Journal of Biology Education
Journal of Biology Education [e-ISSN 2540-833X | p-ISSN 2252-6579 | DOI 10.15294/jbe | DOAJ toc/2252-6579 | Department of Biology, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang] publishes research articles and conceptual analysis of philosophy, education theory, biology education research, instrument of biology learning tools, biology of learning media, biological experiments developing, and evaluation of biology learning.
Articles
956 Documents
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN METODE MASTER DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI INVERTEBRATA DI SMA ]]>
<![CDATA[ Journal of Biology Education Vol 4 No 3 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jbe.v4i3.9546
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode MASTER dengan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar biologi ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik di SMA Negeri 8 Semarang. Penelitian merupakan penelitian Quasi Experimental Design dengan rancangan Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 2 kelas X yang ditentukan secara cluster random sampling. Hasil analisis uji t, rerata postes kelas eksperimen berbeda nyata secara signifikan terhadap rerata postes kelas kontrol. Ketuntasan hasil belajar 83,87% peserta didik tuntas dari KKM yang ditetapkan yaitu ≥72. Persentase keterampilan proses sains dasar 80,65% peserta didik kategori baik. Persentase sikap kritis 81,45% peserta didik kategori baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan metode MASTER dengan pendekatan saintifik berpengeruh terhadap hasil belajar peserta didik ranah kognitif, psikomotorik, dan afektif pada materi invertebrata. This research aimed to know the influence of the application of MASTER with scientific approach to biology learning achievement in cognitive, affective, and psychomotor abilities at Senior High School 8 Semarang. This research was Quasi Expeimental Design: Non-Equivalent Control Group Design. The sample of this research consist of two X grade determined by cluster random sampling. Paired sample t-test showed that posttest average between control and treatment class was significantly different. The result showed that the learning achievement in cognitive has reached 81,45% by KKM ≥72. The psycomotoric achievement showed that the basic sains process skills has reached 80,65% students are good. The affective achievement showed that the critical attitude has reached 81,45% students are good. Based on the result and discussion concluded that the application of MASTER with scientific approach can influence the student biology achievement in cognitive, psychomotoric, and affective of invertebrates.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODUL SISTEM EKSKRESI BERBASIS INQUIRY ]]>
<![CDATA[ Journal of Biology Education Vol 4 No 3 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jbe.v4i3.9547
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan dan efektivitas modul sistem ekskresi berbasis inquiry, serta mengetahui karakter siswa SMA N 1 Tengaran. Penelitian menggunakan rancangan Pre Experimental Design dengan tipe One Shot Case Study. Sampel penelitian terdiri atas 2 kelas XI MIPA yang ditentukan secara purpossive sampling. Hasil validasi akhir modul mencapai 96,54 % dalam kriteria sangat layak. Modul dinilai efektif karena hasil belajar siswa mencapai 88,34 % tuntas di atas KKM 75 dan aktivitas siswa mencapai 88,34 % masuk kriteria sangat aktif atau di atas standar yang ditetapkan yaitu 80 % siswa mencapai skor minimal dalam kriteriai aktif. Modul dapat diterapkan dalam pembelajaran karena hasil tanggapan siswa dan guru berturut-turut mencapai 96,48 % dan 87,5 % termasuk dalam kriteria sangat baik. Karakter siswa SMA N 1 Tengaran mencapai 88,34% dalam kriteria sangat baik atau di atas standar yang ditetapkan yaitu 85 %. Kesimpulan dari penelitian ini adalah modul sistem ekskresi berbasis inquiry layak dan efektif diterapkan dalam pembelajaran materi Sistem Ekskresi di SMA sekaligus dapat mengetahui karakter siswa. This research aimed to test the feasibility and effectiveness of Excretion System Module Based Inquiry at senior high school 1 Tengaran, and know the character of the students. Pre Experimental Design-One Shot Case Study was used in this research. The research sample consisted of two classes XI MIPA determined purposive sampling. Results of the final validation of the module reached to 96.54% in very decent criteria. The module is considered effective because student learning outcomes reached 88.34% completed over 75 KKM and student activity reached 88.34% qualify as highly active. Modules can be applied in learning as a result of student feedback and teacher respectively reached 96.48% and 87.5% included in the criteria very good. The character of the student reached 88.34% in the criteria very well. The conclusion of this research is Excretion System Module Based Inquiry feasible and effectively applied in learning materials of Excretion System and also to know the character of the students.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DENGAN MIND MAPPING ]]>
<![CDATA[ Journal of Biology Education Vol 4 No 3 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jbe.v4i3.9548
<![CDATA[Penelitian bertujuan mendiskripsikan efektivitas model pembelajaran CIRC dengan mind mapping pada materi Invertebrata terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Wirosari. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X IPA 1 dan X IPA 2 SMA Negeri 1 Wirosari tahun pelajaran 2014/2015 menggunakan metode Quasi experimental design dengan desain Nonequivalent control group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA (1, 2, 3, 4, dan 5). Sampel penelitian ini ditentukan secara Purposive sampling, yaitu siswa kelas X IPA 1 dan X IPA 2. Data hasil belajar dianalisis menggunakan uji t dan normalitas gain, sedangkan data aktivitas dianalisis menggunakan uji t dan deskriptif persentase. Berdasarkan analisis data diketahui bahwa setelah mengikuti pembelajaran nilai hasil belajar dan aktivitas kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol. Terdapat perbedaan signifikan hasil belajar dengan t hitung 6,65 > t tabel 1,66, juga terdapat perbedaan signifikan pada aktivitas siswa dengan t hitung 6,65 > t tabel 3,07. Purpose of this research to describe the effectiveness of the learning model CIRC with mind mapping on Invertebrates material on the activities and results of class X student of SMAN 1 Wirosari. This study was carried out in class X IPA 1 and X IPA 2 SMA Negeri 1 Wirosari 2014/2015 school year using Quasi experimental design with Nonequivalent control group Design. The reasearch population was all students of class X IPA (1, 2, 3, 4, and 5). The research sample was determined by purposive sampling, namely class X IPA 1 and 2. Learning outcome data were analyzed using the t test and normality gain, while activity data were analyzed using the t test and descriptive percentages. Based on the analysis of the data found that after participating in the learning values ​​learning outcomes and activities of the experimental class is larger than the control class. There are significant differences in learning outcomes by t count of 6.65 > 1.66 t table, there are also significant differences in the activity of students with t count 6.65 > 3.07 t table.]]>
<![CDATA[KEEFEKTIFAN GUIDED INQUIRY DISERTAI FLOW CARD MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA DI SMP ]]>
<![CDATA[ Journal of Biology Education Vol 4 No 3 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jbe.v4i3.9549
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan penerapan Guided Inquiry disertai Flow Card pada materi sistem pernapasan manusia di SMP Negeri 38 Semarang. Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimentaldengan pola one shot case study. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 38 Semarang tahun ajaran 2014/2015. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII A dan VIII B. Pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive sampling. Data penelitian berupa aktivitas siswa, hasil belajar siswa, tanggapan siswa dan tanggapan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan siswa termasuk kategori aktif yaitu sebesar 82,3%. Secara klasikal ketuntasan belajar siswa termasuk dalam kriteria sangat baik yakni sebesar 91,9 % serta tanggapan siswa dan guru selama proses pembelajaran termasuk kriteria sangat baik. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran dengan menggunakan Guided Inquiry disertai Flow Cardpada materi sistem pernapasan manusia di SMP N 38 Semarang dapat diterapkan karena terbukti efektif. This research aimed to examine the effectiveness of the application of the Guided Inquiry with Flow Card in the human respiratory system materials in SMP N 38 Semarang. This research was pre-eksperimental design that uses one shot case study. The population was all students of class VIII of SMP N 38 Semarang school year 2014/2015. The sample is students of class VIII A and VIII B. The sampling technique by Purposive. The data of research were student activity, students learning outcomes, student and teacher responses. The results showed the student activities included in active criteria that are 82,3%. Students classical completeness included in very good criteria that are 91,9 % and Students and teacher responses during the learning process were excellent. Conclusion of the study that learning by using the Guided Inquiry with Flow Card model of learning material in the human respiratory system SMP N 38 Semarang can be applied because it proved effective]]>
<![CDATA[PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN BIOTRIVIAL PURSUIT GAME BERBASIS BIOEDUTAINMENT PADA MATERI SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN ]]>
<![CDATA[ Journal of Biology Education Vol 4 No 3 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jbe.v4i3.9550
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan pendekatan saintifik berbantuan biotrivial pursuit game berbasis Bioedutainment materi sistem organisasi kehidupan pada siswa kelas VII SMP.Penelitian ini Pre Eksperimental Design dengan one-shot case study. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP N 1 Ungaran dengan sampel kelas VII A dan VII B yang dipilih dengan metode Convenience Sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa media pembelajaran Biotrivial Pursuit berbasis bioedutainment pada materi sistem organisasi kehidupan mampu mengkatifkan siswa sebesar 99% dan 98,6% siswa mendapatkan nilai lebih dari 80 serta tanggapan positif siswa sebesar 97,5% kemudian untuk tanggapan guru dengan metode deskriptif kualitatif mendapatkan tanggapan positif atau baik.Dari hasil dan pembahasan disimpulkan bahwa media pembelajaran Biotrivial Pursuit Game berbasis bioedutainment efektif diterapkan pada pembelajaran materi sistem organisasi kehidupan This study aimed to determine the effectiveness of the scientific approach with Biotrivial pursuit game Bioedutainment-based, the topic is system organization of life in Junior High school grade class VII. This study is a Pre Experimental Design with a one-shot case study. The population in this study was all students of class VII in SMP N 1 Ungaran with samples of class VII A and VII B using Convenience sampling method. This Research shows that learning media Biotrivial Pursuit bioedutainment based on the material system is able to activate the organization of student life at 99% and 98.6% of students get more value from 80 and student positive responses at 97.5% and then to the teacher's response to the descriptive qualitative method to get a positive response or Good. From the results and discussion concluded that media-based learning Biotrivial Pursuit Games bioedutainment effectively applied to the learning material life organization system]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE DENGAN PENDEKATAN GUIDED INQUIRY LEARNING PADA MATERI PENGELOLAAN LINGKUNGAN ]]>
<![CDATA[ Journal of Biology Education Vol 4 No 3 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jbe.v4i3.9551
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Think Pair Share (TPS) dengan pendekatan Guided Inquiry Learning (GIL) terhadap hasil belajar dan aktivitas siswa pada materi pengelolaan lingkungan. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental. Rancangan penelitian ini menggunakan pola Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 2 Ungaran, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII F (kelas eksperimen) dan kelas VII G (kelas kontrol). Sampel diambil dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Nilai sikap siswa kelas eksperimen berbeda signifikan dengan kelas control, namun tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada nilai keterampilan praktikum. Skor aktivitas siswa kelas eksperimen berada pada kriteria aktif dan sangat aktif. Siswa memberikan tanggapan kategori baik sebesar 35,28% dan kategori sangat baik sebesar 58,82% pada model pembelajaran TPS dengan pendekatan GIL. Tingkat keterlaksanaan model TPS dengan pendekatan GIL dalam kategori baik. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran model TPS dengan pendekatan GIL dapat mempengaruhi hasil belajar dan aktivitas siswa pada materi pengelolaan lingkungan di SMP Negeri 2 Ungaran. Oleh karena itu, model TPS dengan pendekatan GIL dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa The aim of this study was to analyze the effect of Think Pair Share model with Guided Inquiry Learning approach on learning outcomes and student activity on the matter of environmental management. This study was Quasi Experimental Design. The design of this study was use a pattern of Nonequivalent Control Group Design. The population in this study is all VII grade class in SMP Negeri 2 Ungaran, while the sample in this study was to VII F (as experimental class) and VII G (as control class). Samples were taken by convenience sampling technique. The result showed that the experimental class learning outcomes better than the control class. The value of the experimental class students’ attitudes differs significantly from the control class, but there was no significant difference in the value of practical skills. Activity score of the experimental class students are in active and very active criteria. Students respond well category of 35.28% and a very good category of 58.82% in the learning TPS model with GIL approach. The adherence level of TPS model with GIL approach both categories. Based on this results, it concluded that the TPS model with GIL approach can affect to the student learning outcomes and student activity on the matter of environmental management. Therefore, the TPS model with GIL approach can be used to improve learning outcomes and student activity.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STAD MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS GUIDED DISCOVERY MATERI ANIMALIA TERHADAP HASIL BELAJAR ]]>
<![CDATA[ Journal of Biology Education Vol 4 No 3 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jbe.v4i3.9552
<![CDATA[Ketuntasan nilai UTS kelas X MIPA di SMA N 1 Godong hanya mencapai 50%. Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) Menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Guided Discovery diharapkan mampu untuk mengatasi permasalahan hasil belajar peserta didik yang masih rendah. Hal ini dikarenakan materi biologi lebih mudah dipahami, peserta didik dapat terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran dan berpartisipasi aktif dalam menemukan konsep materi yang dipelajari. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental menggunakan rancangan penelitian Posttest-Only Control Design. Data yang diambil berupa hasil belajar peserta didik, aktivitas peserta didik dan data pendukung kinerja guru, tanggapan peserta didik dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan nilai hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu untuk hasil belajar pengetahuan kelas eksperimen 3,13 sedangkan kelas kontrol 2,83. Berdasarkan hasil uji Mann Whitney pada hasil belajar pengetahuan kedua kelas diperoleh Sig. (2-tailed) = 0,000 < α=0,05 maka terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian di atas, disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif STAD Menggunakan LKPD Berbasis Guided Discovery dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di SMA N 1 Godong Grobogan Midterm test completeness score of the X graders students of Science in SMA N 1 Godong is only about 50%. Aplication of learning model Student Teams Achievement Divisions (STAD) using students’ worksheet Guided Discovery based is supposed to overcome the student low study result. It’s because of the students will easier learn biology, they can be directly involved in the learning process and participate actively to find the material concept they are going to learn. This research is Quasi Experimental using posttest-Only control design. The taken data is in the form of the students’ study result, students’ activity, and supporting data teachers’ performance. The result shows that there are differences the study result between experimental and control group. For the study result in experimental group is 3,13 while in control group is 2,83. Based on the Mann Whitney experiment in the twelfth knowledge study result, it showed Sig. (2-tailed) = 0,000 < α=0,05, so the differences occured. Regarding to that, it can be concluded that the cooperative learning model STAD using students’ worksheet can improve students study result in SMA N 1 Godong Grobogan]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MULTIMEDIA SMEDIG MATERI SISTEM REPRODUKSI MANUSIA TINGKAT SMA ]]>
<![CDATA[ Journal of Biology Education Vol 4 No 3 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jbe.v4i3.9580
<![CDATA[Materi sistem reproduksi manusia memiliki karakteristik dengan banyaknya proses yang panjang. Observasi dan wawancara yang dilakukan di SMA N 1 Kendal, SMA N 2 Kendal dan SMA Pondok Modern Selamat menunjukkan bahwa buku yang menjadi sumber belajar belum dapat menjelaskan proses panjang tersebut. Pembelajaran web-browsing yang dilakukan guru beresiko terhadap penyalahgunaan akses yang mengarah pada pornografi. Sekolah memiliki sarana dan prasarana yang memadai tapi belum termanfaatkan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia yang layak dan efektif pada materi sistem reproduksi. Multimedia yang dikembangkan adalah Science Multimedia Inquiry and Game (SMEDIG). Multimedia SMEDIG mengadaptasi sintaks pembelajaran guided inquiry dan dikombinasikan dengan education game. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Uji coba produk dilaksanakan di SMA Negeri 2 Kendal. Penelitian ini menghasilkan produk multimedia SMEDIG yang layak dan efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran. Hal ini dibuktikan oleh tercapainya indikator kelayakan dan keefektifan multimedia SMEDIG. Persentase aktivitas klasikal peserta didik mencapai 83,75% dengan kriteria sangat aktif dan rata-rata ketuntasan klasikal hasil belajar peserta didik mencapai 95,6%, sehingga dapat disimpulkan bahwa multimedia SMEDIG yang dikembangkan layak dan efektif diterapkan dalam pembelajaran Human reproductive system has many characteristics with length process. Observations and interviews at SMA N 1 Kendal, SMAN 2 Kendal and SMA Pondok Modern Selamat showed that books became learning sources have not been able to illustrate such a long process. Web-browsing learning system was risky of unauthorized access that lead to pornography. The school has adequate facilities and infrastructure but has not been utilized optimally. This study aimed to develop a feasible and effective multimedia of human reproduktive systems. Multimedia that is developed is a multimedia was Science Multimedia Inquiry and Game (SMEDIG). SMEDIG adapts the syntax of guided inquiry learning and combined with education games. The product was tested at SMAN 2 Kendal. This research used Research and Development method. This study provides a product of learning media in the form of multimedia SMEDIG which is feasible and effective to be applied in learning process. This was proven by the achievement indicators of the feasibility and the effectiveness of multimedia SMEDIG. The percentage of learners’ classical activity reached 83.75% with criteria very active and the average of classical completeness learning outcomes of students reached 95.6%, it be concluded that multimedia SMEDIG which develop feasible and effective to be applied in learning process.  ]]>
<![CDATA[PROBLEM POSING CARD (PPC): MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERTANYA DAN HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[ Journal of Biology Education Vol 4 No 3 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jbe.v4i3.9581
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bertanya dan hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kayen Pati. Penelitian ini merupakan penelitian Colaborrative Action Research (CAR). Tahap-tahap penelitian ini meliputi kegiatan: 1) perencanaan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) pengamatandan 4) refleksi.Penelitian ini dilakukan selama tiga siklus pada pembelajaran materi sistem pertahanan tubuh. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan keterampilan bertanya dan hasil belajar siswa setelah diterapkan PPC. Persentase keterampilan bertanya siswa meningkat dari siklus I sebesar 74.19%, siklus II sebesar 77.42% dan siklus III sebesar 90.32%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 67.74%, siklus II sebesar 70.97% dan siklus III sebesar 90.32%. Hasil analisis korelasi antara keterampilan bertanya dan hasil belajar siswa menunjukkan hubungan positif dan signifikan dengan nilai korelasi (r) pada siklus I sebesar 0.452 dengan kategori sedang, siklus II sebesar 0.563 dengan kategori sedang dan pada siklus III sebesar 0.669 dengan kategori kuat. Hubungan positif tersebut diartikan semakin tinggi nilai keterampilan bertanya maka hasil belajar juga akan meningkat. Simpulan penelitian ini yaitu: PPCdapat meningkatkan keterampilan bertanya dan hasil belajar siswa kelas XI-IPA 2 SMA Negeri 1 Kayen Pati dan terdapat hubungan positif dan signifikan antara keterampilan bertanya dan hasil belajar siswa.   This study aims to improve questioning skill and studentslearning outcomesof class XI-IPA 2 SMA Negeri 1 Pati Kayen. This research is Colaborration Action Research (CAR).The procedures of the research are: 1) planning, 2) acting, 3) observating and 4) reflecting.There are three cycles to do this research in the learning of system immune in human body.The results showed there are increased questioning skills and student learning outcomes after application ofPPC. The percentage of questioning skill is 74.19% of first cycle, 77.42% of second cycle and 90.32% of third cycle.Student learning outcomes also show theincreased from 67.74% of first cycle, 70.97% of the second cycle and 90.32% of the third cycle.The results of correlation analysis between the questioning skills and student learning outcomes showed positive and significant relation of the correlation (r) for  0.452 of first cycle in medium categorize, 0.563 of second cycle in medium categorize, and 0.669 of third cycle in strong categorize.This relation means that if the questioning skill is rise, so the result of the study is also rise.The conclusions of this research can be seen as following: PPC can improve the questioning skills and students learning outcomes of class XI-IPA 2 SMA Negeri 1 Kayen Pati and moreover there is a positive and significant relation between questioning skills and student learning outcomes.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PEMBUATAN MINIATUR EKOSISTEM UNTUK MENGOPTIMALKAN HASIL BELAJAR EKOLOGI PADA SISWA SMA ]]>
<![CDATA[ Journal of Biology Education Vol 4 No 3 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jbe.v4i3.9582
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh pembelajaran berbasis proyek pembuatan miniatur ekosistem terhadap hasil belajar ekologi pada siswa SMA dan menganalisis efektivitas  pembelajaran berbasis proyek pembuatan miniatur ekosistem dalam mengoptimalkan hasil belajar ekologi pada siswa SMA. Penelitian ini menggunakan rancangan Quasi Experimental dengan menggunakan pola the randomized posttest-only control group design, using matched group dengan menggunakan kelas kontrol dan eksperimen. Data yang dikumpulkan berupa hasil belajar siswa (nilai afektif, kognitif, dan psikomotorik), data tanggapan siswa dan guru.  Data hasil belajar siswa dianalisis menggunakan uji statistik komparasi dan uji ketuntasan belajar klasikal sedangkan tanggapan siswa dan guru dianalisis secara deskriptif persentase. Berdasarkan hasil penelitian, pembelajaran berbasis proyek pembuatan miniatur ekosistem berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif dan psikomotorik siswa namun tidak berpengaruh terhadap hasil belajar afektif. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek pembuatan miniatur ekosistem efektif dalam mengoptimalkan hasil belajar kognitif dan psikomotorik karena memenuhi kriteria efektivitas yaitu sebagai berikut: 1) terdapat perbedaan hasil belajar kognitif dan psikomotorik siswa pada kelas kontrol dan eksperimen, 2) nilai kognitif: 91,17 % siswa mencapai KKM, 3) nilai psikomotorik: 100 % siswa mencapai KKM, 4) tanggapan siswa dan guru mencapai kategori sangat baik.  This research aimed to determine the effect of project-based learning of making ecosystems miniature to the ecology learning achievement at high school students and analyze the effectiveness of project-based learning of making ecosystems miniature to optimize the ecology learning achievement at high school students. This research was Quasi Experimental Design. The design of this research was the randomized posttest-only contro group design, using matched group with experimental and control class. Data collected in the form of student learning outcomes (value of affective, cognitive and psychomotor), response data of students and teachers . Student learning outcome data were analyzed using statistical comparative test and classical learning completeness while students and teacher responses were analyzed descriptively percentage. Based on the results of the research, project-based learning of making ecosystems miniature influence students learning achivement on cognitive and psychomotoric but does not affect the affective learning achievement. The results of the research also showed that project-based learning of making ecosystems miniature effective to optimizing cognitive and psychomotoric learning achievement. It was shown by 1) there are differences cognitive and psychomotor learning achievement of students in control and experimental’s class 2) the cognitive scores of 91.17% students reached KKM, 3)the psychomotoric scores 100% students reached KKM, 4) the responses of students and teacher reached very goo category.]]>
