cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Edu Geography
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526684     EISSN : 25490346     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Earth & Planetary Sciences Education
Edu Geography [p-ISSN 2252-6684|e-ISSN 2549-0346|DOI 10.15294.edugeo] publishes original research and conceptual analysis of geography education. Edu Geography provides a forum for educators and scholars to present innovative teaching strategies and essential content for elementary and secondary geography, AP Human Geography, introductory college geography, and preservice methods courses. The journal invites scholarly work in the areas of how students learn and instructors teach by preserving and disseminating research. It is also a forum for discussion of state, national, and international trends in geography education. The journal seeks original manuscripts that contribute to the understanding of issues and topics associated with geography education.
Arjuna Subject : -
Articles 32 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol 1 No 1 (2012)" : 32 Documents clear
FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT PELAKSANAAN WAJIB BELAJAR 9 TAHUN BAGI ANAK USIA SEKOLAH DI DESA BODAS KECAMATAN WATUKUMPUL KABUPATEN PEMALANG TAHUN 2012 Mardhikawati, Septiana; Santoso, Apik Budi; Sutardji, Sutardji
Edu Geography Vol 1 No 1 (2012)
Publisher : Edu Geography

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN LINGKUNGAN HIDUP DENGAN SIKAP MAHASISWA DALAM PROGRAM KONSERVASI UNNES (STUDI KASUS PADA MAHASISWA JURUSAN GEOGRAFI FIS UNNES) riyanto, eko ahmad; Sutardji, Sutardji; Sunarko, Sunarko
Edu Geography Vol 1 No 1 (2012)
Publisher : Edu Geography

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

IMPLEMENTASI MACROMEDIA FLASH SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI HIDROSFER SISWA KELAS VII SMP NEGERI 7 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012 abror, muhammmad; Santoso, Apik Budi; Sriyanto, Sriyanto
Edu Geography Vol 1 No 1 (2012)
Publisher : Edu Geography

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui implementasi Macromedia Flash sebagai media pembelajaran Geografi materi hidrosfer siswa kelas VII SMP Negeri 7 Semarang Tahun pelajaran 2011/2012. Metode pengumpul data dengan observasi, dokumentasi, angket, dan tes. Sedangkan metode analisis data menggunakan metode uji perbedaan satu pihak. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diketahui penggunaan media Macromedia Flash sebagai media pembelajaran geografi efektif dalam memotivasi belajar siswa dan pengalaman yang diperoleh siswa lebih konkret. Hal ini didukung dengan data angket persepsi siswa mengenai penggunaan media Macromedia Flash, angket ini mencakup penggunaan media pembelajaran dan hasil menunjukkkan kriteria baik. Sedangkan hasil belajar kognitif siswa pada kelas eksperimen nilai rata-rata kelas eksperimen 81,33 dan kelas kontrol 74,00. Jadi dapat disimpulkan bahwa implementasi media Macromedia Flash pada pembelajaran geografi materi hidrosfer memberikan hasil yang baik. Aktivitas belajar siswa pada proses pembelajaran meningkat.This research is to determine the implementation of Macromedia Flash as the medium of learning materials hydrosphere Geography class VII SMP Negeri Semarang In lesson 7 2011/2012. Method of collecting data by observation, documentation, questionnaires and tests. The method of data analysis using a party difference test. Based on the research and discussion of media known to use Macromedia Flash as the medium of learning geography is effective in motivating students to learn and experience the students gained more concrete. This is supported by data from the student perceptions questionnaire regarding media use Macromedia Flash, this questionnaire includes the use of instructional media and converting the results of both criteria. While the cognitive learning outcomes of students in the experimental class average 81.33 experiment class and control class 74.00. So it can be concluded that the implementation of the Macromedia Flash media on learning geography hydrosphere material gives good results. Student learning activities in the learning process increases.
HUBUNGAN PENGGUNAAN MULTIMEDIA WEBSITE INTERAKTIF DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA rohman, agus wahit; Santoso, Apik Budi; Suroso, Suroso
Edu Geography Vol 1 No 1 (2012)
Publisher : Edu Geography

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

KENDALA PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS XI SMALB TUNARUNGU DI SLB NEGERI SEMARANG TAHUN AJARAN 2011/2012 fitrianto, tahmid; Sugiyanto, R; Hariyanto, Hariyanto
Edu Geography Vol 1 No 1 (2012)
Publisher : Edu Geography

