cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ENCENG YANA
Contact Email
jurnaledunomci@gmail.com
Phone
+6281220797340
Journal Mail Official
jurnaledunomic@gmail.com
Editorial Address
Jl. Perjuangan No 1 Kota Cirebon
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
EDUNOMIC : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Swadaya Gunung Jati
ISSN : 2337571X     EISSN : 2541562X     DOI : DOI: http://dx.doi.org/10.33603/ejpe.v8i2
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences
Edunomic: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi merupakan jurnal interdisipliner yang mempublikasikan kajian-kajian pustaka, penelitian empiris, review buku terkait dengan pengembangan keilmuan dalam bidang Pendidikan Ekonomi. Ruang lingkup artikel ilmiah yang dapat diterbitkan dalam Edunomic ini adalah sebagai berikut (1) Model Pembelajaran ekonomi;(2) Model Pembelajaran akuntansi;(3) Media dan multimedia pembelajaran Ekonomi;(4) Kurikulum dalam pengajaran ekonomi;(5) Penilaian dan evaluasi dalam pengajaran ekonomi; (5) Desain dikdaktis dalam pembelajaran ekonomi; (6) Lesson Studi dalam pembelajaran ekonomi;(7) Kewirausahaan;(8) Akuntansi.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5 No 2 (2017): EDISI SEPTEMBER" : 6 Documents clear
FAKTOR-FAKTOR EKSTERN YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR MAHASISWA Febianti, Yopi Nisa; Joharudin, Mohamad
Edunomic : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 5 No 2 (2017): EDISI SEPTEMBER
Publisher : FKIP Unswagati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/ejpe.v5i2.246

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh faktor-faktor ekstern pada prestasi belajar mahasiswa agar prestasi belajar mereka mengalami perubahan yang memuaskan, terutama pada mata kuliah Teori Ekonomi Mikro. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif korelasional terhadap mahasiswa Tingkat II Pendidikan Ekonomi FKIP UNSWAGATI Cirebon Jawa Barat. Data penelitian didapatkan melalui instrumen skala sikap berupa angket yang berjumlah 30 pernyataan mahasiswa terhadap pengaruh keluarga, sekolah, dan masyarakat pada prestasi belajar mereka. Populasi yang diambil pada penelitian ini adalah semua mahasiswa Tingkat II Pendidikan Ekonomi. Mahasiswa dalam 7 kelas sebagai responden dipilih secara random berdasarkan kelas, bukan mahasiswa. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dengan angket. Hasil dari penelitian menunjukkan faktor-faktor ekstern memiliki pengaruh yang positif pada prestasi belajar mahasiswa. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan nilai Fhitung (131,943) dengan tingkat signifikan 0,000, karena probabilitas (0,000) lebih kecil dari 0,05 maka, Ha-1 yang menyatakan faktor keluarga, sekolah/kampus, dan masyarakat memiliki pengaruh yang positif pada prestasi belajar mahasiswa dan diterima secara statistik. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa faktor keluarga, sekolah (FKIP UNSWAGATI), dan masyarakat memiliki pengaruh yang positif pada prestasi belajar mahasiswa. Diharapkan hasil dari penelitian ini memberikan informasi untuk bahan pertimbangan dan masukan mengenai pentingnya pengaruh faktor-faktor ekstern pada prestasi belajar mahasiswa. Kata Kunci: Faktor-faktor ekstern dalam persepsi mahasiswa, prestasi belajar mahasiswa.
PENDIDIKAN IPS SEBAGAI WADAH PENGUATAN NILAI BUDAYA LOKAL DI ERA GLOBALISASI kariadi, dodik
Edunomic : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 5 No 2 (2017): EDISI SEPTEMBER
Publisher : FKIP Unswagati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/ejpe.v5i2.255

Abstract

Local cultural value if it is not preserved and maintained, it is feared gradually will experience the process of extinction due to the influence of globalization. One of the efforts to preserve it is through the utilization of local culture in the learning process in schools. IPS as a lesson that holds a significant role to develop the culture is expected to be a forum for local culture available. IPS Learning in school is expected to develop a range of capabilities on students, especially the ability to live in the middle of a neighborhood or community where students live. Therefore, teachers are required to have an adequate understanding of the value of local culture, in addition to its ability to understand the subject matter of responsibility.
PEMBENTUKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN IPS Marhayani, Dina Anika
Edunomic : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 5 No 2 (2017): EDISI SEPTEMBER
Publisher : FKIP Unswagati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/ejpe.v5i2.261

Abstract

Pembelajaran IPS diperlukan untuk membentuk karakter generasi muda. Generasi muda adalah ujung tombak masa depan suatu negara, sehingga mereka harus memiliki karakter dalam kehidupan bermasyarakat. Peranan pembelajaran IPS adalah untuk mengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan analisis peserta didik terhadap kondisi sosial masyarakat. Pokok permasalahan yakni belum maksimalnya penanaman karakter di sekolah-sekolah di kota Singkawang karena pembelajaran IPS masih bersifat teori. Padahal inti dari pembelajaran ini adalah membentuk peserta didik menjadi warga negara yang baik yang diaplikasikan dalam kehidupan bermasyarakat. Penelitian ini telah meninjau literatur jurnal yng sama dan artikel tentang kaitannya pembelajaran IPS dengan pembentukan karakter. Bagian pertama dalam studi ini akan memperkenalkan tentang hakikat dari pembelajaran IPS. Bagian kedua, akan membahas peranan pembelajaran IPS dalam pembentukan karakter. Bagian akhir dari tulisan ini akan menjelaskan tentang pembentukan karakter di sekolah-sekolah melalui pembelajaran IPS.
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERILAKU KONSUMEN DALAM KEPUTUSAN PEMBELIAN KARTU PRABAYAR Wahyuni, Nindy; gunawan, arie indra
Edunomic : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 5 No 2 (2017): EDISI SEPTEMBER
Publisher : FKIP Unswagati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/ejpe.v5i2.304

Abstract

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Mahasiswa Pendidikan Ekonomi di Universitas swadaya Gunung Jati Cirebon yang berjumlah 517 mahasiswa.  Besarnya sampel ditentukan dengan rumus Taro Yamane, teknik  Sampling Insidental dan Sampling Purposive. Hasil perhitungan tersebut diperoleh 84 mahasiswa sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data penelitian adalah menggunakan studi kepustakaan dan kuesioner (angket). Uji prasyarat data dilakukan dengan uji normalitas data, uji linearitas, uji heteroskedastisitas dan uji autokorelasi. Teknik analisa data yang digunakan adalah regresi berganda, uji f dan koefisien determinasi.Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa pengaruh faktor budaya memiliki nilai 1513 yang berarti mahasiswa setuju jika faktor budaya berpengaruh terhadap keputusan pembelian, faktor sosial memiliki nilai 1206 yang berarti mahasiswa ragu-ragu jika faktor sosial berpengaruh terhadap keputusan pembelian, faktor pribadi memiliki nilai 1522 yang berarti mahasiswa setuju jika faktor pribadi berpengaruh terhadap keputusan pembelian dan faktor psikologi memiliki nilai 1552 yang berarti mahasiswa setuju jika faktor pribadi berpengaruh terhadap keputusan pembelian . Berdasarkan hasil perhitungan faktor budaya, sosial, pribadi dan psikologi terhadap keputusan pembelian adalah sebesar 82,5% dan hasil nilai Fhitung ≥ Ftabel (93,278 ≥ 2,33) dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa faktor budaya, faktor sosial, faktor pribadi dan faktor psikologi, berpengaruh terhadap keputusan pembelianKata kunci : faktor budaya, faktor sosial, faktor pribadi dan faktor psikologi, keputusan pembelian.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PRAKTIKUM AKUNTANSI DENGAN MYOB ACCOUNTING BERORIENTASI PADA METODE DRILL Yana, Enceng -
Edunomic : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 5 No 2 (2017): EDISI SEPTEMBER
Publisher : FKIP Unswagati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/ejpe.v5i2.310

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui desain bahan bahan ajar berupa modul praktikum akuntansi, dan untuk mengetahui implementasi desain bahan ajar berupa modul praktikum  akuntansi. Desain bahan ajar yang dikembangkan dalam penelitian ini berupa modul praktikum akuntansi dengan menggunakan aplikasi myob accounting yang berorientasi pada metode drill. Desain modul divalidasi oleh ahli media pembelajaran. Subyek penelitian yaitu mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Unswagati Cirebon. penelitian ini menggunakan penelitian 4D yaitu define, design, development, dan dissemination. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil validasi desain bahan ajar berupa modul ekonomi menunjukan kriteria “Sangat Layak”. Implikasi dari penggunaan modul ini menunjukan adanya peningkatan kemampuan pemahaman dengan kriteria “Sangat Kuat”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa desain bahan ajar berupa modul ekonomi dalam penelitian ini efektif . Kata Kunci: Desain Bahan Ajar Modul, Myob Accounting, Metode Drill
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR (PTK siswa Kelas IX C SMPN 3 Kota Cirebon) Rojak, Abdul
Edunomic : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 5 No 2 (2017): EDISI SEPTEMBER
Publisher : FKIP Unswagati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/ejpe.v5i2.315

Abstract

ABSTRAK Latar belakang penelitian ini disebabkan kurang aktifnya kegiatan pembelajaran di kelas dan  guru tidak memfasilitasi peserta didik untuk melakukan eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi dalam kegiatan pembelajaran berdampak pada hasil belajar yang rendah. Masalah tersebut dapat diatasi dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pairs-Share dalam konsep, Perjuangan Bangsa Indonesia merebut Irian Barat. Melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pairs-Share dapat mewujudkan perubahan dari pendekatan pembelajaran berorientasi pada guru (teacher centered approach) menuju pendekatan pembelajaran yang berorientasi kepada siswa (student centered approach).Model ini sebagai alternatif yang dapat memberi kesempatan pada siswa lebih banyak  waktu  untuk  berpikir,  merespon  dan  saling  membantu dengan siswa lainnya. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas dengan penerapan tiga siklus yang dilaksanakan pada tahun pelajaran 2015-2016. Hasil Penelitian Tindakan Kelas bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa, perolehan nilai rata-rata siklus I sebesar 69,64. Setelah melakukan refleksi pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 75,00 terjadi peningkatan sebesar 5,36 begitu pula dari siklus II ke siklus III terjadi peningkatan sebesar 4,64. Begitu pula dengan aktivitas belajar siswa masuk dalam katagori baik dan selalu mengalami peningkatan pada setiap siklus. Dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa kelas IX C SMP Negeri 3 Kota Cirebon melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pairs-Share. Kata Kunci: Hasil belajar, Think-Pairs-Share

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 2 (2025): EDISI SEPTEMBER Vol 13 No 1 (2025): EDISI MARET Vol 12 No 2 (2024): EDISI SEPTEMBER Vol 12 No 1 (2024): EDISI MARET Vol 11 No 2 (2023): EDISI SEPTEMBER Vol 11 No 1 (2023): EDISI MARET Vol 10 No 2 (2022): EDISI SEPTEMBER Vol 10 No 1 (2022): EDISI MARET Vol 9 No 2 (2021): EDISI SEPTEMBER Vol 9 No 1 (2021): EDISI MARET Vol 8 No 2 (2020): EDISI SEPTEMBER Vol 8 No 1 (2020): EDISI MARET Vol 7 No 2 (2019): EDISI SEPTEMBER Vol 7 No 1 (2019): EDISI MARET Vol 6 No 2 (2018): EDISI SEPTEMBER Vol 6 No 1 (2018): EDISI MARET Vol 5 No 2 (2017): EDISI SEPTEMBER Vol 5 No 1 (2017): EDISI MARET More Issue