cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mahfuz Rizqi Mubarak
Contact Email
mahfuzrizqimubarak@uin-palangkaraya.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
attarib@uin-palangkaraya.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Jalan G. Obos Komplek Islamic Centre Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia, Postal Code 73111
Location
Kota palangkaraya,
Kalimantan tengah
INDONESIA
Al-Ta'rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab UIN Palangka Raya
Published by Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya
ISSN : 23545887     EISSN : 26555867     DOI : https://doi.org/10.23971/altarib
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Al Tarib is an international peer reviewed journal that publishes original research and critical scholarship on Arabic Language Education and Applied Arabic Linguistics with a particular emphasis on Arabic as a Foreign Language and Arabic as a Second Language. The journal aims to advance theoretically informed, methodologically rigorous, and globally relevant studies that address contemporary challenges and innovations in Arabic language teaching, learning, and assessment. The journal prioritizes contributions on pedagogy and curriculum innovation in Arabic language education, technology enhanced learning, digital pedagogy, artificial intelligence, and computational approaches to Arabic language teaching and learning. It also welcomes research on the development and assessment of Arabic language skills including listening, speaking, reading, writing, grammar, vocabulary, translation, and communicative competence. Other areas include learner cognition, motivation, identity, self regulated learning, psychological and sociocultural dimensions of Arabic learning, teacher education, professional development, teacher agency, instructional design, Arabic language assessment and evaluation, multilingualism, language environments, intercultural communication, Arabic language policy, Arabic for Specific Purposes, and interdisciplinary applications of Arabic. The journal also welcomes emerging studies in Arabic linguistics, educational technology, digital humanities, and natural language processing that contribute to the advancement of Arabic language education. Particular consideration is given to studies employing robust empirical methods, systematic reviews, meta analyses, design based research, experimental approaches, mixed methods approaches, and interdisciplinary perspectives that generate transferable knowledge and contribute to the international development of Arabic language education and applied Arabic studies.
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "vol 5 no 1 (2017)" : 5 Documents clear
استراتيجية التعلم الذاتي لطلبة مرحلة الجامعة Ma’shomah Ma’shomah
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 5 No 1 (2017)
Publisher : Universitas Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/altarib.v5i1.764

Abstract

Belajar mandiri dapat dikatakan sebagai upaya untuk mengelola kepentingan sendiri tanpa ada ketergantungan dengan orang lain. Dalam belajar mandiri mahasiswa mengatur sendiri strategi belajarnya, bagaimana dapat terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Kenapa mahasiswa? Karena mahasiswa adalah pemuda dewasa, dan fase ini merupakan fase yang paling penting dalam perjalanan hidup manusia. Tidak diragukan lagi bahwa pada fase ini, pemuda -dalam hal ini mahasiswa- membutuhkan banyak perhatian dari berbagai aspek, dia belajar jauh dari orang tua, memiliki tanggungjawab pada dirinya sendiri. Dan mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengatur dirinya sendiri. Dalam kajian ini akan dibahas tentang definisi, tujuan, dasar-dasar, dan strategi belajar mandiri.
تقويم المنهج الدراسي لمواد الإختيارية في قسم اللغة العربية وأدبها بكلية الإنسانية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج Laily Fitriani
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 5 No 1 (2017)
Publisher : Universitas Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/altarib.v5i1.765

Abstract

AbstrakKurikulum adalah jantung sistem pembelajaran. Tanpa kurikulum, maka proses pembelajaran tidak dapat berjalan dengan maksimal. Evaluasi kurikulum memegang peranan penting bagi pengambilan kebijakan dan keputusan dalam pembelajaran. Hasil-hasil evaluasi kurikulum akan bermanfaat bagi penentuan kebutuhan mahasiswa, begitu pula halnya dengan adanya matakuliah pilihan yang dipasarkan di Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Fakultas Humaniora UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Matakuliah ini diadakan sebagai matakuliah keterampilan/skill yang harus dimiliki oleh mahasiswa Bahasa dan Sastra Arab yang berkonsekuensi pada lokasi dan kegiatan Praktik Kerja Lapangan Integratif (PKLI) mereka. Keberadaan matakuliah ini memberikan konstribusi positif bagi mahasiswa untuk terjun ke masyarakat setelah lulus kuliah.Kata Kunci: Evaluasi kurikulum, matakuliah pilihan, Bahasa dan Sastra Arab.
طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة: بين نظرية وتطبقية في تدريس مهارة الاستماع Dhiauddin Dhiauddin
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 5 No 1 (2017)
Publisher : Universitas Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/altarib.v5i1.766

Abstract

AbstrakThis research reveals about Istima 'learning with Total Pisikal Response (TPR) method, studied theoretically and practically especially in istima' learning. This study uses literature study, to reveal the theoretical and practice in learning istima 'by TPR method. Istima Learning 'is the main scholar of Arabic language learning, where Arabic speaking for non Arabic speakers should begin with istima'. The learning of istima 'can be done by using various methods of learning, such as Total Psychical Response method, this method is very suitable for learning mahima istima' because the teacher can know the students 'vocabulary mastery and comprehension istima' and the training to students to do things that are governed by Teachers correctly. Besides, it can also create active learning with Student Center approach.الكلمة المفاتحية: الطريقة، الاستجابة الجسدية الكاملة، مهارة الاستماع
تطبيق طريقة المباشرة فى تعليم اللغة العربية لطلاب الفصل الحادى عشر فى مدرسة هداية الإنسان فى تعليم الدّين الثانوية بالنكارايا Muhammad Al Fajar; Ahmadi Ahmadi; Zainal Ilmi
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 5 No 1 (2017)
Publisher : Universitas Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/altarib.v5i1.767

Abstract

ABSTRAK
تأثيراللعب التربوي فى تعليم اللغة العربية للفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الحكومية النموذجية بالنكارايا Sri Sunarti; Ahmadi Ahmadi; Zainal Ilmi
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 5 No 1 (2017)
Publisher : Universitas Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/altarib.v5i1.768

Abstract

AbstrakBelajar bahasa Arab masih kurang diminati oleh masyarakat jika dibandingkan dengan bahasa-bahasa yang lain. Hal ini dikarenakan umumnya bahasa Arab tidak menggema dalam lingkungan kehidupan sehari-hari. Untuk itu, guru perlu menciptakan suasana yang dapat menumbuhkan minat siswa yang tinggi untuk belajar bahasa Arab. Salah satu cara untuk menciptakan suasana yang nyaman dan menyenangkan dalam pembelajaran adalah dengan bermain. Dalam hal ini, dibutuhkan media pembelajaran yang dapat menarik minat dan mengaktifkan semua siswa dalam proses belajar-mengajar bahasa Arab. Dengan

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 1 (2026) Vol 13 No 2 (2025) Vol 13 No 1 (2025) Vol 12 No 2 (2024) Vol 12 No 1 (2024) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 1 (2013) More Issue