejo ditinjau dari asal sekolah. Kata kunci: komparasi, hasil belajar, asal sekolah
STUDI PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC DAN TTW TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA Apriani, Titin Nur
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (108.156 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah hasil belajar siswa yang mendapatkan model pembelajaran CIRC lebih baik  daripada  yang mendapatkan model pembelajaran TTW, (2) apakah siswa yang memiliki keaktifan tinggi memiliki hasil belajar yang lebih baik daripada siswa yang memiliki keaktifan sedang dan rendah, (3) apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran CIRC dan TTW dengan keaktifan terhadap hasil belajar siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode angket, dokumentasi dan tes. Berdasarkan uji hipotesis dengan menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama dapat disimpulkan bahwa (1) hasil belajar siswa yang mendapatkan model pembelajaran CIRC lebih baik daripada hasil belajar siswa yang mendapatkan model pembelajaran TTW; (2) siswa yang memiliki keaktifan belajar tinggi menghasilkan hasil belajar yang lebih baik daripada siswa yang memiliki keaktifan belajar sedang dan rendah; (3) tidak ada interaksi antara model pembelajaran CIRC dan TTW dengan keaktifan belajar terhadap hasil belajar siswa.   Kata kunci : CIRC, TTW, keaktifan, hasil belajar
EKSPERIMENTASI METODE PEMBELAJARAN COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION (CAI) JENIS TUTORIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI TRIGONOMETRI Wibowo, Isnanto Virgunawan
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (109.289 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan metode CAI jenis tutorial lebih baik dibanding dengan metode ceramah berbantuan powerpoint pada materi trigonometri di SMK Cipta Karya Prembun tahun pelajaran 2014/2015. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah dengan teknik cluster random sampling. Pengujian prasyarat keseimbangan menggunakan Lilliefors untuk pengujian normalitas dan Bartlett untuk pengujian homogenitas. Pengujian keseimbangan menggunakan uji anava satu jalan dengan sel tidak sama. Pengujian prasyarat hipotesis menggunakan Lilliefors untuk pengujian normalitas dan Bartlett untuk pengujian homogenitas. Pengujian hipotesis yang digunakan adalah uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa yang dikenakan metode CAI jenis tutorial lebih baik dari pada siswa yang dikenakan metode ceramah berbantuan powerpoint.   Kata kunci: CAI, powerpoint, prestasi belajar
PENINGKATAN KEAKTIFAN, PEMECAHAN MASALAH DAN KETERAMPILAN BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN STRATEGI BERMAIN JAWABAN BERBANTU FINDING MY SECRET WORD Queen Nariswari, Rhizki Dewi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (88.128 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan keaktifan, pemecahan masalah dan keterampilan belajar siswa menggunakan model cooperative learning dengan strategi bermain jawaban berbantu finding my secret word kelas VII C SMP Negeri 7 Kebumen Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Semua data dikumpulkan dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menujukkan bahwa metode tersebut dapat meningkatkan keaktifan belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematika dari siswa pasif dalam pembelajaran dan rata-rata mengerjakan soal tidak benar sehingga siswa dapat aktif dalam pembelajaran dan mampu mengerjakan soal dengan benar. Keterampilan belajar siswa setelah dilakukan wawancara mengalami peningkatan dari siswa yang tidak berani bertanya menjadi berani bertanya. Kata kunci: keaktifan, pemecahan masalah, keterampilan belajar matematika, Finding My Secret Word  
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN ELPSA YANG DIMODIFIKASI CERGAM DAN TPS Marlina, Eti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (541.247 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran ELPSA yang dimodifikasi dengan cergam lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran Think Par Share (TPS) padasiswa kelas VIII SMP Negeri 1 Purworejo tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dari penelitian ini siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Purworejo. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling.Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi untuk data kemampuan awal siswa dan metode tes untuk data prestasi belajar matematika siswa. Uji hipotesis menggunakan uji t dengan taraf signifikansi 0,05 didapatkan tobssebesar 1,733 dan ttabel sebesar 1,669maka tobs>ttabelsehingga H0ditolak. Jadi, prestasi belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran ELPSA yang dimodifikasi dengan cergam lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS).   Kata kunci: ELPSA yang dimodifikasi cergam, TPS, prestasi belajar matematika
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN KOORDINAT PADA MATERI VEKTOR KELAS XI SMK Amri, Fatkhurrizal
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (808.403 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan media pembelajaran papan koordinat, serta untuk mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan kevalidan media pembelajaran papan koordinat. Penelitian ini berjenis penelitian pengembangan, yaitu pengembangan media pembelajaran yang valid, praktis, dan efektif. Pada penelitian ini, dikembangkan media pembelajaran matematika yang mengacu pada model pengembangan ADDIE yang meliputi lima fase, yaitu: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa media pembelajaran papan koordinat telah berhasil dikembangkan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Uji validitas menunjukkan RTV=3,9, sehingga media pembelajaran papan koordinat masuk dalam kategori valid. Uji kepraktisan menunjukkan RS = 86,5%, sehingga respon siswa tersebut masuk dalam kategori sangat positif yang artinya media tersebut tergolong praktis dan tidak perlu revisi. Dari uji efektivitas diperoleh persentase siswa yang tuntas      sebesar 80,6%. Dari persentase ketuntasan siswa tersebut, diketahui bahwa media pembelajaran papan koordinat merupakan media yang efektif.   Kata kunci: pengembangan media, papan koordinat, model ADDIE
PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN EKSPOSITORI DALAM PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Wulansari, Heti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (106.104 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran dengan model pembelajaran problem solving dapat memberikan prestasi yang lebih baik daripada prestasi belajar matematika dengan model pembelajaran ekspositori pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri 9 Purworejo tahun pelajaran 2014/2015. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah dengan teknik sampling non probability dengan sampel jenuh. Pengujian prasyarat keseimbangan menggunakan Lilliefors untuk pengujian normalitas dan Chi Kuadrat untuk pengujian homogenitas variansi populasi. Prasyarat pengujian hipotesis sama dengan uji keseimbangan. Pengujian hipotesis yang digunakan adalah uji beda rataan. Hasil perhitungan diperoleh tobs = 4,70 dan ttabel = 1,65. Karena hasil tersebut menunjukkan bahwa tobs lebih besar dari ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan problem solving memberikan prestasi belajar yang lebih baik daripada ekspositori. Kata kunci: Problem Solving, Ekspositori, prestasi
RANAH KOGNITIF TAKSONOMI BLOOM DALAM SOAL UJIAN SEKOLAH MATEMATIKA SD TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Kusumaningrum, Endah
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (65.049 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ranah kognitif taksonomi Bloom dan Standar kompetensi Lulusan  pada setiap  soal ujian sekolah matematika Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Adapun hasil temuan dari penelitian ini yaitu satu soal (2,5%) memiliki tipe C1/ pengetahuan; delapan belas soal (45%) memiliki tipe C2/ pemahaman;  dua puluh satu soal (52,5%) memiliki tipe C3/ aplikasi. Akumulasi standar kompetensi berturut-turut pada materi bilangan, bilangan pecahan, bilangan bulat, pengukuran,faktor dan kelipatan, bangun datar, bangun ruang, dan pengolahan data adalah 2,5%; 7,5%; 7,5%; 7,5%; 15%; 17,5%; dan 25%.   Kata kunci: Ranah Kognitif taksonomi Bloom, Standar Kompetensi Lulusan
KUALITAS SOAL TES UJI COBA UN MATA PELAJARAN MATEMATIKA SD NEGERI DABIN 1 PURWOREJO Wardhani, Dika Kusuma
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (70.044 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas soal Tes Uji Coba UN ma­­­­ta pelajaran matematika SD Negeri tingkat Dabin 1 Purworejo tahun pelajaran 2014/2015 ditinjau dari aspek validitas butir dan reliabilitas soal. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan teknik sampling nonprobability sampling. Metode dokumentasi digunakan sebagai teknik pengumpulan data. Teknik pengolahan da­ta meng­gunakan teknik ana­lisis soal untuk mendapatkan koefisien validi­tas dan koefisien relia­bilitas soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ditinjau dari aspek vali­ditas butir, sebanyak (24 butir soal) masuk kategori sedang, (11 butir soal) masuk kategori rendah, dan (5 butir soal) masuk kategori validitas sangat rendah; dari aspek reliabilitas secara keseluruhan, kualitas soal memiliki nilai koefisien reliabilitas sebesar 0,909 masuk ke dalam kate­gori reliabilitas sangat tinggi. Hasil tersebut menunjukan dari 40 butir soal, hanya terdapat 24 butir soal yang valid. Dari hasil perhitungan maka kualitas soal Tes Uji Coba UN ma­­­­ta pelajaran matematika SD Negeri tingkat Dabin 1 Purworejo tahun pelajaran 2014/2015 sudah baik. Kata kunci: validitas, reliabilitas
PENGOPTIMALAN LOCUS OF CONTROL INTERNAL SISWA PADA PROSES PEMBELAJARAN MATERI STATISTIKA KELAS XI IPA Febrianti, Eka
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (88.662 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan locus of control internal siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Ayah dan prestasi belajar matematika siswa dengan mengoptimalkan locus of control internal siswa dan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan TGT.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, angket, dokumentasi serta tes evaluasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data yang didalamnya terdapat triangulasi teknik, penyajian data dan verifikasi data.Dari hasil penelitian diperoleh bahwa pada siklus I, siswa belum yakin terhadap usaha sendiri. Hal ini menunjukkan bahwa locus of control internal siswa rendah. Sedangkan pada siklus II, siswa memiliki keyakinan yang tinggi atas usaha yang dilakukan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa locus of control internalsiswa meningkat dan prestasi belajar matematika siswa mengalami peningkatan dari siklus I dengan rerata 81,83 menjadi 87,96 pada siklus II.   Kata kunci: locus of control internal, jigsaw, TGT, prestasi belajar

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue