cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN" : 14 Documents clear
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SCUD MEMORY PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR Isnaeni Maryam, Rahmadita Restu Pangestuti Nila Kurniasih,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (509.123 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan kreativitas belajar matematika siswa dalam mempelajari materi bangun ruang sisi datar; (2) meningkatkan prestasi belajar matematika siswa dalam mempelajari materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data dengan metode observasi, angket, dan tes. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran matematika dengan penerapan model pembelajaran scud memory, angket kreativitas siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran scud memory, dan soal tes yang terdiri dari 5 soal uraian dalam materi bangun ruang sisi datar pada kubus dan balok. Teknik analisis data adalah deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai persentase rata-rata kreativitas belajar siswa yang mengalami peningkatan dari kategori cukup menjadi kategori baik, yaitu sebesar 59,96% pada siklus I menjadi 61,08% pada siklus II. Selain itu, nilai rata-rata hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan dari kategori baik menjadi kategori sangat baik, yaitu sebesar 68,25 pada siklus I menjadi 83,625 pada siklus II. Simpulan dari penelitian ini adalah kreativitas dan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Purworejo tahun ajaran 2012/2013 mengalami peningkatan setelah mengikuti pembelajaran scud memory.   Kata kunci: kreativitas, prestasi belajar, pembelajaran scud memory.
EKSPERIMENTASI MODEL SCRAMBLE DAN SNOWBALL THROWING MATERI KUBUS DAN BALOK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Erni Puji Astuti, Faizah Isnaeni, Abu Syafik,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (232.661 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble lebih baik daripada tipe snowball throwing pada materi Kubus dan Balok. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Negeri Bener Purworejo Tahun Ajaran 2012/2013. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Sampel penelitian ini berjumlah 65 siswa yang terbagi dalam 31 siswa kelas eksperimen I dan 34 siswa kelas eksperimen II. Teknik pengumpulan data menggunakan tes prestasi bentuk pilihan ganda. Hasil uji coba menunukkan tes tersebut telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Pengujian hipotesis menggunakan uji rataan pihak kanan (uji-t). Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dengan metode Lilliefors dan uji homogenitas variansi menggunakan metode Bartlett dengan  taraf signifikansi 0,05. Data setelah perlakuan, diperoleh rataan nilai kelas eksperimen I 73,2 dan kelas eksperimen II 68,59. Hasil Uji hipotesis dengan menggunakan uji-t diperoleh  1,741, sedangkan  sehingga thitung > . Oleh karena itu,  sehingga  ditolak. Dapat disimpukan bahwa prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran scramble lebih baik dibandingkan dengan prestasi belajar matematika siswa yang dikenai model pembelajaran snowball throwing pada materi kubus dan balok siswa kelas VIII MTs Negeri Bener Purworejo tahun ajaran 2012/2013. Kata kunci: scramble, snowball throwing, prestasi belajar.
EKSPERIMENTASI STRATEGI MIND MAP PADA SUB MATERI KUBUS DAN BALOK DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR Mita Hapsari Jannah, Septi Nur Bidayasari, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (774.092 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) apakah penerapan strategi Mind Map memberikan prestasi yang lebih baik daripada strategi ekspositori, (2) apakah siswa dengan kemandirian belajar tinggi memberikan prestasi yang lebih baik daripada siswa dengan kemandirian belajar sedang dan rendah serta siswa dengan kemandirian belajar sedang memberikan prestasi yang lebih baik daripada siswa dengan kemandirian belajar rendah, dan (3) apakah terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa pada sub materi kubus dan balok. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Purworejo Tahun Pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Fa=6.51>4.02=Ftabel, Fb=112.6>3.17=Ftabel, Fab=1.09<3.17=Ftabel sehingga H0a ditolak, H0b ditolak, dan H0ab diterima. Hal ini berarti (1) strategi Mind Map memberikan prestasi yang lebih baik daripada strategi ekspositori, (2) siswa dengan kemandirian belajar tinggi memberikan prestasi belajar yang lebih baik daripada siswa dengan kemandirian belajar sedang maupun rendah serta siswa dengan kemandirian belajar sedang memberikan prestasi yang lebih baik daripada siswa dengan kemandirian belajar rendah, (3) tidak terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa pada sub materi kubus dan balok.   Kata kunci : Mind Map, kemandirian belajar, prestasi, kubus dan balok.
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CRH TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Puji Nugraheni, Suci Kuswari, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (698.876 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) penerapan model pembelajaran CRH menghasilkan prestasi belajar matematika lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional pada materi kubus dan balok, (2) prestasi belajar matematika siswa yang memiliki aktivitas belajar lebih tinggi lebih baik daripada pretasi siswa yang memiliki aktivitas belajar sedang dan rendah, (3) ada interaksi antara model pembelajaran dengan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar matematika pada materi kubus dan balok. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 14 Purworejo. Sampel diambil dengan cluster random sampling, siswa kelas VIII A (kelas kontrol) dan siswa kelas VIII B (kelas eksperimen). Pengumpulan data dengan metode dokumentasi, tes, dan observasi. Uji hipotesisnya dengan anava dua jalan sel tak sama. Kesimpulan:  ditolak (), ditolak (), dan   diterima (). Kesimpulan penelitian ini adalah (1) model pembelajaran CRH menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dibandingkan model pembelajaran konvensional pada materi kubus dan balok, (2) siswa dengan aktivitas belajar tinggi menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dibandingkan siswa dengan aktivitas belajar sedang dan rendah, serta siswa dengan  aktivitas belajar sedang menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dibandingkan siswa dengan aktivitas belajar rendah, (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar matematika.   Kata kunci: Model pembelajaran CRH, aktivitas belajar, prestasi belajar.
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN TPS MENGGUNAKAN LKS PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK Isnaeni Maryam, Puspa Asri Permatasari Suwarno, Nila Kurniasih,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (422.825 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan minat belajar matematika siswa dalam mempelajari materi bangun ruang sisi datar siswa kelas VIII-B SMP Muhammadiyah Purworejo tahun ajaran 2012/2013 melalui pembelajaran TPS. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data dengan metode observasi, angket, dan tes. Teknik analisis data adalah deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pemahaman konsep mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, yaitu 66,93 menjadi 77,60 (termasuk dalam kategori baik). Selain itu, persentase rata-rata minat belajar siswa yang mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, yaitu 70,42% menjadi 78,50% (termasuk dalam kategori baik). Simpulan dari penelitian ini adalah pemahaman konsep dan minat belajar matematika siswa kelas VIII-B SMP Muhammadiyah Purworejo tahun ajaran 2012/2013 mengalami peningkatan setelah mengikuti pembelajaran TPS.   Kata kunci: pemahaman konsep, minat belajar, dan pembelajaran TPS
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS BERBANTUAN KARTU DOMINO DENGAN MELIHAT KEMAMPUAN AWAL SISWA Puji Nugraheni, Septi Wijianingsih, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (709.901 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) korelasi antara kemampuan awal dengan prestasi belajar pada materi kubus dan balok, 2) model pembelajaran pair checks berbantuan kartu domino dapat menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimental semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 160 siswa dan sampelnya berjumlah 64 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes pestasi belajar pada materi kubus dan balok yang telah diujikan dan memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis kovariansi dengan uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas, uji homogenitas variansi populasi, uji korelasi pre-test dengan post-test, dan uji homogenitas koefisien regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat korelasi yang cukup tinggi antara kemampuan awal dengan prestasi belajar yaitu  2) model pembelajaran pair checks berbantuan kartu domino dapat menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik daripada model pembelajaran konvensional dilihat dari  dan rerata tersesuaikan untuk kelas eksperimen yaitu  lebih tinggi dari rerata tersesuaikan untuk kelas kontrol yaitu . Kata kunci: pair checks, kemampuan awal, prestasi belajar
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE KANCING GEMERINCING Isnaeni Maryam, Triani, Supriyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (570.576 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model Cooperative Learning tipe Kancing Gemerincing dapat meningkatkan: (1) keaktifan belajar matematika pada peserta didik kelas VII C SMP N 1 Kalikajar; (2) prestasi belajar matematika pada peserta didik kelas VII C SMP N 1 Kalikajar. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, dan tes. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskripstif dengan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran dan peningkatan prestasi belajar matematika. Keaktifan belajar pada tahap awal mempunyai keaktifan sangat kurang, pada siklus I meningkat menjadi 53,13% dengan kriteria kurang. Pada siklus II meningkat menjadi 81,25% dengan kriteria baik. Peningkatan prestasi belajar yaitu dari 43,75% dengan kriteria kurang pada tahap awal meningkat menjadi 62,50% dengan kriteria cukup pada siklus I. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 78,13% dengan kriteria baik.   Kata kunci : kancing gemerincing, keaktifan, prestasi belajar  
NILAI UJIAN NASIONAL DAN PENGUASAAN MATEMATIKA SISWA SMP/MTS Budiyono., Iis Lazimatul Masruroh,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (454.306 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang signifikan nilai ujian na­sional matematika sekolah dasar dengan penguasaan matematika sekolah dasar siswa kelas VII SMP dan MTs Swasta se?Kecamatan Sapuran. Populasi penelitian sebanyak 259 siswa dan sam­pel penelitian sebanyak 150 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu teknik pro­portional random sampling. Teknik pengumpulan data dengan metode dokumentasi dan tes. Hasil perhitungan diperoleh nilai koefisien Korelasi Kendal Tau sebesar 0,14. Hasil perhitungan statistik uji-z diperoleh zhitung= 2,61, sehingga H0 ditolak. Kesimpulannya bahwa terdapat hu­bungan yang signifikan antara nilai ujian nasional matematika sekolah dasar dengan penguasaan mate­matika sekolah dasar pada siswa kelas VII SMP dan MTs Swasta se?Kecamatan Sapuran tahun ­ajaran 2012/2013.     Kata kunci: Penguasaan, Ujian Nasional Matematika  
EKSPERIMENTASI PENDEKATAN OPEN-ENDED DAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH PROGRAM LINEAR Erni Puji Astuti, Febri Risa Nuraini, Abu Syafik,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (458.805 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pendekatan Open-Ended dan pendekatan kontekstual meningkatkan pemahaman dan pemecahan masalah program linear dan manakah pendekatan yang lebih baik antara Open-Ended dan kontekstual dalam meningkatkan pemahaman dan pemecahan masalah program linear. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X semester II SMK Negeri 1 Sapuran Tahun pelajaran 2012/2013.Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes. Uji prasyarat analisis yang digunakan uji normalitas dan uji homogenitas variansi. Dari hasil perhitungan uji prasyarat diperoleh kesimpulan sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal dan variansi populasi homogen. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t. Dari hasil perhitungan diperoleh pendekatan Open-Ended dan pendekatan kontekstual meningkatkan pemahaman dan pemecahan masalah program linear, dan pendekatan kontekstual lebih baik dari pendekatan Open-Ended dalam meningkatkan pemahaman dan pemecahan masalah program linear. Kata kunci: pendekatan Open-Ended, pendekatan kontekstual, kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah.
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Erni Puji Astuti., Ratna Sartika Wuri, Abu Syafik,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (595.127 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan metode CRH lebih baik daripada metode ekspositori pada materi luas bangun ruang pada siswa kelas XI RPL SMK Muhammadiyah I Wonosobo Tahun Pelajaran 2012/2013. Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dengan uji Lilliefors, dan uji homogenitas variansi menggunakan metode Barlett dengan statistik uji Chi Kuadrat dengan taraf signifikansi ? = 0,05. Dari uji prasyarat analisis diperoleh sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal, dan variansinya homogen. Dari analisis tahap awal diperoleh bahwa kedua kelompok memiliki kemampuan awal yang sama. Dari uji hipotesis menggunakan uji-t pihak kanan dengan ? = 0.05 menunjukkan bahwa thitung = 3,104 > 1,960 = ttabel sehingga H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika siswa kelas XI RPL yang menggunakan metode CRH pada materi luas bangun ruang lebih baik daripada yang menggunakan metode ekspositori.   Kata kunci: CRH, prestasi belajar matematika

Page 1 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue