cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
JPGSDI
Published by Universitas PGRI Yogyakarta
ISSN : 2443656     EISSN : 2549477     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal PGSD Indonesia mempublikasikan tulisan ilmiah dari karya penelitian dalam lingkup pendidikan dan pembelajaran Ke-SD-an.Dengan subjek penelitian siswa jenjang Sekolah Dasar. Setiap naskah ditelaah oleh mitra bestari yang dimintai secara khusus sesuai bidangnya.
Arjuna Subject : -
Articles 29 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia" : 29 Documents clear
EFEKTIVITAS MEDIA PETA BUTA BERBASIS PUZZLE MULTIMEDIA DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 2 PADOKAN KASIHAN BANTUL YOGYAKARTA Kirana, Wijang Candi
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah perbedaan prestasi belajar IPS siswa antara menggunakan media peta buta berbasis puzzle multimedia dibandingkan dengan media peta konvensional. Selain itu juga untuk mengetahui lebih efektif mana antara menggunakan media peta buta berbasis puzzle multimedia dengan media peta konvensional dalam meningkatkan prestasi belajar IPS.Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan desain eksperimental semu (Quasi Experimental Deisgn). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SD 2 Padokan Tahun Ajaran 2013/2014. Sampel penelitian adalah siswa kelas IVA dan IVB SD 2 Padokan Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 53 siswa. Satu kelas dipilih sebagai kelompok eksperimen dan kelas satunya sebagai kelompok kontrol. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan tes, angket respons siswa, dan dokumentasi sedangkan instrumen yang digunakan berupa tes yakni pretest dan posttest, kuesioner angket, dan lembar observasi. Analisis data menggunakan bantuan komputer dengan software SPSS ver.16.0, sedangkan untuk menguji statistik menggunakan metode statistik parametrik yaitu uji t (t-test) dengan taraf signifikansi 0,05.Hasil penelitian menyimpulkan bahwa (1) adanya perbedaan prestasi belajar IPS yang menggunakan media peta buta berbasis puzzle multimedia ditinjau dari nilai pretest dengan nilai posttest siswa kelas IV SD 2 Padokan Kasihan Bantul Yogyakarta. Hal ini diketahui dari uji-t prestasi belajar siswa dengan nilai sig 0,000 < 0,05 atau sig < 0,05. (2) Adanya perbedaan prestasi belajar IPS yang menggunakan media puzzle konvensional ditinjau dari nilai pretest dengan nilai posttest siswa kelas IV SD 2 Padokan Kasihan Bantul Yogyakarta. Hal ini diketahui dari hasil uji-t menunjukkan bahwa Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,0000. Dengan demikian, berarti nilai sig = 0,0000 < 0,05. (3) Penggunaan media peta buta berbasis puzzle multimedia belum efektif dibanding dengan penggunaan media peta buta puzzle konvensional dalam meningkatkan prestasi belajar IPS. Ini ditunjukan dari rata-rata nilai gain kelas kontrol yang lebih tinggi daripada kelas eksperimen. Kelas kontrol memiliki rata-rata nilai gain 35,00, sedangkan kelas eksperimen memiliki rata-rata nilai gain 21,60.Kata Kunci : Prestasi Belajar IPS, Media Peta Buta Berbasis Puzzle Multimedia, Media Peta Buta Puzzle Konvensional.AbstractThe purposes of this study are to determine is there a difference of student social science study achievement between using blind map media based multimedia puzzle and with conventional blind map puzzle and also to determine which one is more effective between them in improving the social science study achievement.This research is a quasi experimental design. The study population are all students of Padokan 2 Elementary School Academic Year 2013/2014. Samples are class IVA and IVB about 53 students. One class chosen as the experimental group and another class is chosen as a control group. The sampling technique uses simple random sampling. Data collection techniques use the test, student questionnaire responses and documentation while the instrument use the form of tests such as pretest and posttest items, questionnaire, and observation note. Analysis of the data use computer-assisted data analysis with SPSS software ver.16.0, while for the statistical test use parametric statistical methods namely t-test with a significance level of 0.05.The research result concluded that (1) there is a difference of student social science study achievement by using blind map media based multimedia puzzle in the terms of pretest and posttest scores. It is known from the t-test student achievement with sig 0.000 <0.05 or sig <0.05. (2) there is a difference of student social science study achievement by using conventional blind map puzzle in terms of pretest and posttest scores. It is known from the results of t-test showed that Asymp. Sig. (2-tailed) = 0.0000. Thus, the mean score of sig = 0.0000 <0.05. (3) By using blind map media based multimedia puzzle has not been effectively than by using conventional blind map puzzle in improving the social science study achievement. It is shown from the average score of gain control group is higher than the experiment group. Control group has an average score of gain 35.00, while the experiment group has an average score of gain 21.60.Keywords : Social Science Study Achievement, Blind Map Media Based Multimedia Puzzle, Conventional Blind Map Puzzle.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MACROMEDIA AUTHOWARE 7.0 DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD N KASIHAN BANTUL Marita, Ana
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas media ditinjau dari segi kevalidan, keterterapan, dan keefektifan media pembelajaran berbasis Macromedia Authorware 7.0 dalam pembelajaran Matematika kelas V SD N Kasihan Bantul pada semester genap sebanyak 30 siswa. Teknik dan pengumpulan data: angket validasi, angket respon siswa, pedoman wawancara, pedoman observasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Hasil penelitian pengembangan ini menunjukkan bahwa produk media pembelajaran layak untuk dikembangkan ditunjukkan oleh hasil belajar siswa meningkat, dibuktikan melalui skor pre-test menunjukkan persentase 81,3% dengan kriteria baik meningkat menjadi 87,1% dengan kriteria sangat baik pada nilai post-test.Kata kunci : Media Pembelajaran, Matematika, Macromedia Authorware 7.0AbstractThis research aims to discover the quality of a media from several validity aspects, application quality, and effectiveness of learning media using Macromedia Authorware 7.0 in Mathematic learning class VB SD N Kasihan Bantul during an even semester as many as 30 pupils. Data mining techniques consist of: validity questionnaire, student response questionnaire, interviewing guide, observational guide, and tests. Data analysis technique used here is descriptive-statistical. The result of this development research shows that the learning media product is eligible to receive further development this is evident in the review result During field test students’ learning achievement improved, proven by an increase in the pre-test 81,3 percentage within good criteria which then improved to 87,1 percentage within very good criteria in the post-test.Keywords : Learning Media, Math, Macromedia Authorware 7.0
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS III SD N 2 JLEGIWINANGUN KUTOWINANGUN KEBUMEN TAHUN AJARAN 2014/2015 Mudhanatun, Anas
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakTujuan dilakukannya penelitian ini untuk memecahkan masalah dan mencari solusi daripermasalahan yang ada di kelas III. Permasalahan yang ada di kelas tersebut adalah rendahnyaketerampilan menulis karangan deskripsi. Solusi yang dipilih untuk memecahkan masalah di kelas III adalahdengan penggunaan media gambar dalam pembelajaran menulis. Jadi tujuan penelitian ini adalah untukmeningkatkan ketrampilan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan untuk mencari solusi daripermasalahan yang ada di kelas tersebut. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III yang terdiri dari 15siswa. Penelitian dilakukan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam pembelajaran menulis karangandeskripsi. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan keterampilanmenulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas III SD N 2Jlegiwinangun.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkankemampuan menulis karangan deskripsi pada siswa kelas III SD N 2 Jlegiwinangum. Dilihat dari nilai prasiklus ditemukan siswa yang mendapat nilai di atas KKM sebanyak 8 siswa. Setelah dilaksanakan tindakansiklus I persentase ketuntasan siswa sebesar 66,67% dan siswa yang mendapat nilai di atas KKM sebanyak10 siswa. Kemudian pada tindakan siklus II persentase ketuntasan siswa meningkat lagi yaitu sebesar 80%dan jumlah siswa yang mendapat nilai di atas KKM sebanyak 12 siswa. Berdasarkan hasil tersebut dapatdisimpulkan bahwa penggunaan media gambar pada pembelajaran menulis karangan deskripsi di kelas IIISD N 2 Jlegiwinangun Kutowinangun Kebumen dapat meningkatkan keterampilan menulis karangandeskripsi.Kata Kunci :Keterampilan Menulis, Karangan Deskripsi, dan Media GambarAbstractThis research is conducted in Jlegiwinangun 2 Elementary School Kutowinangun Kebumen onIndonesia subjects of third grade students. This research is done to solve the problem and seek a solution ofthe existing problems in the III class. The problem is the low of essay writing descriptions skill. The selectedsolution to solve the problem is the use of images in the writing class. So the goal of this research is toimprove an essay writing skills by using the media image description.This research is a classroom action research (CAR) is done to find solutions in the classroom. Thesubjects are 15 students. The research is conducted on Indonesian subjects in teaching essay writingdescriptions. The problems examined in this study is how to improve an essay writing skills by using themedia image description in the III class in Jlegiwinangun 2 Elementary School.2The results of this research indicated that the use of media images can improve an essay writingdescriptions which is found from pre-cycle only 8 students who reached minimum criteria completeness. Afterthe Ist cycle is implemented the completeness percentage is 66.67% students and students who reachedminimum criteria completeness are 10 students. Then in the second cycle, the percentage of completenessof students increased again into of 80% and the number of students who reached minimum criteriacompleteness 12 students. Based on these results, it can be concluded that the use of media imagesdescription can improve an essay writing skills description.Keywords: Writing Skills, Authorship Description, and Media Images
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA BERBASIS MICROSOFT OFFICE POWER POINT INTERAKTIF PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI NGRUKEMAN KASIHAN BANTUL
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk : 1) Mengembangkan media pembelajaran IPA menggunakan Microsoft PowerPoint Interaktif di SD Negeri Ngrukeman Kasihan Bantul, 2) Mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran menggunakan Microsoft PowerPoint Interaktif sebagai media pembelajaran IPA di SD Negeri Ngrukeman Kasihan Bantul dan pengaruhnya terhadap prestasi belajar siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kelayakan media pembelajaran menggunakan Microsoft PowerPoint Interaktif dinyatakan layak berdasarkan hasil pengujian para ahli dan pendapat siswa. Persentase kelayakan materi yang dilakukan oleh dosen ahli materi adalah 68%, dapat diartikan bahwa materi ilmu pengetahuan alam dalam kategori layak. Persentase kelayakan media adalah 64% dapat diartikan bahwa media pembelajaran menggunakan Microsoft PowerPoint Interaktif dalam kategori layak. Persentase kelayakan dari siswa yang dicapai adalah 87,81% dapat diartikan media pembelajaran menggunakan Microsoft PowerPoint Interaktif dalam kategori layak. Siswa tertarik dan dapat memahami materi yang disampaikan melalui tampilan yang didesain secara interaktif. Media pembelajaran dengan Powerpoint Interaktif ini telah teruji untuk meningkatkan prestasi belajar siswa sebesar 17,15%. Dari hasil uji di atas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran dengan Powerpoint yang dikembangkan layak digunakan sebagai pendukung pembelajaran IPA dan efektif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.Kata kunci : Media Pembelajaran, Microsoft PowerPoint Interaktif, Kelayakan, Prestasi Belajar IPAABSTRACTThis research aims to: 1) Develop the science teaching media by using the Microsoft Power Point Interactive in Ngrukeman Elementary School Kasihan Bantul, 2) Determine the feasibility of instructional media by using Microsoft PowerPoint interactive as science teaching media in Ngrukeman Elementary School Kasihan Bantul and its influence on student achievement. The results showed that the level of feasibility instructional media by using Microsoft PowerPoint Interactive is declared feasible based on the result of testing experts and students opinion. The percentage of material feasibility conducted by experts lectures is 68%, it can be interpreted that the science material in a feasible category. The percentage of feasibility media is 64% it means that the instructional media by using Microsoft PowerPoint Interactive in a feasible category. The percentage of feasibility from students who achieved was 87.81%, it can be interpreted instructional media using Microsoft PowerPoint Interactive in the feasible category. Students are interested and able to understand the material presented through an interactive display designed. Instructional media by using PowerPoint Interactive has been tested to improve student achievement of 17.15%. From the test results, it can be concluded that the instructional media with a PowerPoint developed feasible for science teaching support and effectively to improve the student achievement.Keywords: Instructional Media, Microsoft PowerPoint Interactive, Feasibility, Science Learning Achievement
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS PENDEKATAN PAKEMATIK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD 3 KADIPIRO KASIHAN BANTUL TAHUN AJARAN 2014/2015 Asiyanto, Awaludin
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif berbasis pendekatan PAKEMATIK pada mata pelajaran IPA melalui tahap pengembangan produk, pengujian kualitas produk, dan pengujian keefektifan produk. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD 3 Kadipiro Kasihan Bantul tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tes, observasi, dan angket. Analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Hasil rekapitulasi penilaian kualitas produk dari ahli media, ahli materi, uji coba terbatas, dan uji coba skala luas menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan termasuk dalam kategori “sangat baik” dengan rerata skor keseluruhan 4,35 sehingga layak digunakan dalam pembelajaran IPA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase aktivitas siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol yaitu sebesar 78,21% dan termasuk dalam kategori “sangat tinggi”. Persentase rata-rata nilai sikap kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol yaitu 85,71% dengan kriteria sangat baik. Persentase rata-rata nilai keterampilan kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol yaitu 81,55% dengan kriteria sangat baik. Rata-rata nilai kelas eksperimen adalah 90,00 sedangkan kelas kontrol sebesar 81,88. Berdasarkan hasil uji-t terhadap data nilai post-test dengan teknik Independent Sample T-test, diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,376 > 2,048 dan nilai signifikansi yang diperoleh 0,025 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan rata-rata nilai post-test IPA antara kelas kontrol dan kelas eksperimen yang menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test kelas eksperimen lebih tinggi dari pada nilai rata-rata post-test kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA menggunakan multimedia interaktif ini terbukti lebih efektif ditinjau dari aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata kunci: Multimedia Interaktif, Pendekatan PAKEMATIK, IPAABSTRACTThis research was intended to develop interactive multimedia based on PAKEMATIK approach of nature science subject for the fifth grade students of Kadipiro 3 Elementary School through the stages of product development, product quality testing, and testing the effectiveness of the product. The samples in this research were fifth grade students. The type of the research was research and development. Data collection techniques in this research were test, observation, and questionnaire. Analysis of the data was descriptive statistics. The recapitulation of quality assessment product from media expert, material specialist, limited testing, and wide-scale testing showed that interactive multimedia product was developed included in very good category with an average score of 4.35, so that usable in the nature science learning. The results showed that the percentage of student activity on experimental class higher than the control class (78.21%) which was very high category. The average percentage score of attitude on the experimental class was higher than the control class (85.71%) which very good category. The average percentage score skill on experimental class was higher than the control class (81.55%) which very good category. The average score of experiment class was 90.00, while control class was 81.88. Based on T-test results to the data of post-test by using Independent Sample T-test technique, obtained tcount>ttable (2.376>2.048) and significant score which obtained 0.025<0.05 it means that there were differences in average score of post-test nature science subject between experiment class and control class. It showed that average score of post-test on the experimental class was higher than control class. Based on these results, it can be concluded that the used of interactive multimedia in nature science learning is proven to be more effective in student activity and learning outcomes.Keywords: Interactive Multimedia, PAKEMATIK Approach, Nature Science Subject
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PKN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) MELALUI MEDIA ULAR TANGGA PADA SISWA KELAS IV SD N 1 MERGASANA KERTANEGARA PURBALINGGA Laksono, Bangun Setio
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan prosedur penelitian yang terdiri dari 4 putaran yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi dan (4) refleksi, dimana peneliti bekerjasama dengan guru kelas IV SD Negeri 1 Mergasana sebagai pelaksana tindakan. Subjek penelitian ini berjumlah 24 siswa terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualtitatif dengan menggunakan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan.Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan prestasi belajar, melalui penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT). Peningkatan tersebut dapat dilihat dari nilai rata-rata pra siklus. Sebelum dilaksanakan tindakan nilai rata-rata baru mencapai 55 dari keseluruhan siswa dengan persentase siswa yang tuntas 29%. Kemudian pada saat dilakukan tindakan siklus I nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 67,75 dengan persentase ketuntasan 50%. Kemudian pada siklus II mengalami peningkatan lagi nilai rata-rata kelas menjadi 75,75 dengan persentase ketuntasan belajar 83,33%.Kata Kunci: Prestasi Belajar, PKn, TGT, Media Ular TanggaAbstractThis research was a classroom action research with a procedures research consists of (1) planning, (2) implementation, (3) observation and (4) reflection, where researchers in collaboration with 4th classroom teachers as an actor plan. Subjects were 24 students consists of 9 male and 15 female students. Data collection technique used observation and tests. Data analysis technique used descriptive quanlitative by using the average score and the percentage of completeness. The results indicated that the students achievement through the implementation of TGT learning model was increased. Student’s achievement was indicated by the increasing in the average score of the class. The improvements can be seen from the average score of pre-cycle. Before the cycle was implemented the average score reached only 55 of the total students with the percentage of students who completed 29%. Then, when the first cycle was done the average score of the class raised to 67,75 with the percentage of completeness 50%. Then, in the second cycle increased again the average score of the class into learning completeness percentage of 75,75 with 83,33%.Keywords: Achievement, Civics, TGT, Ladders Snake Media
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA DAN PETA KONSEP PADA SISWA KELAS IV SDN TOTOGAN KARANGSAMBUNG KEBUMEN TAHUN AJARAN 2014/2015 Vindianis, Defi
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar IPS menggunakan pembelajaran berbasis multimedia dan peta konsep pada siswa kelas IV SD Negeri Totogan Karangsambung Kebumen Tahun Ajaran 2014/2015.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan langkah-langkah terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan (tindakan), observasi, dan refleksi. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pembelajaran berbasis multimedia dan peta konsep. Analisis data menggunakan rata-rata hitung dan persentase ketuntasan minimal.Berdasarkan analisis data penelitian, prestasi belajar yang diperoleh siswa pada saat pra siklus rata-rata 51,1 dengan ketuntasan 30% pada siklus I nilai rata-rata 61,25 dengan ketuntasan 40% dan pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 93,5 dengan ketuntasan 100%. Dari hasil penelitian tersebut, kesimpulan yang dapat diambil adalah penerapan pembelajaran berbasis multimedia dan mind mapping dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Totogan pada mata pelajaran IPS, sehingga mencapai ketuntasan klasikal yang diharapkan.Kata Kunci: Prestasi Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial, Pembelajaran BerbasisMultimedia, Mind MappingABSTRACTThe purpose of this research was to increase the social science study achievement through mind mapping based on multimedia learning model of IV class students at Totogan Elementary School Karangsambung Kebumen Academic Year 2014/2015.This research was a classroom action research done in IV class consists of planning, action, observation, and reflection. Data collecting technique was done by test and observation. The learning method that used in this research was mind mapping based on multimedia learning model. The analysis method used mean formula and minimum completeness percentage.Based on the research result, the study achievement of students in the pre-cycle was 51,1 with completeness 30%, in the Ist cycle the mean was is 61,25 with completeness 40% and in the 2ndcycle, the mean was increased and became 93,5 with completeness 100%. From those data, the conclusion that mind mapping based on multimedia learning model application can increase the students study achievement of IV class and the classical completeness was reached.Keywords: Study Achievement, Social Science, Mind Mapping, Multimedia
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING PADA SISWA KELAS III DI SD NEGERI REJODADI NGESTIHARJO KASIHAN BANTUL Kalkausari, Devy
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing pada siswa kelas III di SD Negeri Rejodadi Ngestiharjo Kasihan Bantul. Penelitian dilakukan di SD Negeri Rejodadi Ngestiharjo Kasihan Bantul pada tahun ajaran 2014/2015. (1) Prestasi rata-rata siswa pada pra siklus 69,50 dengan persentase ketuntasan 34,37% termasuk kriteria gagal. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I prestasi rata-rata siswa meningkat menjadi 76,38 dengan persentase ketuntasan 62,50% termasuk kriteria cukup. Kemudian pada siklus II prestasi rata-rata siswa meningkat lagi menjadi 84,50 dengan persentase ketuntasan 84,37% termasuk kriteria baik sekali. (2) Aktivitas pembelajaran IPS pada siklus I yaitu 70% termasuk kriteria baik kemudian meningkat menjadi 90% termasuk kriteria baik sekali. (3) Aktivitas siswa pada siklus I yaitu 61,25% termasuk kriteria cukup meningkat menjadi 88,75% termasuk kriteria baik sekali pada siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dapat meningkatkan prestasi belajar IPS siswa.Kata kunci : Prestasi Belajar IPS, Snowball Throwing. AbstractThis research purpose to increase the social subject achievement through Cooperative Learning Model Type of Snowball Throwing of III Class at Rejodadi Elementary School, Ngestiharjo, Kasihan, Bantul. This research was conducted at Rejodadi Elementary School, Ngestiharjo, Kasihan, Bantul in the Academic Year 2014/2015. (1) the average achievement of the students in pre cycle was 69,50 with complete percentage 34,37% including fail criteria. After doing the first cycle the students achievement average increased to be 76,38 with complete percentage 62,50% including middle criteria. (2) the social subject learning activities in the 1st cycle that is 70% including good criteria than increased to be 90% including very good criteria. (3) the students activities in the 1st cycle that is 61,25% including middle criteria increased to be 88,75% including very good criteria in the 2nd cycle. The result of this research by using cooperative learning model type snowball throwing can increase the student social subject achievement.Key words: Social Subject Achievement, Snowball Throwing.
HUBUNGAN GAYA BELAJAR DAN MINAT BACA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SD SE-KECAMATAN SEYEGAN SLEMAN YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Hastarini, Dewi
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya belajar dengan prestasi belajar, hubungan antara minat belajar dengan prestasi belajar siswa, dan hubungan gaya belajar dan minat belajar terhadap prestasi belajar siswa Kelas V SD Se-Kecamatan Seyegan Sleman Yogyakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian dilaksanakan di SD Se-Kecamatan Seyegan Sleman Yogyakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Populasi penelitian adalah seluruh siswa Kelas V SD Se-Kecamatan Seyegan Sleman Yogyakarta Tahun Pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 625 siswa dan sampel penelitian yang berjumlah 205 siswa dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi ganda. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) ada hubungan yang positif dan signifikan antara gaya belajar dengan prestasi belajar siswa Kelas V SD Se-Kecamatan Seyegan Sleman Yogyakarta Tahun Pelajaran 2014/2015, dengan diperoleh rhitung=0,334, dengan p=0,000, ttabel=0,137, maka rhitung> rtabel dan p<0,05 artinya semakin baik gaya belajar, semakin tinggi pula prestasi belajar, demikian juga sebaliknya semakin rendah gaya belajar maka semakin rendah prestasi belajar. (2) ada hubungan yang positif dan signifikan antara minat baca dengan prestasi belajar siswa Kelas V SD Se-Kecamatan Seyegan Sleman Yogyakarta Tahun Pelajaran 2014/2015, dengan diperoleh rhitung=0,249, dengan p=0,000, ttabel=0,137, maka thitung>ttabel dan p<0,05, artinya semakin tinggi minat baca maka semakin tinggi prestasi belajar. (3) ada hubungan yang positif dan signifikan gaya belajar dan minat baca dengan prestasi belajar siswa Kelas V SD Se-Kecamatan Seyegan Sleman Yogyakarta Tahun Pelajaran 2014/2015, dengan diperoleh Fhitung=17,265, Ftabel=3,04, dimana Fhitung>Ftabel, p<0,05, artinya semakin baik gaya belajar dan semakin tinggi minat baca maka semakin tinggi prestasi belajar.Kata kunci: gaya belajar, minat baca, prestasi belajar.AbstractThis research aims to discover any possible correlation between learning style and learning achievement, correlation between learning motivation and learning achievement, and correlation between learning style and learning motivation and learning achievement of all Class V Elementary School Students in Seyegan District Sleman Yogyakarta Academic Year 2014/2015. The research was conducted in all Elementary Schools District Seyegan Sleman Yogyakarta Academic Year 2014/2015. Populations were 625 students and samples of the research were 205 students who were taken with purposive sampling technique. Data colletion technique of the research was mainly based on questionnaire and documentation. Technique of analyzing data was based on double regression, t test and F test. According to the result of the research, it can be concluded that (1) there was a positive and significant relationship between learning style and learning achievement with rcount=0,334, with p=0,000, rtable = 0,137, therefore rcount>rtable and p, 0, 05 it means that the better the learning style, the higher learning achievement, and vice versa. (2) there was a positive and significant relationship between reading motivation and learning achievement which is shown by rcount=0,249, with p = 0,005, rtable = 0,137, therefore rcount>rtable and p < 0,05, it means that the higher the reading motivation the better the learning achievement. (3) there was a positive and significant correlation between learning style and reading motivation and learning achievement which is shown by Fcount = 17, 265, Ftable = 3,04, where as Fcount>Ftable, p<0,05, it means that the better the learning style and the higher the reading motivation the greater the learning achievement.Keywords: learning style, reading motivation, learning achievement

Page 3 of 3 | Total Record : 29

 1   2   3 

Filter by Year

2015 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2, No 3 (2016): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 2 No. 3 Tahun 2016 Vol 2, No 2 (2016): Jurnal PGSD Indonesia Vol 2, No 1 (2016): Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 4 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal) Vol 1, No 3 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal) Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 1 (2015): Indonesian Journal Of Premiere Education (Jurnal PGSD Indonesia) Vol 1, No 1 (2015): Indonesian Journal Of Premiere Education (Jurnal PGSD Indonesia)