cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN" : 15 Documents clear
PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS MELALUI MODEL TSTS SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 24 PURWOREJO Erni Puji Astuti, Bintari, Puji Nugraheni,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (377.269 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan komunikasi matematis dan hasil belajar matematika pada siswa kelas VII D SMP Negeri 24 Purworejo dengan menggunakan model Two Stay Two Stray (TSTS). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat  peningkatan komunikasi matematis dan peningkatan hasil belajar matematika siswa. Persentase komunikasi matematis meningkat dari 54,13% pada siklus I menjadi 65,56% pada siklus II. Peningkatan persentase komunikasi matematis diikuti dengan peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan peningkatan rerata hasil belajar matematika yaitu 59,33 pada siklus I menjadi 66,73  pada siklus II.   Kata kunci: model TSTS, komunikasi matematis, hasil belajar matematika
HUBUNGAN NILAI UN MATEMATIKA SD DENGAN KEMAMPUAN HITUNG NUMERIK KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH Isnaeni Maryam, Dwi Ratna Kustiyah, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (598.941 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara  nilai ujian nasional matematika  dengan kemampuan hitung numerik. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas VII SMP Muhammadiyah  sebanyak 52 siswa. Teknik sampling yang digunakan yaitu nonprobability sampling dengan sampling jenuh. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi nilai ujian nasional matematika dan metode tes kemampuan hitung numerik. Berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa rerata dan standar deviasi nilai ujian nasional matematika sebesar 6,05 dan 1,76, sedangkan rerata dan standar deviasi nilai  kemampuan hitung numerik diperoleh rerata sebesar 6,08 dan 1,67. Dari perhitungan nilai koefisien korelasi, menunjukkan bahwa terdapat hubungan nilai koefisien korelasi sebesar 0,98 dengan kategori sangat kuat, dari perhitungan thitung dan ttabel dalam rangka uji signifikansi melalui uji t dengan taraf signifikan 5% terhadap nilai koefisien korelasi  sebesar 0,98  diperoleh sebagai berikut thitung ttabel, besar nilai kontribusi nilai ujian nasional matematika terhadap kemampuan hitung numerik sebesar 96,00%.   Kata kunci: Ujian Nasional matematika, kemampuan hitung numerik
PENINGKATAN KONSENTRASI BELAJAR MENGGUNAKAN METODE PROBLEM SOLVING Mita Hapsari Jannah, Khafidin Thohir, Puji Nugraheni,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (460.973 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan konsentrasi belajar menggunakan metode problem solving di kelas VII D SMP Negeri 31 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII D SMP Negeri 31 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan metode tes. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi konsentrasi belajar dan soal tes yang berbentuk uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode problem solving dapat meningkatkan konsentrasi belajar, yang akhirnya meningkatkan hasil belajar. Pada siklus I menunjukan persentase konsentrasi belajar 64,69%, rerata hasil belajar 67,19 dan nilai ketuntasan 62,5%. Sedangkan pada siklus II meningkat  menjadi persentase konsentrasi belajar 73,37%, rerata hasil belajar 78,13 dan nilai ketuntasan sebesar 81,25%.   Kata kunci: konsentrasi belajar, problem solving, hasil belajar
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING Erni Puji Astuti, Ngatini, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (516.515 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan: (1)  peningkatan aktivitas belajar siswa melalui model pembelajaran Snowball Throwing kelas IV semester 2 SD Negeri I Kertodeso; (2) peningkatan prestasi belajar siswa melalui model pembelajaran Snowball Throwing. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil analisis data yang telah dikemukakan, dapat disimpulkan bahwa: (1) hasil pengamatan aktivitas belajar siswa 61,25% pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 76,25% dengan indikator aktivitas pembelajaran ? 70%; (2) prestasi belajar siswa secara klasikal terjadi peningkatan dari 60% dan rerata kelas 70,2 pada siklus I menjadi 86,67% dan rerata kelas 82,3 pada siklus II dengan indikator ketuntasan klasikal ? 75% dengan nilai KKM 68.   Kata kunci: Snowball Throwing,  aktivitas  belajar, prestasi belajar
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA MATERI LOGIKA MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Riawan Yudi Purwoko, Ngusman, Supriyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (469.095 KB)

Abstract

Abstrak   Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa kelas X MAN Kutowinangun tahun pelajaran 2012/2013 pada materi logika matematika yang menggunakan pembelajaran model kooperatif tipe Make a Match lebih baik daripada prestasi belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Metode pengumpulan data menggunakan tes prestasi belajar. Uji hipotesis menggunakan uji t dengan ? = 0,05 menunjukan tobs sebesar 3,7295 lebih besar dari ttabel sebesar 1,645 sehingga H0 ditolak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada pembelajaran konvensional pada materi logika matematika.   Kata kunci: prestasi belajar,  Make a Match, logika matematika  
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR DENGAN PEMANFAATAN MEDIA KARTUN MATEMATIKA PADA MATERI PERBANDINGAN Mita Hapsari Jannah, Panggah Sahistyo, Nila Kurniasih,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (474.381 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data dengan metode observasi, angket, dan tes. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi motivasi, angket motivasi, dan soal tes yang terdiri dari 5 soal uraian dalam materi perbandingan. Teknik analisis data adalah deskriptif persentase, dan rerata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi dan prestasi belajar siswa mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukan dengan rerata persentase motivasi belajar siswa yang mengalami peningkatan dari 66,81% pada pra siklus, menjadi 69,49% pada siklus I, dan 73,31% pada siklus II. Sedangkan untuk prestasi belajar siswa, rerata nilai mengalami peningkatan dari 68,35 pada pra siklus menjadi 73,29 pada siklus I, dan pada siklus II menjadi 82,64. Simpulan dari penelitian ini adalah motivasi dan prestasi belajar matematika siswa kelas VII B MTs Ma?arif Sapuran tahun pelajaran 2013/2014 mengalami peningkatan setelah mengikuti pembelajaran dengan pemanfaatan media kartun matematika.   Kata kunci: kartun matematika, motivasi, prestasi belajar
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN STAD DENGAN DEMONSTRASI GEOGEBRA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA Mujiyem Sapti, Priyo Sani Arbangi AMS, Nila Kurniasih,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (691.947 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah: (1) model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan Demonstrasi GeoGebra menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dari pada model pembelajaran konvensional; (2) motivasi belajar tinggi menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dari pada siswa yang mempunyai motivasi belajar sedang dan rendah; (3) ada interaksi antara model pembelajaran yang digunakan dengan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode dokumentasi, metode angket dan metode tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai tes prestasi belajar kelas eksperimen  adalah 73.10 dan kelas kontrol adalah 69.11. Berdasarkan hasil uji hipotesis anava dua jalan dengan sel tak sama disimpulkan bahwa: (1) model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan Demonstrasi GeoGebra menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dari pada model pembelajaran konvensional, (2) motivasi belajar tinggi menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dari pada siswa yang mempunyai motivasi belajar sedang dan rendah, (3) tidak ada interaksi antara model pembelajaran yang digunakan dengan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa.   Kata kunci: prestasi belajar, STAD, demonstrasi GeoGebra, motivasi belajar
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN GRABAG DITINJAU DARI STATUS GURU Prasetyo Budi Darmono, Pupun Priantiwi, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (294.564 KB)

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar matematika semester gasal pada siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Grabag tahun pelajaran 2012/2013 ditinjau dari status guru. Populasi penelitian semua guru PNS dan Non PNS serta seluruh siswa yang diampu dari kelas I-VI. Sampel penelitian sebagian guru PNS dan Non PNS serta sebagian siswa yang diampu. Teknik sampling yang digunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dokumen Laporan SD bulan September 2012, kuesioner dan tes hasil belajar matematika semester gasal. Teknik pengolahan data yang digunakan uji t. Dari hasil perhitungan pada statistik uji diperoleh = 3,913 > = 1,960 maka Ha diterima. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika semester gasal pada siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Grabag tahun pelajaran 2012/2013 ditinjau dari status guru.   Kata kunci: hasil belajar matematika, guru PNS, guru Non PNS
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN TEORI MASLOW Riawan Yudi Purwoko, Puri Sukarmi, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (487.569 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Teori Maslow dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada siswa kelas IV SD Negeri Pelutan Tahun Pelajaran 2012/ 2013. Subyek penelitian ini  adalah siswa kelas IV SD Negeri Pelutan Kecamatan Gebang Kabupaten Purworejo tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 15 siswa terdiri dari 6 siswa putri dan 9 siswa putra. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, metode dokumentasi dan metode tes. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan teknik persentase. Hasil penelitiannya adalah motivasi meningkat dari  61,45% pada siklus I menjadi 78,12% pada siklus II. Hasil belajar meningkat dari 60,00% pada siklus I meningkat menjadi 80% pada siklus II. Kesimpulannya hasil pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Teori Maslow dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar matematika. Kata kunci: pendekatan Teori Maslow, motivasi belajar, hasil belajar
KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIM KUIS PADA KOMPETENSI BANGUN RUANG SISI TEGAK Riawan Yudi Purwoko, Septiana Nurul Arifah, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (704.892 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah rata-rata prestasi belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran tim kuis lebih baik dibandingkan menggunakan model pembelajaran ekspositori pada bangun ruang sisi tegak; (2) keefektifan model pembelajaran tim kuis dalam pembelajaran matematika bangun ruang sisi tegak. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Purworejo  tahun pelajaran 2012/2013 sebanyak enam kelas. Sampel penelitian sebanyak dua kelas yaitu 32 siswa kelas VIII A sebagai kelas kontrol dan 32 siswa kelas VIII C sebagai kelas eksperimen. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi, dan tes. Dari hasil analisis diperoleh: (1) tobs = 1,951 > ttabel = 1,6703 sehingga rata-rata prestasi belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran tim kuis lebih baik dibandingkan menggunakan model pembelajaran ekspositori pada kompetensi bangun ruang sisi tegak, (2) tobs = 3,8305 > ttabel = 1,6955 sehingga penggunaan model pembelajaran tim kuis efektif pada kompetensi bangun ruang sisi tegak. Kata kunci: pembelajaran, tim kuis, prestasi

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue