Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 14 No. 2 (2018): Irfani (e-Journal)"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI SISWA MELALUI TEKNIK BIMBINGAN KELOMPOK DI KELAS VIIA SMP Negeri I TILONGKABILA KABUPATEN BONE BOLANGO TAHUN AJARAN 2017/2018 ]]>
<![CDATA[Sri Yunita Taligansing]]>
<![CDATA[ Irfani Vol. 14 No. 2 (2018): Irfani (e-Journal) ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (303.703 KB)
|
DOI: 10.30603/ir.v14i2.935
<![CDATA[Hasil penelitian pada siklus I diperoleh peningkatan rasa percaya diri siswa pada kategori baik sekali meningkat 26,7% berjumlah 4 orang siswa, kategori baik berjumlah 2 orang siswa atau 13,3%. Untuk tindakan pada siklus 2 rasa percaya diri siswa meningkat pada kategori baik sekali 8 orang atau 53,3%, kategori baik mencapai 4 orang atau 26,7% yang telah mampu. Sehingga telah mencapai 80%. Kategori cukup berkurang menjadi 13,3% atau 2 orang siswa sedangkan kategori kurang 6,7% atau 1 orang siswa yang belum memiliki rasa percaya diri. Dari hasil data disimpulkan bahwa teknik bimbingan kelompok dapat meningkatkan rasa percaya diri siswa.]]>
<![CDATA[OLAH TUBUH DALAM PRAKTEK SENI BUDAYA PADA SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Nurnaningsih Hasan]]>
<![CDATA[ Irfani Vol. 14 No. 2 (2018): Irfani (e-Journal) ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (712.735 KB)
|
DOI: 10.30603/ir.v14i2.949
<![CDATA[Olah tubuh dalam praktek seni budaya pada siswa kelas 3 sekolah dasar.Tujuan dari penelitian ini untuk mengungkapkan bahwa olah tubuh penting dalam praktek seni budaya khususnya seni pertunjukan drama dan tari pada siswa sekolah dasar.Olah tubuh sebagai langkah awal sebelum memulai praktek bisa dikatakan pemanasan.Hal ini dilakukan untuk mempersiapkan tubuh melakukan gerakan-gerakan yang memerlukan tenaga dan energi yang kuat. Rangkaian gerakan olah tubuh ini dapat menjadi dasar atau referensi bagi siswa untuk dalam praktek drama dan tari. Dalam praktek drama melatih gesture atau gerak tubuh berakting agar tidak kaku, sedangkan dalam praktek tari kegunaan olah tubuhuntuk mendapatkan teknik tari yang benar, bentuk gerak tari akan terlihat jelas.]]>
<![CDATA[PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN RESOURCE-BASED-LEARNING (RBL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS VII SMP NEGERI 10 KOTA GORONTALO ]]>
<![CDATA[Zohrawati Hiola]]>
<![CDATA[ Irfani Vol. 14 No. 2 (2018): Irfani (e-Journal) ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (201.88 KB)
|
DOI: 10.30603/ir.v14i2.950
<![CDATA[Studi ini bertujuan untuk mengetahui hasil aktivitas belajar peserta didik yang dibelajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran resource-based-learning (RBL).Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode quasi eksperimen atau eksperimen semu dan data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji ANAVA 2 x 2. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar IPA peserta didik yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran RBL meningkat. Hal ini ditunjukkan pada pengujian hipotesis yang menunjukkan bahwa Fhitung > Ftabel atau 80,9094 > 4.05pada α= 0,05 artinya ada pengaruh yag signifikan dalam penerapan strategi pembelajaran RBL terhadap hasil belajar peserta didik]]>
<![CDATA[PENENTUAN PENGARUH USIA DAN JENIS KELAMIN TERHADAP TINGKAT KECERDASAN (LOGIKA-MATEMATIKA) DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISTRIBUSI CHI KUADRAT ]]>
<![CDATA[Suhendra Iskandar]]>
<![CDATA[ Irfani Vol. 14 No. 2 (2018): Irfani (e-Journal) ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (313.469 KB)
|
DOI: 10.30603/ir.v14i2.951
<![CDATA[Telah dilakukan penelitian untuk menentukan pengaruh usia dan jenis kelamin terhadap tingkat kecerdasan (logika-matematika) seseorang. Subjek penelitian diambil dari 32 di antara sekian mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo semester 3 dan 5 tahun ajaran 2016/2017. Ketiga puluh dua subjek penelitian ini dikelompokkan menjadi 2 kelompok usia yakni kelompok usia akhir masa remaja (18-20 tahun) dan kelompok usia awal masa dewasa (21-22 tahun) serta 2 kelompok jenis kelamin yakni kelompok laki-laki dan kelompok perempuan. Setelah itu, subjek-subjek penelitian ini diminta untuk mengerjakan soal essay matematika-statistika-analisis dalam jangka waktu tertentu dengan jumlah soal tertentu dan dengan taraf kesulitan soal yang seragam. Mean dari tiap-tiap kelompok dihitung. Kemudian, melalui data mean dari masing-masing kelompok subjek penelitian ini, dengan menggunakan metode distribusi chi kuadrat, ditentukan bagaimana pengaruh usia dan jenis kelamin terhadap tingkat kecerdasan seseorang. Dari penelitian ini, diperoleh hasil bahwa usia tidak berpengaruh terhadap tingkat kecerdasan seseorang, namun terdapat pengaruh jenis kelamin terhadap tingkat kecerdasan seseorang, di mana kelompok perempuan memiliki tingkat kecerdasan yang lebih tinggi 24,06 % daripada kelompok laki-laki.]]>
<![CDATA[MENCIPTAKAN BUDAYA RELIGIUS DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN MELALUI PEMBOBOTAN PERAN PENDIDIK SEBAGAI MAKELAR BUDAYA ]]>
<![CDATA[Momy A. Hunowu]]>
<![CDATA[ Irfani Vol. 14 No. 2 (2018): Irfani (e-Journal) ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (210.368 KB)
|
DOI: 10.30603/ir.v14i2.952
<![CDATA[There are three educational environments namely family, school and community environment. They can create a good generation or a bad generation. It depends on the role of educators. They can create a religious or non-religious environment. The educators are parents, teachers and community leaders. They can act as cultural brokers to protect the generation from the impact of globalization by means of creating religious culture.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI SISWA MELALUI TEKNIK BIMBINGAN KELOMPOK DI KELAS VIIA SMP Negeri I TILONGKABILA KABUPATEN BONE BOLANGO TAHUN AJARAN 2017/2018 ]]>
<![CDATA[Sri Yunita Taligansing]]>
<![CDATA[ Irfani (e-Journal) Vol. 14 No. 2 (2018): Irfani (e-Journal) ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30603/ir.v14i2.935
<![CDATA[Hasil penelitian pada siklus I diperoleh peningkatan rasa percaya diri siswa pada kategori baik sekali meningkat 26,7% berjumlah 4 orang siswa, kategori baik berjumlah 2 orang siswa atau 13,3%. Untuk tindakan pada siklus 2 rasa percaya diri siswa meningkat pada kategori baik sekali 8 orang atau 53,3%, kategori baik mencapai 4 orang atau 26,7% yang telah mampu. Sehingga telah mencapai 80%. Kategori cukup berkurang menjadi 13,3% atau 2 orang siswa sedangkan kategori kurang 6,7% atau 1 orang siswa yang belum memiliki rasa percaya diri. Dari hasil data disimpulkan bahwa teknik bimbingan kelompok dapat meningkatkan rasa percaya diri siswa.]]>
<![CDATA[OLAH TUBUH DALAM PRAKTEK SENI BUDAYA PADA SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Nurnaningsih Hasan]]>
<![CDATA[ Irfani (e-Journal) Vol. 14 No. 2 (2018): Irfani (e-Journal) ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30603/ir.v14i2.949
<![CDATA[Olah tubuh dalam praktek seni budaya pada siswa kelas 3 sekolah dasar.Tujuan dari penelitian ini untuk mengungkapkan bahwa olah tubuh penting dalam praktek seni budaya khususnya seni pertunjukan drama dan tari pada siswa sekolah dasar.Olah tubuh sebagai langkah awal sebelum memulai praktek bisa dikatakan pemanasan.Hal ini dilakukan untuk mempersiapkan tubuh melakukan gerakan-gerakan yang memerlukan tenaga dan energi yang kuat. Rangkaian gerakan olah tubuh ini dapat menjadi dasar atau referensi bagi siswa untuk dalam praktek drama dan tari. Dalam praktek drama melatih gesture atau gerak tubuh berakting agar tidak kaku, sedangkan dalam praktek tari kegunaan olah tubuhuntuk mendapatkan teknik tari yang benar, bentuk gerak tari akan terlihat jelas.]]>
<![CDATA[PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN RESOURCE-BASED-LEARNING (RBL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS VII SMP NEGERI 10 KOTA GORONTALO ]]>
<![CDATA[Zohrawati Hiola]]>
<![CDATA[ Irfani (e-Journal) Vol. 14 No. 2 (2018): Irfani (e-Journal) ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30603/ir.v14i2.950
<![CDATA[Studi ini bertujuan untuk mengetahui hasil aktivitas belajar peserta didik yang dibelajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran resource-based-learning (RBL).Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode quasi eksperimen atau eksperimen semu dan data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji ANAVA 2 x 2. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar IPA peserta didik yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran RBL meningkat. Hal ini ditunjukkan pada pengujian hipotesis yang menunjukkan bahwa Fhitung > Ftabel atau 80,9094 > 4.05pada α= 0,05 artinya ada pengaruh yag signifikan dalam penerapan strategi pembelajaran RBL terhadap hasil belajar peserta didik]]>
<![CDATA[PENENTUAN PENGARUH USIA DAN JENIS KELAMIN TERHADAP TINGKAT KECERDASAN (LOGIKA-MATEMATIKA) DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISTRIBUSI CHI KUADRAT ]]>
<![CDATA[Suhendra Iskandar]]>
<![CDATA[ Irfani (e-Journal) Vol. 14 No. 2 (2018): Irfani (e-Journal) ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30603/ir.v14i2.951
<![CDATA[Telah dilakukan penelitian untuk menentukan pengaruh usia dan jenis kelamin terhadap tingkat kecerdasan (logika-matematika) seseorang. Subjek penelitian diambil dari 32 di antara sekian mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo semester 3 dan 5 tahun ajaran 2016/2017. Ketiga puluh dua subjek penelitian ini dikelompokkan menjadi 2 kelompok usia yakni kelompok usia akhir masa remaja (18-20 tahun) dan kelompok usia awal masa dewasa (21-22 tahun) serta 2 kelompok jenis kelamin yakni kelompok laki-laki dan kelompok perempuan. Setelah itu, subjek-subjek penelitian ini diminta untuk mengerjakan soal essay matematika-statistika-analisis dalam jangka waktu tertentu dengan jumlah soal tertentu dan dengan taraf kesulitan soal yang seragam. Mean dari tiap-tiap kelompok dihitung. Kemudian, melalui data mean dari masing-masing kelompok subjek penelitian ini, dengan menggunakan metode distribusi chi kuadrat, ditentukan bagaimana pengaruh usia dan jenis kelamin terhadap tingkat kecerdasan seseorang. Dari penelitian ini, diperoleh hasil bahwa usia tidak berpengaruh terhadap tingkat kecerdasan seseorang, namun terdapat pengaruh jenis kelamin terhadap tingkat kecerdasan seseorang, di mana kelompok perempuan memiliki tingkat kecerdasan yang lebih tinggi 24,06 % daripada kelompok laki-laki.]]>
<![CDATA[MENCIPTAKAN BUDAYA RELIGIUS DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN MELALUI PEMBOBOTAN PERAN PENDIDIK SEBAGAI MAKELAR BUDAYA ]]>
<![CDATA[Momy A. Hunowu]]>
<![CDATA[ Irfani (e-Journal) Vol. 14 No. 2 (2018): Irfani (e-Journal) ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30603/ir.v14i2.952
<![CDATA[There are three educational environments namely family, school and community environment. They can create a good generation or a bad generation. It depends on the role of educators. They can create a religious or non-religious environment. The educators are parents, teachers and community leaders. They can act as cultural brokers to protect the generation from the impact of globalization by means of creating religious culture.]]>
