cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 16 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN" : 16 Documents clear
PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VII ., Hastharini
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (68.55 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui adakah perbedaan pengaruh kreativitas belajar terhadap prestasi belajar (2) untuk mengetahui adakah perbedaan pengaruh motivasi terhadap prestasi belajar (3) untuk mengetahui apakah terdapat interaksi antara kreativitas belajar dan motivasi terhadap prestasi belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Karanggayam tahun ajaran 2014/2015 yang terdiri dari 256 siswa. Sampel yang digunakan sebanyak 64 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Ex Post Facto. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Teknik pengumpulan data untuk variable kreativitas belajar dan motivasi menggunakan angket sedang prestasi menggunakan tes. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan. Uji prasyarat yang digunakan adalah uji normalitas dan uji homogenitas. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa (1) tidak ada perbedaan pengaruh kreativitas belajar terhadap prestasi (Fhit = 0,105587 < 5,03 = Ftab) (2) tidak ada perbedaan pengaruh motivasi terhadap prestasi (Fhit = 0,441614< 5,03 = Ftab) (3) tidak terdapat interaksi antara kreativitas belajar dan motivasi terhadap prestasi(Fhit = 0,689448 < 2,46 = Ftab).   Kata kunci: kreativitas belajar, motivasi, prestasi belajar
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL (EQ) DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KECAMATAN BANYUURIP TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Puspasari, Luthfiana
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (78.491 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan yang positif dan signi­fikan an­tara: (1) kecerdasan emo­­sional terhadap prestasi be­lajar ma­tematika; (2) mo­ti­vasi ber­­prestasi terhadap prestasi be­lajar ma­tematika; (3) kecerdasan emosio­nal dan motivasi ber­pre­­s­tasi ter­hadap prestasi belajar ma­tema­tika. Populasi penelitian ini siswa kelas VIII SMP Negeri se-Kecamatan Ba­nyuurip sebanyak 774 siswa, sampel sebanyak 186 siswa. Jenis penelitian ini termasuk kuantitatif expost facto. Teknik sa­m­pling yang di­gunakan Cluster Sampling Setelah data di­peroleh dilakukan uji prasyarat yaitu uji nor­­ma­li­tas me­nggunakan Chi Kuadrat, uji homo­genitas menggunakan uji F, untuk men­jawab hipo­tesis meng­­gunakan uji z. Hasil penelitian pada korelasi = 5% menunjukkan bahwa ter­dapat hubungan yang po­si­tif antara: (1) kecerdasan emosional dengan pres­tasi belajar mate­matika yaitu  sebesar  dan signifikan; (2) motivasi berprestasi dengan prestasi bela­jar ma­te­matika yaitu  sebesar  dan signifikan; (3) kecerdas­anemo­sional dan motivasi berprestasi dengan pr­e­stasi be­lajar matematika yaitu  se­besar 0,037 tetapi tidak signifikan.   Kata kunci: kecerdasan emosional, motivasi berprestasi, prestasi belajar
PENERAPAN STRATEGI REACT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT DI KELAS X Oktriani, Indah
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (126.988 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan strategi REACT dan melihat hasil tes kemampuan pemecahan masalah siswa setelah mengikuti pembelajaran menggunakan strategi REACT pada materi persamaan kuadrat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Observasi digunakan untuk melihat proses pembelajaran menggunakan strategi REACT, dimana pembelajaran diawali dengan tahapan relating yaitu peneliti mengaitkan pengetahuan siswa sebelumnya dengan materi persamaan kuadrat yang akan dipelajari, tahap experiencing dan cooperating siswa berdiskusi bersama kelompok untuk menyelesaikan masalah yang disajikan dan tahap selanjutnya transferring dan applying siswa diberikan suatu masalah dalam konteks baru dimana siswa menyelesaikan masalah dengan menerapkan sesuatu yang telah siswa pahami pada tahap sebelumnya. Tes digunakan untuk melihat kemampuan pemecahan masalah siswa setelah diterapkan pembelajaran menggunakan strategi REACT. Hasil tes yang diperoleh  termasuk dalam kategori baik dengan rata ? rata 78,75.   Kata kunci: strategi REACT, kemampuan pemecahan masalah, persamaan kuadrat
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS VIII G SMPN 1 AMBAL Mujiati, Sakti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (127.438 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar matematika melalui pembelajaran Quantum Teaching pada siswa kelas VIII G SMPN 1 Ambal . Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang didesain sesuai dengan model spiral yang memuat siklus-siklus yang setiap siklusnya terdiri 4 tahapan yaitu merencanakan, melakukan, mengamati dan menganalisis. Subyek penelitian siswa kelas VIII G SMP N 1 Ambal.  Pengumpulan data menggunakan metode observasi, angket,  dan tes tertulis. Peningkatan keaktifan diperoleh dari data hasil observasi dan angket peningkatan prestasi diperoleh dari tes tertulis. Perolehan data dianalisis menggunakan tehnik deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data prasiklus menunjukkan bahwa keaktifan belajar matematika baru mencapai 49,84% dan prestasi belajar 62,53 . Sedangkan hasil tindakan pada siklus I dan II menunjukkan bahwa (1) keaktifan meningkat dari 69,12% menjadi 77,94%. (2) Prestasi belajar matematika meningkat dari 67,58  menjadi 77,78. Maka disimpulkan bahwa melalui model Quantum Teaching dapat meningkatkan keaktifan belajar matematika pada siswa kelas VIII G SMPN 1 Ambal. Kata kunci: keaktifan, prestasi, Quantum Teaching
EFEKTIVITAS PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN TUNAGRAHITA RINGAN KELAS III Munajat, Akhmad
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (81.688 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Pendidikan Matematika Realistik dapat meningkatkan kemampuan operasi penjumlahan dan pengurangan pada anak tunagrahita ringan kelas III. Peneliti menggunakan metode penelitian eksperimen rancangan subjek tunggal atau Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A. subjek penelitian adalah seorang anak tunagrahita ringan berinisial F. Data skor yag diperoleh anak dengan menggunakan instrumen penelitian berupa tes tertulis berbentuk isian dan uraian. Kemudian, hasil penelitian disajikan dalam bentuk grafik dan dianalisis menggunakan analisis statistik diskriptif. Analisis data meliputi analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Data hasil penelitian dapat dilihat secara keseluruhan kemampuan operasi penjumlahan dan pengurangan, yaitu mean level pada fase baseline 1 (A1) adalah 1 atau 10%. Fase intervensi (B) meningkat menjadi 7,5 atau 75%, dan pada fase baseline 2 (A2) meningkat lagi menjadi 9 atau 90%. Berdasarkan gambaran data tersebut dapat disimpulkan bahwa Pendidikan Matematika Realistik dapat meningkatkan kemampuan operasi penjumlahan dan pengurangan pada anak tunagrahita ringan kelas III.   Kata kunci:          Pendidikan Matematika Realistik, penjumlahan, pengurangan, tunagrahita ringan
PENGARUH NILAI UJIAN AKHIR SEKOLAH MATEMATIKA SD DAN JENIS KELAMIN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA FH, Aminarti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (90.711 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara nilai UAS matematika SD terhadap prestasi belajar matematika, pengaruh antara jenis kelamin terhadap prestasi belajar matematika, dan pengaruh antara nilai UAS matematika SD dan jenis kelamin secara bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif menggunakan statistik deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan metode dokumentasi. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan simple random sampling. Uji prasyarat analisis dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, yang dilanjutkan dengan uji analisis data yaitu analisis variansi dua jalan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: tidak terdapat pengaruh antara nilai UAS matematika SD terhadap prestasi belajar matematika ditunjukkan dengan   , tidak terdapat pengaruh antara jenis kelamin terhadap prestasi belajar matematika ditunjukkan dengan  nilai , dan tidak terdapat pengaruh antara nilai UAS matematika SD dan jenis kelamin secara bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika ditunjukkan dengan nilai Kata kunci: nilai uas matematika SD, jenis kelamin, prestasi belajar matematika
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CMP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PRESTASI SISWA Rahmawati, Fifi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (96.537 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran CMP. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek siswa kelas VII A SMP Negeri 28 Purworejo tahun pelajaran 2015/2016 sebanyak 32 orang. Objek dalam penelitian ini adalah kemampuan komunikasi matematis dan prestasi belajar siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Semua data yang dikumpulkan dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis dan prestasi belajar siswa di kelas VII A SMP N 28 Purworejo mengalami peningkatan setelah diberikan tindakan melalui  model pembelajaran CMP. Pada siklus I rata-rata persentase  kemampuan komunikasi matematis siswa sebesar 66,64% dengan kategori cukup dan meningkat pada siklus II menjadi 78,26% dengan kategori baik. Untuk prestasi belajar siswa mencapai nilai rata-rata 62,88 dengan ketuntasan belajar 50,00% pada siklus I menjadi 77,00 dengan kentutasan belajar 78,13% pada siklus II. Kata kunci: komunikasi matematis, prestasi belajar, CMP
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE-OUTSIDE CIRCLE Fuadi, Setio
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (96.824 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe inside-outside circle. Penelitian dilaksanakan di MI Ma?arif Ropoh Kecamatan Kepil Kabupaten Wonosobo dengan subjek penelitian siswa kelas V semester II tahun pelajaran 2015/2016. Dengan jumlah siswa 30, yang terdiri atas 16 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Instrumen pengumpulan data mengunakan tes dan telah memenuhi syarat validitas. Teknik analisis data mengunakan perhitungan rata-rata dan persentase. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe inside-outside circle dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas V MI Ma?arif Ropoh. Hal tersebut ditunjukan dari data yang diperoleh pada prasiklus siswa yang tuntas ada 16,67% dengan nilai rata-rata 51,5 meningkat pada siklus I yaitu 43,33% dengan nilai rata-rata 64,19 dan meningkat lagi di siklus II yaitu 83,33% dengan nilai rata-rata 80,38. Kata kunci : inside-outside circle, prestasi belajar
PENGARUH PENGUASAAN MATERI OPERASI BENTUK ALJABAR TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL-SOAL SPLDV Setiyohadi, Irvan
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (85.389 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  pengaruh penguasaan materi Operasi Bentuk Aljabar terhadap kemampuan menyelesaikan soal-soal SPLDV, dan seberapa besar pengaruh penguasaan materi Operasi Bentuk Aljabar terhadap kemampuan menyelesaikan soal-soal SPLDV. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Purworejo. Sampel diperoleh dengan teknik cluster random sampling yaitu kelas VIII D. Instrumen penelitian berupa tes tertulis berbentuk soal pilihan ganda dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian berupa persamaan regresi linier sederhana ? = 48,33 + 0,44 X dan nilai koefisien sederhana sebesar 0,447 dengan signifikansi Fhitung = 7,49 > 4,17 = Ftabel. Besar pengaruh penguasaan materi Operasi Bentuk Aljabar terhadap kemampuan menyelesaikan soal-soal SPLDV adalah sebesar 20%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penguasaan materi Operasi Bentuk Aljabar terhadap kemampuan menyelesaikan soal-soal SPLDV.
HUBUNGAN ANTARA PRESTASI BELAJAR STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MICRO TEACHING DENGAN NILAI PPL MAHASISWA Listyaningsih, Listyaningsih
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (85.483 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana prestasi belajar mata kuliah Strategi Pembelajaran, Micro Teaching dan nilai PPL mahasiswa Pendidikan Matematika. Selain itu juga untuk mengetahui hubungan antara prestasi belajar Strategi Pembelajaran dan Micro Teaching dengan nilai PPL serta hubungan keduanya dengan nilai PPL. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi terdiri atas seluruh mahasiswa Pendidikan Matematika angkatan  2012. Sampel sebanyak 2 kelas yaitu kelas C dan D diambil dengan teknik Cluster Sampling dan pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi. Analisis data berupa analisis deskriptif, korelasi dan regresi. Hasil analisis menunjukkan prestasi belajar Strategi Pembelajaran kategori tinggi sebanyak 23,8% dan prestasi belajar Micro Teaching menunjukkan kategori tinggi sebanyak 77,6% serta nilai PPL 100% kategori tinggi. Kemudian diperoleh ada hubungan yang positif dan tidak signifikan antara prestasi belajar Strategi Pembelajaran dan Micro Teaching dengan nilai PPL. Kemudian hubungan antara prestasi belajar keduanya secara bersama-sama dengan nilai PPL adalah hubungan yang positif dan signifikan. Kata kunci: Strategi Pembelajaran, Micro Teaching, Nilai PPL

Page 1 of 2 | Total Record : 16

 1   2 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue