Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Pelangi

Website

Published by STKIP PGRI Sumatera Barat

ISSN : - EISSN : - DOI : -

Core Subject : Education,

Education

Arjuna Subject : -

Articles 15 Documents

1 2

Search results for , issue "Vol 8, No 1 (2015)" : 15 Documents clear

Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VI SD pada Materi Volume Kubus dan Balok dengan Menggunakan Alat Peraga Vokuba sagita, novandra; Rusydi, Akhmad; Yani, Indri
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Materi volume kubus dan balok merupakan salah satu materi yang harus dikuasai oleh siswa sekolah dasar. Namun, siswa sekolah dasar cenderung menghafal rumus volume kubus dan balok tanpa mengerti konsep didalamnya. Oleh karena itu, dibutuhkan alat peraga dalam proses pembelajaran sebagai bentuk konkret untuk menanamkan pemahaman konsep pelajaran kepada siswa sehingga dapat meningkatkan hasil belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas 5 SD pada materi volume kubus dan balok setelah menggunakan alat peraga vokuba. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian yaitu one group pretest-postest yang dilaksanakan di salah satu SD Negeri Curugsangereng kelas 5. Hasil dari penelitian ini adalah rata-rata peningkatan hasil belajar siswa yang menggunakan media alat peraga vokuba yaitu sebesar 0.56 yang termasuk dalam peningkatan dalam kriteria sedang.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Rosita, Rosita
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Penelitian dilatar belakangi dari kenyataan di Sekolah Dasar bahwa pembelajaran sering didominasi oleh guru sebagai sumber informasi Berdasarkan pengamatan peneliti ditemukan hasil belajar siswa rendah. Disini peneliti menggunakan pendekatan CTL untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) di kelas V SDN 16 Kampung Parit Kecamatan Ampek Nagari. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research). Penelitian ini menggunakan empat tahap tindakan, yaitu tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Sumber data adalah proses pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan CTL dikelas V SD Negeri 16 Kampung Parit Kecamatan Ampek Nagari. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, pencatatan lapangan, dan teknik tes. Hasil belajar penelitian menunjukan bahwa rata-rata nilai siklus I adalah 50, pada siklua II hasil belajar siswa yaitu 84,75. Setelah dilakukan penelitian terungkap bahwa penggunaan pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri 16 Kampung Parit Kecamatan Ampek Nagari Kab. Agam.

PENGGUNAAN PENDEKATAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS Kifli, zulkifli
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Penelitian dilatar belakangi dari kenyataan di Sekolah Dasar bahwa pembelajaran sering didominasi oleh guru sebagai sumber informasi. Berdasarkan pengamatan peneliti ditemukan hasil belajar siswa masih rendah, untuk itu peneliti melalui penelitian tindakan kelas ini ingin mencoba meningkatkan hasil belajar IPS dengan Penggunaan Pendekatan Lingkungan di kelas IV SD Negeri 16 Kampung Parit Kecamatan Ampek Nagari.Penelitian ini berbentuk PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas IV SD Negeri 16 Kampung Parit Kecamatan Ampek Nagari yang terdiri dari II siklus. Setelah dilakukan siklus I, kemudian dilakukan refleksi. Hasil refleksi yang dilaksanakan pada siklus I memberikan kesimpulan bahwa perlu dilaksanakan siklus II untuk memperbaiki (1) pelaksanaan pembelajaran yang meliputi: media pembelajaran, peran aktif peneliti dalam membantu siswa, motivasi terhadap siswa, membangun kerjasama antar siswa dan (2) hasil pemahaman terhadap materi pelajaran. Setelah dilaksanakan siklus II, hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penggunaan pendekatan lingkungan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 16 Kampung Parit Kecamatan Ampek Nagari. Hasil penilaian siklus I dengan persentase penilaian RPP yaitu 71, aspek penilian guru persentase nilainya 75, aspek penilian siswa persentase nilainya 68 dan hasil belajar siswa dengan rata-rata 78.5, sedangkan pada siklus II persentase penilaian RPP yaitu 93, aspek penilian guru persentase nilainya 94, aspek penilian siswa persentase nilainya 94 dan hasil belajar siswa dengan rata-rata 80. Dengan demikian dapat disimpulkan pada penelitian tindakan kelas dengan penggunaan pendekatan lingkungan dapat meningkatkan hasil pembelajaran IPS.

Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Menggunakan Rancangan Pembelajaran Quantum Teaching Wati, Ratna
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Penelitian dilatar belakangi dari hasil belajar siswa rendah. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar PKn dengan menggunakan komponen-komponen rancangan pembelajaran Quantum Teaching di kelas V SD Negeri 12 Kampung Melayu Kecamatan Ampek Nagari Kab. Agam. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan siklus I bahwa dari penilaian RPP diperoleh skor nilai 71, dari aspek guru diperoleh skor 63,5, dari aspek siswa diperoleh skor 50, hasil belajar siswa diperoleh nilsi kognitif adalah 67, nilai afektifnya 56, sedangkan nilai psikomotornya adalah 59. Sedangkan pada siklus II dari penilaian RPP diperoleh skor nilai 93, dari aspek guru diperoleh skor 83, dari aspek siswa diperoleh skor 79, hasil belajar siswa diperoleh nilsi kognitif adalah 81, nilai afektifnya 89, sedangkan nilai psikomotornya adalah 76, terlihat bahwa hasil belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II. Dengan demikian terungkap bahwa penggunaan komponen-komponen rancangan pembelajaran Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar PKn pada siswa kelas V SD Negeri 12 Kampung Melayu Kecamatan Ampek Nagari Kab. Agam.

Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Dengan MenggunakanMetode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Tongkat Berjalan (Talking stick) Pada Siswa Kelas XI IPA 3 SMAN 1 Lembah Melintang KETAREN, EVILIDIA
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

This research was conducted based on the problem that had been found in SMAN 1 Lembah Melintang where the learning method that applied by the teachers are still dominated by lecturing method and unstructured discussion which give impact on competency of biology learning of the student. Therefore, authors apply by cooperative learning with use Talking Stick Type. The aims of this research is to know, how far cooperative learning with use Talking Stick Type can improve students learning activity and the result in biology lesson. The type of research is action class at XIIPA3ofSMAN 1 Lembah Melintang. The implementation consist of 2 cycles are planning, implementation, observation and reflection. Techniques data analysis is carried out using the formale techniques proportion.Result of the analysis first cycle and second cycle show students learning active ty has increased for all indicators that is actively discussing increased 77,6 % in first cycle to 82,9 % in second cycle, hearing activity increased 79,6% in first cycle to 86,2 % in second cycle, to answer the questions increased 30,3% in first cycle to 43,4 % in second cycle, responding questions increased 19,1% in first cycle to 34,2% in second cycle, taking the duty in group increased 68,4% in first cycle to 74,3% in second cycle, cooperation on group increased 62,5% in first cycle to 76,3% in second cycle, Doing the duty in group increased 40,8% in first cycle, to 50,7% in second cycle. Collecting the sheet increased 53,9% in first cycle to 64,5% in second cycle.The result of evaluation the students that passed the examine increased from 22 students (57,79%) in first cycle, to 33 students (86,84%) in second cycle The result of the research learning model through Cooperative learning with use Talking Stick Typecan increase student learning activities and the result in biology class at XIIPA3 ofSMAN 1 Lembah Melintang. So this method can applied as aneffort to increase student learning activities, because there is no methods most superior from the existing method, each of them has weaknesses and advantages.

Page 2 of 2 | Total Record : 15

1 2

Filter by Year

2015 2015

Filter By Issues

All Issue Vol 14, No 1 (2023) Vol 13, No 2 (2022) Vol 13, No 1 (2021) Vol 12, No 1 (2020) Vol 11, No 1 (2018) Vol 10, No 2 (2018) Vol 10, No 1 (2017) Vol 9, No 2 (2017) Vol 9, No 1 (2016) Vol 8, No 2 (2016) Vol 8, No 1 (2015) Vol 7, No 2 (2015) Vol 7, No 1 (2014) Vol 6, No 2 (2014) Vol 6, No 1 (2013) Vol 5, No 1 (2012) Vol 4, No 2 (2012) Vol 4, No 1 (2011) Vol 3, No 2 (2011) Vol 3, No 1 (2010) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA