cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 16 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN" : 16 Documents clear
NILAI UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SD SISWA SMP MUHAMMADIYAH PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SAMPAI DENGAN 2012/2013 Budiyono, Aimmah Yahdun,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (482.357 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan antara ke-mampuan awal (nilai UN matematika SD) siswa SMP Muhammadiyah Purworejo tahun pel-ajaran 2010/2011 sampai dengan 2012/2013. Pengambilan sampel yang digunakan adalah proporsional random sampling. Pengumpulan data menggunakan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji prasyarat analisis yang terdiri dari uji normalitas menggunakan uji Chi Kuadrat  dan uji homogenitas menggunakan uji F, sedangkan uji hipotesis menggunakan Median Extention. Dari pengolahan data dengan taraf signifikansi , diperoleh nilai = 5,991, sedangkan dari perhitungan uji Median Extention diperoleh = 10,79, dan nilai  oleh karena itu  diterima. Hal ini berarti ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan awal siswa SMP Muhammadiyah Purworejo tahun pelajaran 2010/2011 sampai dengan 2012/2013.   Kata kunci: nilai ujian nasional, perbedaan, matematika SD
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA Nila Kurniasih, Agus Prasetyo, Supriyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (504.393 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran PMRI lebih baik dibandingkan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional pada materi segitiga dan segiempat siswa kelas VII semester genap SMP Negeri 1 Ambal tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan tes dan dokumentasi. Instrumen penelitian ini adalah tes prestasi belajar matematika siswa pada materi segitiga dan segiempat berjumlah 21 item soal yang sudah diuji validitasnya dengan teknik korelasi Product moment dan diuji reliabilitasnya dengan rumus KR-20. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji t. Sebelum melakukan uji hipotesis dilakukan uji normalitas dengan Liliefors dan homogenitas dengan Bartlet. Rerata nilai hasil penelitian pada kelas eksperimen 85,26 dan rerata nilai kelas kontrol 77,83. Dari hasil uji hipotesis mendapatkan nilai uji t (tobs) sebesar 2,447 dengan nilai tabel t0,05;32 sebesar 1,645, dengan DK ={t|t >1.645}. Karena nilai tobs Î DK maka H0 ditolak. Kesimpulannya prestasi belajar matematika siswa yang mendapat pembelajaran dengan model pembelajaran PMRI lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mendapat pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional pada materi segitiga dan segiempat siswa kelas VII semester genap SMP N 1 Ambal. Kata kunci: PMRI, Konvensional, Prestasi belajar
EKPERIMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) DAN SNOWBALL THROWING PADA SUB MATERI ARITMETIKA SOSIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII MTS MA’ARIF NU 01 BRUNO TAHUN AJARAN 2013/2014 Arisanti, Arsenita
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (597.774 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa pada sub materi aritmetika sosial dengan model pembelajaran NHT lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran Snowball Throwing. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Ma?arif NU 01 Bruno. Sampel dalam penelitian berjumlah 86 siswa yang terdiri dari kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu tes prestasi belajar matematika siswa berbentuk pilihan ganda. Uji prasyarat analisis yang digunakan yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas variansi menggunakan uji Bartlett kemudian uji keseimbangan menggunakan uji t. Dengan ? = 0,05 diperoleh sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal, memiliki variansi yang sama dan memiliki kemampuan awal yang sama. Uji hipotesis menggunakan uji t dengan ? = 0,05 menunjukkan tobs sebesar 2,595 lebih besar dari ttabel sebesar 1,645 sehingga H0 ditolak. Nilai rata-rata pada model pembelajaran NHT diperoleh 61,860 sedangkan nilai rata-rata pada model pembelajaran Snowball Throwing diperoleh 57,093. Sehingga model pembelajaran NHT menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran Snowball Throwing.   Kata kunci: NHT, Snowball Throwing, prestasi belajar
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE Puji Nugraheni, Astrin Wiedyastuti, Mujiyem Sapti,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (527.095 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan penguasaan konsep siswa dalam pokok bahasan bangun ruang sederhana melalui penerapan model pembelajaran Learning Cycle. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Mranti Purworejo yang berjumlah 25 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus. Data penelitian diperoleh dari hasil observasi dan tes siklus. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Learning Cycle dapat meningkatkan motivasi belajar dan penguasaan konsep siswa. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata kelas tes siklus I dan II. Nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada tes siklus I adalah 72,77 kemudian meningkat menjadi 78,68 di akhir siklus II. Persentase siswa yang mencapai ketuntasan belajar, dari 59,09% menjadi 84%. Selain itu, persentase motivasi belajar siswa juga ikut meningkat dari 68,05% pada siklus I menjadi 75,35% di siklus II. Kata Kunci : learning cycle, motivasi belajar, penguasaan konsep
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 SALAMAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Khusna, Efirul
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (522.784 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa pada materi operasi hitung bentuk aljabar dengan model talking stick lebih baik daripada prestasi belajar siswa dengan menggunakan model konvensional dan mengetahui keefektifan model talking stick pada materi operasi hitung bentuk aljabar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 3 Salaman tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling dengan mengambil dua kelas secara acak dari populasi. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 64 responden yang terdiri dari kelompok eksperimen dan  kelompok kontrol. Instrumen penelitian ini berupa tes prestasi belajar pada pokok bahasan operasi hitung bentuk aljabar. Uji prasarat analisis yang digunakan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas variansi. Analisis data menggunakan uji t. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai   maka H0 ditolak. Berarti prestasi belajar siswa yang diajar menggunakan model talking stick lebih baik dibanding prestasi belajar siswa yang diajar model pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII SMP N 3 Salaman tahun ajaran 2013/2014. Sedangkan uji efektivitas dengan uji t satu sampel diperoleh nilai  maka H0 diterima. Berarti penggunaan model pembelajaran talking stick tidak efektif pada siswa kelas VIII SMP N 3 Salaman tahun ajaran 2013/2014. Kata kunci: talking stick, prestasi belajar
HUBUNGAN NILAI TRY OUT TERHADAP NILAI UJIAN NASIONAL MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA SMP DI KECAMATAN SAPURAN Mujiyem Sapti, Fajar Narimo, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (405.516 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar hubungan nilai Try Out terhadap nilai Ujian Nasional mata pelajaran matematika siswa kelas IX SMP Negeri di Kecamatan Sapuran tahun pelajaran 2011/2012. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri di Kecamatan Sapuran sebanyak 389 siswa. Dari populasi tersebut diambil 20% yaitu 78 siswa untuk dijadikan sebagai sampel, pengambilan sampel dengan menggunkan teknik proporsional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi. Alisis data menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis. Hasil analisis data diperoleh data nilai Try Out berdistribusi normal dan data nilai UN berdistribusi tidak normal. Hasil perhitungan homogenitas nilai Try Out dan nilai UN diperoleh tidak homogen. Koefisien korelasi antara nilai Try Out terhadap nilai UN sebesar 0,52. Hal  ini menunjukkan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara nilai Try Out terhadap nilai UN mata pelajaran matematika siswa kelas IX SMP Negeri di Kecamatan Sapuran tahun pelajaran 2011/2012. Kata kunci: TRY OUT, dan UN.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS III SD NEGERI BANJARWINANGUN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Anggriawan, Ferry
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (557.142 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar matematika. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari tiga pertemuan. Data penelitian diperoleh dari instrumen penelitian yaitu observasi dan tes prestasi belajar. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran matematika dengan penerapan model pembelajaran tematik dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa kelas III SD Negeri Banjarwinangun. Hal ini ditunjukkan dengan rerata persentase hasil observasi pada siklus I sebesar 62,04% dengan kategori rendah dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 75,55% dengan kategori tinggi. Rerata nilai tes prestasi belajar pada siklus I adalah 69,823 dengan persentase ketuntasan mencapai 64,70% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 84,294 dengan persentase ketuntasan 82,35%. Berdasarkan Kriteria keberhasilan tindakan telah mencapai lebih dari 70% siswa yang memperoleh nilai lebih atau sama dengan nilai Kriterium Kelulusan Minimal yaitu 70 maka pembelajaran pada siklus II sudah berhasil. Kata kunci: minat belajar, prestasi belajar, matematika, tematik
HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI Heru Kurniawan, Indri Rachmawati Chasanah, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (475.501 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana hubungan tingkat pendidikan orang tua dengan prestasi belajar matematika siswa SMP Negeri se-Kecamatan Puring Kabupaten Kebumen tahun pelajaran 2012/2013. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII dan VIII SMP Negeri se-Kecamatan Puring Kabupaten Kebumen tahun pelajaran 2012/2013 sebanyak 1388 siswa. Sampel yang diambil sebanyak 279 siswa dan teknik sampling yang digunakan adalah proporsional sample. Pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi dan kuesioner. Pengujian hipotesis menggunakan korelasi serial. Dari hasil perhitungan korelasi serial diperoleh rser = 1,275 dan rtabel = 0,118. Karena rser > rtabel sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya hubungan yang signifikan antara tingkat pendidikan orang tua dengan prestasi belajar matematika siswa SMP se-Kecamatan Puring Kabupaten Kebumen tahun pelajaran 2012/2013.   Kata kunci: tingkat pendidikan, prestasi belajar matematika
DESKRIPSI NILAI UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SMK TAHUN PELAJARAN 2011/2012 DAN 2012/2013 Mardianingsih, Reni
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (487.898 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian bertujuan untuk mengetahui: ada tidaknya perbedaan rerata yang signifikan antara nilai ujian nasional pelajaran matematika SMK Swasta se-Kecamatan Purworejo tahun pelajaran 2011/2012 dan 2012/2013. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMK Swasta se-Kecamatan Purworejo Ta­h­un Pelajaran 2011/2012 dan 2012/2013 dengan jumlah total 376 siswa. Teknik sam­pling dengan proportional ran­dom sampling. Teknik pengumpu­lan data de­ng­an metode dokumentasi. Dari hasil pengolahan data menunjukan bahwa rerata ujian nasional pelajaran matematika tahun pelajaran 2011/2012 sebesar 6,94 dan standar deviasi sebesar 0,98. Rerata tahun pelajaran 2012/2013 sebesar 6,53  dan standar deviasi sebesar 1,11. Data berdistribusi normal. Hasil uji-t menunjukan harga thitung = 2,73 sedangkan harga ttabel = 1,65 sehingga thitung > ttabel. Dengan demikian terdapat perbedaan rerata yang signifikan antara nilai ujian nasional pelajaran matematika siswa SMK Swasta se-Kecamatan Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012 dan 2012/2013. Kata kunci: deskripsi, nilai UN tahun 2011/2012, nilai UN tahun 2012/2013
EKSPERIMENTASI PMRI BERBANTUAN ALAT PERAGA DAN MEDIA VISUAL PADA MATERI TABUNG DAN KERUCUT Triyanti, Leni
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (476.667 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang mendapat pembelajaran dengan  menggunakan PMRI berbantuan alat peraga lebih baik dari  hasil belajar siswa yang menggunakan PMRI  berbantuan media visual. Populasi dari Penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 4 Kebumen  yang terdiri dari delapan kelas. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah simple random sampling. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar matematika yang sebelumnya sudah diuji cobakan dan telah memenuhi syarat validitas serta reliabilitas. Data setelah perlakuan, diperoleh rataan nilai kelas 79,39 untuk eksperimen I  dan nilai rataan kelas 71,51 untuk eksperimen II. Uji hipotesis menggunakan uji t dengan ? = 0,05 menunjukkan tobs sebesar  lebih besar dari ttabel sebesar 1,645 sehingga H0 ditolak. Ini berarti hasil belajar siswa yang mendapat PMRI berbantuan Alat Peraga lebih baik dari PMRI berbantuan Media Visual pada materi tabung dan kerucut. Kata Kunci: PMRI, Alat Peraga, Media Visual, Hasil Belajar

Page 1 of 2 | Total Record : 16

 1   2 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue