cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Published by Universitas Tunas Pembangunan
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2015): JURNAL MITRA SWARA GANESHA" : 6 Documents clear
PENERAPAN METODE THINK TALK WRITE SEBAGAI UPAYA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA SUB POKOK BAHASAN MEMAHAMI PENTINGNYA KOPERASI MATAPELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS IV SD N 1 DAYU TAHUN AJARAN 2014/2015 Linawati Linawati
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 2 No. 1 (2015): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (408.005 KB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar pokok bahasan memahami pentingnya koperasi mata pelajaran IPS dengan menerapkan metode Think Talk Write pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Dayu Tahun Ajaran 2014/2015. Sesuai dengan tujuan penelitian, maka penelitian ini menggunakan metode yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu salah satunya dengan menggunakan metode Think Talk Write . Subyek dalam penelitian ini adalah siswa siswi Kelas IV SD Negeri 01 Dayu Tahun Ajaran 2014/2015, yang berjumlah 20 siswa terdiri dari 9 Putra dan 11 Putri. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindak Kelas (PTK).Tehnik pengumpulan data dilakukan melalui Observasi, Dokumentasi, dan Tes.Tehnik analisi data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian tindakan kelas ini dapat ditunjukan dari prosentase peningkatan hasil belajar dari tiap-tiap siklusnya yang dilihat dari beberapa aspek: Pada saat pra siklus siswa yang aktif bertanya sebesar 30%, siklus I sebesar 65% dan siklus II  sebesar 95%. Siswa mengungkapkan pendapatnya pada pra siklus sebesar 20%, siklus I sebesar 50% dan siklus II sebesar 95%.Siswa yang menjawab pertanyaan pada pra siklus adalah sebesar 25%, pada siklus I sebesar 65% dan siklus II sebesar 95%.Siswa yang mempresentasikan materi kedepan kelas pada pra siklus sebesar 25%, siklus I sebesar 70%, dan siklus II sebesar 95%. Hasil belajar IPS sub pokok bahasan memahami pentingnya koperasi yang masih rendah pada siswa kelas IV Pra siklus masih rendah yaitu dengan prosentasi sebesar 75%(15 siswa), siklus I sebesar 35%(7 siswa) dan siklus II sebesar 10%(2 siswa). Sedangkan siswa yang memiliki hasil belajar yang tinggi pada pra siklus sebanyak 25%(5 siswa), siklus I sebanyak 65%(13 siswa), dan siklus II meningkat menjadi 90% (18 siswa). Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa Melalui Strategi Think Talk Write dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada sub pokok bahasan memahami pentingnya koperasi Siswa Kelas IV SD Negeri 01 DayuTahun Ajaran 2014/2015.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE BERMAIN SISWA KELAS 3 SD N 2 PUSPORENGGO KEC.MUSUK KAB. BOYOLALI Baela Febrin Ravinda
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 2 No. 1 (2015): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (317.633 KB)

Abstract

ABSTRAK Metode pembelajaran yang menyenangkan dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa adalah metode bermain. Masalah utama yang ingin dijawab dalam penelitian ini adalah dengan metode bermain dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas 3 SD N 2 Pusporenggo, Kec Musuk Boyolali. Untuk menjawab masalah tersebut maka penelitian ini menggunakan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan menerapkan metode bermain. Subjek penelitian nya adalah seluruh siswa kelas 3 SD N 2 Pusporenggo Kec. Musuk Kab. Boyolali. Data dalam penelitian ini diambil melalui pemberian tes formatif untuk mengetahui hasil belajar siswa, dengan materi pokok mengenal bilangan loncat 3 dari angka 1-1500. Berdasarkan hasil pengamatan dan pembahasan diperoleh bahwa dengan metode bermain dapat meningkatkan hasil matematika pada siswa. Terbukti bahwa peningkatan ketuntasan siswa 28%, yaitu pada penelitian pertama hanya 56% siswa yang tuntas, pada penelitian kedua terdapat peningkatan sebanyak 16%, yaitu ketuntasa siswa naik menjadi 72%.
KEEFEKTIFAN MEDIA PERMAINAN TRADISIONAL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SD N BUMI 2 Aan Budi Santoso; Ninda Beni Asfury
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 2 No. 1 (2015): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (398.431 KB)

Abstract

Penggunaan media dalam proses pembelajaran di Sekolah Dasar cenderung masih monoton dan kurang bervariasi. Keberhasilan sebuah pendidikan tidak hanya ditentukan oleh kurikulum yang baik tersedianya sarana dan prasarana pendidikan merupakan salah satu faktor penunjang berhasilnya pembelajaran. Keterbatasan sarana dan prasarana pembelajaran dapat diatasi dengan memanfaatkan yang ada di lingkungan sekitar. Permainan tradisional daerah juga memiliki potensi besar untuk dimanfaatkan sebagai media dalam pembelajaran di sekolah. Pengalaman belajar yang diberikan di sekolah diharapkan tidak hanya bersifat teoritik saja akan tetapi juga dapat mengenalkan media pembelajaran dengan menggunakan permainan tradisonal, karena dalam permaianan tradisional mempunyai nilai-nilai pengetahuan yang seharusnya dilestarikan oleh guru, sekalipun pada kenyataannya permainan tradisional sedikit demi sedikit ditinggalkan. Dengan menggunakan permainan mahasiswa dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, karena siswa dapat memperagakan permainan tersebut secara langsung. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi-experimental research) dengan menggunakan desain  Pretest-Posttest Control-group Design. sampel yang digunakan adalah siswa kelas V SD Bumi 2 Kota Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan quota sampling yaitu pelaksanaan pengambilan sampel dengan jatah sangat tergantung pada peneliti, tetapi dengan kriteria dan jumlah yang telah ditentukan sebelumnya. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikasi anova (α) sebesar 0,000 atau lebih kecil dari 0,05 yang berarti bahwa Permainan tradisional sangat berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa dan sangat efektif meningkatkan motivasi belajar siswa yang terbukti bahwa lebih dari 85% motivasi belajar siswa yang diajar dengan media permainan tradisional memiliki motivasi yang tinggi. Kata Kunci: Permainan tradisional, Motivasi belajar Siswa SD 
UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN METODE SUKU KATA ( SYLLABIC METHOD ) PADA SISWA KELAS I SD NEGERI NAYU BARAT III BANJARSARI SURAKARTA TAHUN 2014/2015 Ratih Mustikawati
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 2 No. 1 (2015): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (387.879 KB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan metode suku kata dan untuk memaparkan cara menggunakan metode suku kata untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan di kelas I SDN Nayu Barat III  Banjarsari Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dilakukan di kelas I SDN Nayu Banjarsari Surakarta pada semester II tahun pelajaran 2014 / 2015. Data penelitian ini berupa sumber data primer yaitu : siswa, guru, orang tua atau pihak terkait dan sumber data sekunder yaitu : lembar observasi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan Observasi yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung untuk mengetahui aktivitas siswa, dokumen penelitian dengan mengumpulkan data-data tertulis dan daftar nilai formatif dan catatan pengumpulan data ini untuk mengetahui tentang pribadi siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisa data kualitatif interaktif. Hasil Penelitian ini adalah dengan penerapan metode pembelajaran keterampilan membaca permulaan dengan menggunakan metode suku kata yang diterapkan di kelas I SDN Nayu Barat III Banjarsari Surakarta ternyata dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa. Keterampilan membaca permulaan dapat dilihat secara rata-rata di kelas yang menunjukkan peningkatan dari siklus I sampai siklus II, dilihat dari hasil pengamatan guru yang menunjukkan bahwa dengan adanya pelaksanaan tindakan dalam penelitian ini hampir seluruh siswa dapat membaca kata sederhana, kalimat sederhana dan kata yang berkonsonan rangkap dengan baik dan benar.Hal ini dapat ditunjukkan belajar pada tahap Pra Siklus dengan rata-rata 62 dengan prosentase 50 %, Siklus I dengan rata – rata 66 dengan prosentase 71 %dan Siklus II dengan rata-rata 72,95 degan prosentase 97 %. Rekomendasi yang dapat disampaikan adalah dalam pemilihan metode yang hendak diterapkan dalam proses pembelajaran di dalam kelas sebaiknya guru terlebih dahulu mengetahui kondisi siswa dan kondisi yang ada di dalam kelas sehingga metode tersebut akan dapat diterapkan dengan baik. Selain itu dibutuhkan kemampuan guru untuk mengidentifikasi keinginan dan harapan siswanya agar mampu menciptakan metode atau merencanakan metode yang hendak digunakan dalam proses pembelajaran sehingga tujuan dari belajar akan dapat tercapai dengan mudah. Kata Kunci : Membaca Permulaan, Metode Suku Kata
UPAYA PENINGKATAN PASSING MENDATAR MENGGUNAKAN BANTUAN TEMBOK PADA PERMAINAN SEPAK BOLA SISWA KELAS IV SD NEGERI KAJORAN 1 KABUPATEN MAGELANG Sudiman Sudiman
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 2 No. 1 (2015): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (335.355 KB)

Abstract

Abstrak Pendidikan jasmani pada hakikatnya adalah proses pendidikan yang memanfaatkan aktivitas fisik untuk menghasilkan perubahan holistik dalam kualitas individu, baik dalam hal fisik, mental, serta emosional. Pendidikan jasmani memperlakukan anak sebagai sebuah kesatuan utuh, mahluk total, daripada hanya menganggapnya sebagai seseorang yang terpisah kualitas fisik dan mentalnya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas untuk meningkatkan kemampuan pasing pada siswa kelas IV SD N 1 Kajoran. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa Ada peningkatan rata-rata  passing mendatar melalui metode bermain passing mendatar menggunakan tembok. Peningkatan kemampuan passing mendatar menggunakan tembok  dari data pre tes sebanyak 6 siswa (20%) dalam kategori Tuntas sedangkan 24 siswa (80%) dalam kategori belum tuntas. Data Siklus I sebanyak 16 siswa (54%) dalam kategori Tuntas sedangkan 14 siswa (46%) dalam kategori belum tuntas.  Data Siklus II sebanyak 27 siswa (90%) dalam kategori Tuntas sedangkan 3 siswa (10%) dalam kategori belum tuntas pada kriteria baik sekali sebelum dan setelah diberi perlakuan. Peningkatan  passing mendatar menggunakan tembok  pada siswa SD Negeri Kajoran 1 tahun ajaran 2015/2016 disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu sebagai berikut : (1)Penggunaan media belajar yang tepat yaitu menggunakan tembok. (2)Siswa merasa senang, gembira dan tidak measa takut dalam menggunakan tembok, maka dari itu siswa cenderung lebih aktif bergerak. (3) Kesungguhan siswa dalam bermain sesuai peraturan sangat tinggi
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Tentang Gaya Melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe TAI (team asistend individual) Siswa Kelas V SD Negeri 2 Nadi Kecamatan Bulukerto Kabupaten Wonogiri Rika Yuni Ambarsari
JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 2 No. 1 (2015): JURNAL MITRA SWARA GANESHA
Publisher : JURNAL MITRA SWARA GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (300.59 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar MATEMATIKA pokok bahasan gaya  siswa kelas V SD Negeri 2 Nadi kecamatan Bulukerto  kabupaten Wonogiri Wonogiri melalui model pembelajaran koooperatif tipe TAI (Team Assited Individualization). Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas sebanyak 2 siklus . tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, evaluasi dan refleksi. Sebagai sampel adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Nadi kecamatan Bulukerto  kabupaten Wonogiri yang berjumlah 26 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kritis dan teknik analisis interaktif. Teknik analisis interaktif mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran MATEMATIKA pokok bahasan gaya melalui model pembelajaran koooperatif tipe TAI (Team Assited Individualization) efektif meningkatkan hasil belajar MATEMATIKA pokok bahasan gaya bagi siswa kelas V SD Negeri 2 Nadi kecamatan Bulukerto  kabupaten Wonogiri. Hal ini terbukti pada kondisi awal pra siklus hasil belajar MATEMATIKA pokok bahasan gaya ranah kognitif nilai rata- rata siswa 62,3 dengan ketuntasan klasikal 19,2%, siklus I nilai rata- rata siswa 71,7 dengan ketuntasan klasikal 69,2%, siklus II nilai rata- rata siswa 76,1 dengan ketuntasan klasikal 84,6%. Hasil belajar MATEMATIKA pokok bahasan gaya ranah afektif  pada kondisi awal pra siklus nilai rata- rata siswa 65,03 dengan ketuntasan klasikal 38,5%, siklus I nilai rata- rata siswa 72,9 dengan ketuntasan klasikal 80,8%, siklus II nilai rata- rata siswa 76,2 dengan ketuntasan klasikal 92,3%. Hasil belajar MATEMATIKA pokok bahasan gaya ranah psikomotorik  pada kondisi awal pra siklus nilai rata- rata siswa 64,8 dengan ketuntasan klasikal 30,8%, siklus I nilai rata- rata siswa 75,4 dengan ketuntasan klasikal 80,8%, siklus II nilai rata- rata siswa 76,4 dengan ketuntasan klasikal 92,3%. Dengan demikian dapat diajukan suatu rekomendasi bahwa pembelajaran MATEMATIKA pokok bahasan gaya melalui model pembelajaran koooperatif tipe TAI (Team Assited Individualization) dapat meningkatkan hasil belajar MATEMATIKA pokok bahasan gaya bagi siswa kelas V SD Negeri 2 Nadi kecamatan Bulukerto  kabupaten Wonogiri tahun 2015.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 1 (2026): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 12 No 2 (2025): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 12 No 1 (2025): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 11 No 2 (2024): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 11 No 1 (2024): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 10 No 2 (2023): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol 10 No 1 (2023): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 9 No. 2 (2022): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 9 No. 1 (2022): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 8 No. 2 (2021): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 8 No. 1 (2021): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 7 No. 2 (2020): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 7 No. 1 (2020): Jurnal Mitra Swara Ganesha Vol. 6 No. 1 (2019): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 5 No. 2 (2018): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 5 No. 1 (2018): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 4 No. 2 (2017): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 4 No. 1 (2017): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 3 No. 2 (2016): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 3 No. 1 (2016): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 2 No. 2 (2015): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 2 No. 1 (2015): JURNAL MITRA SWARA GANESHA Vol. 1 No. 1 (2014): JURNAL ILMIAH MITRA SWARA GANESHA More Issue