cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Published by Universitas Lampung
ISSN : 23021373     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) adalah jurnal yang dikkhususkan untuk menampung tulisan hasil penelitian dosen dan mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi. Awal peneribtan JEE pada Juni 2012. JEE mengeluarkan 4 kali terbitan setiap tahunnya.
Arjuna Subject : -
Articles 11 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 3, No 9 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)" : 11 Documents clear
PENGARUH MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI Elisa Hiktafena; I Komang Winatha; Yon Rizal
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 9 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study attempted to assess the influence of learning interest and learning motivation, towards student achievements through learning activity. This study used descriptive verificative method with ex post facto approach. The population which were 118 studenst and 91 samples were based on Taro Yamane with simple random sampling technique. Hypothesis trial with Path Analysis. The result showed that there is an influence of learning interest and learning motivation towards learning achievements through learning activity analyzed by regression and path analysis.Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh minat dan motivasi belajar, terhadap prestasi belajar siswa melalui aktivitas belajar. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto. Populasi berjumlah 118 siswa dan sampel 91 berdasarkan rumus Taro Yamane dengan teknik simple random sampling. Pengujian hipotesis dengan (Path Analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh minat dan motivasi melalui aktivitas belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa yang dianalisis secara regresi maupun secara jalur.Kata kunci: aktivitas belajar, minat belajar, motivasi belajar, prestasi belajar.
PENGARUH IKLIM SEKOLAH DAN SIKAP SISWA PADA MATA PELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR Muhammad Iqbal Saberi; Yon Rizal; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 9 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research which was conducted at SMA Muhammadiyah 01 Pringsewu was known that the student learning outcomes in subjects classified as low. The purpose of this study was to obtain data and determine the effect of school climate and a positive influence on the students' attitudes towards the economic learning result. This study population was class XI IPS two classes total number of 51 students. Sampling technique was simple random sampling T. Yamane formula and which were obtained samples of 45 students. The method verificative descriptive use of ex post facto and surveys. The research showed that, there is an influence of school climates and students' attitudes toward the learning result of economy. It obtained 25.289 F count F table 3.23 as indicated by multiple linear regression of determination (r2) 0, 546 which means that the learning outcomes are influenced by the climate of the school and students' attitudes.Penelitian yang dilakukan di SMA Muhammadiya 01 Pringsewu diketahui hasil belajar siswa pada pelajaran tergolong rendah. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh data dan mengetahui pengaruh positif, pengaruh iklim sekolah dan sikap siswa pada pelajaran terhadap hasil belajar ekonomi. Populasi penelitian ini kelas XI IPS dengan jumlah seluruh 51 siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu simple random sampling meggunakan rumus T. Yamane didapat sampel 45 siswa. Metode yang digunakan deskriftif verifikatif menggunakan ex post facto dan survei. Hasil penelitian menunjukan, ada pengaruh iklim sekolah dan sikap siswa pada pelajaran terhadap hasil belajar ekonomi. Berdasarkan analisis data diperoleh F hitung 25,289 F tabel 3,23 yang ditunjukkan dengan regresi linier multiple koefisien determinasi (r2) 0, 546 yang berarti hasil belajar dipengaruhi oleh iklim sekolah dan sikap siswa.Kata kunci: hasil belajar,iklim sekolah, sikap siswa pada mata pelajaran
EFEKTIVITAS MODEL CTL DAN VCT GUNA MENINGKATKAN MQ DENGAN MEMPERHATIKAN SQ Luvian Hendri; Edy Purnomo; Yon Rizal
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 9 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was based on low moral intelligence in social knowledge of grade VII in even semester at SMP N 1 Natar. This purpose of this research was to compare which one is more effective between CTL and VCT model to increase moral intelligence by observing spiritual intelligence of students. Results of the data analysis showed (1) There is a differences between student that who used CTL model and student who were taught by VCT model, (2) The students who study with CTL model, their moral intelligence is higher than students who study with VCT model, especially at student that have high spiritual intelligence, (3) Student who study with CTL model, their moral intelligence is lower than student who study with VCT model,especially at student that have low spiritual intelligence, (4) There is an interaction factor between learning model with spiritual intelligence toward moral intelligence of student. Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kecerdasan moral siswa dalam mata pelajaran IPS Terpadu kelas VII Semester genap SMP N 1 Natar. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan mana yang lebih efektif antara model pembelajaran CTL dan model pembelajaran VCT untuk meningkatkan kecerdasan moral dengan memperhatikan kecerdasan spiritual yang dimiliki siswa. Data menunjukan (1) ada perbedaan kecerdasan moral siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran CTL dan siswa yang diajar menggunakan model VCT, (2) kecerdasan moral siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran CTL lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran VCT pada siswa yang memiliki kecerdasan spiritual tinggi, (3) kecerdasan moral siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran CTL lebih rendah dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran VCT pada siswa yang memiliki kecerdasan spiritual rendah, (4) ada pengaruh interaksi antara model pembelajaran dengan kecerdasan spiritual terhadap kecerdasan moral siswa.Kata kunci: kecerdasan moral, kecerdasan spiritual, model pembelajaran, CTL dan VCT.
PERBANDINGAN SIKAP SOSIAL SISWA ANTARA TSTS DAN TPS PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU Ahmad Irvan; Yon Rizal; Pujiati Pujiati
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 9 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to compare the social attitudes of student by using TSTS and TPSmodel against social attitudes of student in the subject of IPS Terpadu. The method used was the experimental method with a comparative approach. The population was all ofthe seven grade students amounted to 140 students to 54 students that were determined by cluster random sampling. Hypothesis testing was using multivariate analisis of variance and t-test of two independent samples. The result showed that: (1) there are differences in students social attitude using TSTS learning model type and TPS,(2)honest attitude of student in TSTS models is higher than in theTPS model, (3)responsibility attitude of student in TSTSmodelsis lower than in TPS models. (4)the attitude of cooperation of student in TSTSmodels is higher than in the TPSmodel,(5)confident attitude of student in TSTS models higher than in theTPS model and (6)mannered attitude of students in TSTS models is higher than in theTPS model.Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan sikap sosial siswa dengan menggunakan model TSTS dan Model TPS terhada sikap sosial siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VII. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen dengan pendekatan komparatif. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 140 siswa dan sampel berjumlah 54 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa: Sikap jujur siswa pada model TSTS lebih tinggi dibandingkan pada model TPS, Sikap tanggung jawab siswa pada model TPS lebih tinggi dibandingkan pada model TSTS. Sikap kerjasama siswa pada model TSTS lebih tinggi dibandingkan pada model TPS. Sikap percaya diri siswa pada model TSTS lebih tinggi dibandingkan pada model TPS dan sikap santun siswa pada model TPS lebih tinggi dibandingkan pada model TSTS.Kata kunci: TSTS, TPS, sikap sosial
PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR, KETERSEDIAAN SARANA, DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI Durotul Muslimah; I Komang Winatha; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 9 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The goals in this study were to find out whether there is an influence of the learning habit, the availability of learning tools at home, family environment, and the learning environment in school against results of economics learning. Research methods used in this research was descriptive verificative with ex post facto approach. The population in this research was the whole grade X totaling 190 students, and the sample in this research totaled to 95 students which were calculated by using the formula Cochran. The data collected by using question form, were processed with the computer through the program SPSS 16. To test the hypothesis was using linear regression test. There influence study habits, the availability of learning tools at home, the family environment, the learning environment at the school on the results of the economic study.Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh kebiasaanbelajar, ketersediaan sarana belajar, lingkungan keluarga, lingkungan belajar di sekolah terhadap hasil belajar ekonomi.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 190 siswa, dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 95 siswa yang dihitung dengan menggunakan rumus Cochran. Data yang terkumpul melalui angket, diolah dengan komputer melalui program SPSS 16. Untuk menguji hipotesis menggunakan uji regresi linier.Ada pengaruh kebiasaanbelajar, ketersediaan sarana belajardi rumah, lingkungan keluarga, lingkungan belajar di sekolah terhadap hasil belajar ekonomi.Kata kunci: kebiasaan, keluarga, lingkungan sekolah, sarana
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI ANTARA PBL DAN MAM DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI BELAJAR Novita Sari Tiandani; Tedi Rusman; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 9 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This comparative research was motivated by the low results of student accounting study. The purpose of this research was to determine the differences in results of student accounting study whose learning using Problem Based Learning and Make A Match model and to determine the interaction between learning model and motivation in accounting study. The population were 100 students with a total sample of 76 students. The analysis result showed (1) there was differences in results of student accounting study whose learning used Problem Based Learning and Make A Match models, (2) the results of accounting study who used Problem Based Learning model was higher than those who used Make A Match model at student who have high learning motivation, (3) the results of accounting study who used Problem Based Learning model was lower than those who used Make A Match model at student who have low learning motivation, (4) there was an interaction between learning model and motivation.Penelitian komparatif ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar akuntansi siswa yang rendah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan hasil belajar akuntansi antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan Make A Match serta mengetahui interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar pada mata pelajaran akuntansi. Populasi penelitian berjumlah 100 siswa dengan sampel sebanyak 76 siswa. Hasil analisis data menunjukan (1) Terdapat perbedaan antara hasil belajar akuntansi model Problem Based Learning dengan Make A Match, (2) Hasil belajar akuntansi menggunakan model Problem Based Learning lebih tinggi dibandingkan Make A Match pada siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi, (3) Hasil belajar akuntansi menggunakan model Problem Based Learning lebih rendah dibandingkan Make A Match pada siswa yang memiliki motivasi belajar rendah, (4) Ada interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar.Kata kunci: hasil belajar, motivasi belajar, make a match, problem based learning
PENGARUH PERSEPSI, MINAT WIRAUSAHA DAN MOTIVASI BERWIRAUSAHA TERHADAP HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN SISWA Rini Yanti; Tedi Rusman; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 9 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to find out whether there is an influence on students perceptions of students on entrepreneurship, entrepreneurships desire and entrepreneurship motivation for entrepreneurship learning outcomes against the students of class X. Research methods used in this research is descriptive verificative there with ex post facto approach. The population in this research is the whole grade X totaling 266 students, and the sample in this research totaled 155 students is calculated by using the formula Cochran. The data collected via the question form, processed with the computer through the program SPSS 15. To test the hypothesis using linear regression test.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh persepsi siswa tentang kewirausahaan, minat wirausaha, dan motivasi berwirausaha terhadap hasil belajar kewirausahaan siswa kelas X. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 266 siswa, dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 155 siswa yang dihitung dengan menggunakan rumus Cochran. Data yang terkumpul melalui angket, diolah dengan komputer melalui program SPSS 15. Untuk menguji hipotesis menggunakan uji regresi linier.Kata kunci: persepsi, minat, motivasi, hasil belajar
PENGARUH KEMAMPUAN, MEDIA BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENGANTAR MANEJEMEN Minaria Minaria; Tedi Rusman; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 9 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of research was to determine whether there is anyeffect of ability, learning media and learning activities to learning achievement of Introduction to Management. The method used in this research was causal descriptive verification with ex post facto and surveys approach. This study population were 160 students with a sample of 115 students. The results shoned that: (1) There is an effect of the ability on introduction to the management learning achievement, (2) There is an effect of learning media on introduction to the management learning achievement, (3) There is an effect of learning activities to introduction to the management learning achievement, (4) there is an influence of ability, learning media, and learning activities of introduction to the management learning achievement in Economics majoring in social studies education FKIP Unila school year 2014/2015.Tujuan penelitian untuk mengetahui apakah ada Pengaruh kemampuan, media belajar dan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar Pengantar Manajemen. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif verifikatif kausal atau sebab akibat dengan pendekatan ex post facto dan survey. Populasi penelitian ini 160 mahasiswa dengan jumlah sampel 115 mahasiswa. hasil penelitian menunjukan, (1) Ada pengaruh kemampuan terhadap prestasi belajar penganta rmanejemen, (2) Ada pengaruh media belajar terhadap prestasi belajar pengantar manejemen, (3) Ada pengaruh aktivitas belajar terhadap prestasi belajar pengantar manejemen, (4)Adanya pengaruh kemampuan, media belajar, dan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar pengantar manejemen mahasiswa program studi pendidikan Ekonomi jurusan pendidikan IPS FKIP UnilaTahun pelajaran 2014/2015.Kata kunci: aktivitas, kemampuan, media, prestasi.
PENGARUH SIKAP TERHADAP MATA PELAJARAN, MOTIVASI BERPRESTASI, KONSEP DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR Iqbal Tawakal; Yon Rizal; Tedy Rusman
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 9 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to determine the effect of students attitude towards the learning subject, motivation of achievement, and self concept to the economic learning result. The method used was descriptive verification with ex post facto and surveys approach. The population in this study were all the students of class XI IPS consist of 137 students and the sample was 102 students who were determined by the Cochran formula. The sampling technique that was probability sampling by using simple random sampling. The hypothesis testing uses simple linear regression and multiple linear regression. The results show that: There was an impact of students attitude towards the learning subject on the results to the economic learning result. There was an impact of motivation of achievment to the economic learning result. There was an impact of self concept to the economic learning result. There was an impact together of students attitude towards the learning subject, motivation of achievement, and self concept to the economic learning result.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sikap siswa terhadap mata pelajaran, motivasi berpretasi, dan konsep diri terhadap hasil belajar ekonomi. Metode yang digunakan adalah deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survey. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI IPS dengan jumlah 137 siswa dan sampel 102 siswa yang ditentukan dengan rumus Cochran. Teknik pengambilan sampel yaitu probability sampling menggunakan simple random sampling. Pengujian hipotesis menggunakan regresi linier sederhana dan regresi linier multipel. Hasil analisis menunjukkan bahwa: Ada pengaruh sikap siswa terhadap mata pelajaran terhadap hasil belajar ekonomi. Ada pengaruh motivasi berprestasi terhadap hasil belajar ekonomi. Ada pengaruh konsep diri terhadap hasil belajar ekonomi. Ada pengaruh secara bersama-sama sikap siswa terhadap mata pelajaran, motivasi berprestasi, dan konsep diri terhadap hasil belajar ekonomi.Kata kunci: sikap, motivasi, konsep diri, hasil belajar
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MODEL PBL DENGAN GI DENGAN MEMPERTIMBANGKAN BENTUK SOAL Suryo Pranoto; Edy Purnomo; Yon Rizal
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 9 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was based on the low learning outcomes and the lack of students in the learning activity of IPS. Population of 81 students using cluster random sampling technique obtained a sample of 54 students. 2 x 2 factorial method was used in this research. The purpose of the study was to find out the results of the comparison of the cognitive learning result of Problem Based Learning model with the Group Investigation cooperative model by considering the question form. The results of the analysis of the data showed that there is a comparison of the Learning results using Problem Based Learning with the Group Investigation cooperative model by considering the question form.Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar dan kurangnya aktivitas siswa di dalam pembelajaran IPS. Populasi berjumlah 81 siswa dengan menggunakan tekhnik cluster random sampling didapat sampel 54 siswa. Metode yang digunakan factorial 2x2. Tujuan penelitian untuk mengetahui perbandingan hasil belajar kognitif model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Model Kooperatif Group Investigasi dengan mempertimbangkan bentuk soal. Hasil analisis data menunjukkan Ada Perbandingan Hasil Belajar Kogniktif menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Model Kooperatif Group Investigasi dengan mempertimbangkan bentuk soal.Kata kunci : bentuk tes, GI, hasil belajar, PBL

Page 1 of 2 | Total Record : 11

 1   2 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2022): JEE (Jurnal Ekonomi Ekobis) Vol 9, No 1 (2022): JEE (Jurnal Ekonomi Ekobis) Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Edukasi Ekobis (JEE) Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Edukasi Ekobis (JEE) Vol 8, No 1 (2020): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 5 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 4 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 3 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 2 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 1 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 9 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 8 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 7 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 6 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 5 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 4 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 3 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 2 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 1 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 9 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 8 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 7 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 6 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 5 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 4 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 3 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 2 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 1 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 8 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 7 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 6 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 5 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 4 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 3 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 2 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 1 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 10 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 9 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 8 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 7 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 6 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 5 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 4 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 3 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 2 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 1 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 8 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 7 (2014): JEE (Junal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 6 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 5 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 4 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 3 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 2 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 1 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 8 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 7 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 6 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 5 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 4 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 3 (2013): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 2 (2013): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 1 (2013): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) More Issue