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MATA PELAJARAN GEOGRAFI MATERI HIDROSFER KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 LASEM KABUPATEN REMBANG TAHUN AJARAN 2011-2012 Wahyuningtyas, Erlina; Santoso, Apik Budi; Tukidi, Tukidi
Edu Geography Vol 1 No 1 (2012)
Publisher : Edu Geography

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

HUBUNGAN PENGGUNAAN MULTIMEDIA WEBSITE INTERAKTIF DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA
Edu Geography Vol 1 No 1 (2012)
Publisher : Jurusan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1). Mengetahui tingkat penggunaan multimedia website interaktif (Intranet e-learning) pada mata pelajaran geografi; 2). Mengetahui hubungan penggunaan multimedia website interaktif (Intranet e-learning) dengan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran geografi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksploratif dan korelatif. Analisis data untuk mengetahui tingkat penggunaan website interaktif menggunakan statistik deskriptif sedangkan untuk mengetahui pengaruh penggunaan website interaktif terhadap prestasi belajar menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil analisis data diketahui : 1) penggunaan website interaktif di SMA N Temanggung berkategori tinggi. 2) pengaruh penggunaan multimedia website interaktif menggunakan analisis korelasi product moment diperoleh rhitung> rtabel maka penggunaan multimedia website interaktif (e-learning) mempunyai pengaruh yang positif terhadap prestasi belajar siswa. Besarnya pengaruh berdasarkan panduan interpretasi koefisien korelasi berada pada kategori sedang, sehingga dapat diketahui penggunaan multimedia website interaktif mempunyai pengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa dan pengaruhnya sedang.The purpose of this research is: 1). To discover the level of interactive website multimedia (intranet e-learning) utilization according to geography lesson; 2). To discover the influence of interactive website multimedia (intranet e-learning) utilization towards student learning achievement according to geography lesson. The type of this research is an explorative research and correlative research.  Data analization to discover the level of interactive website multimedia utilization is descriptive statistic, eventhough data analization to discover the influence of interactive website multimedia (intranet e-learning) utilization towards student learning achievement is product moment correlation.from the data analization, results ; 1). interactive website multimedia (intranet e-learning) utilization is on a high level. 2). the influence of interactive website multimedia (intranet e-learning) utilization towards student learning achievement using product moment correlation annalization results r_(count )> r_tabel  means interactive website multimedia (intranet e-learning) utilization have positively influence towards learning achievements. Based on correlation coefficient interpretation attendance is on moderate category level, therefore interactive website multimedia (intranet e-learning) utilization have positively influence towards learning achievement with moderate category level.
PELAKSANAAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 1 JEKULO-KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Edu Geography Vol 1 No 1 (2012)
Publisher : Jurusan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan Contextual Teaching Learning (CTL) pada mata pelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Jekulo-Kudus tahun pelajaran 2011/2012. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas X SMA Negeri 1 Jekulo-Kudus yang berjumlah 347 siswa. Sampel dalam penelitian sejumlah 33 siswa diambil dengan teknik Random Sampling. Metode analisis data yang digunakan adalah Deskriptif Persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan CTL sudah dalam kriteria sangat baik, mencapai 85%. Pihak sekolah hendaknya memberikan arahan dan masukan kepada guru-guru khususnya guru mata pelajaran Geografi agar dalam pelaksanaan pembelajaran selalu menerapkan pendekatan kontekstual dengan ke tujuh komponen tersebut sejalan dilaksanakannya KTSP. Bagi guru mata pelajaran Geografi hendaknya dalam proses pembelajaran untuk mengajak siswa melakukan pembelajaran di luar kelas yang berkaitan materi atmosfer, pedosfer dan hidrosfer karena berkaitan dengan aplikasi dalam CTL.This study aims to know the implementation of learning CTL (Contextual Teaching Learning) in Geography subject at SMA Negeri 1 Jekulo school year 2011/2012. The population in this study: all classes X SMA Negeri 1 Jekulo totaling 347 students. The sample was taken by Random 33. Data analysis method used in this research is descriptive percentages. The results showed that the implementation of learning in subjects CTL Geography class X is the criterion very well, reaching 85%. The school should provide direction and feedback to teachers in particular subject teachers in the implementation of learning geography that has always adopted a contextual approach to the consistent implementation of the seven components of the SBC. For subject teachers in the learning process geography should encourage student to undertake learning outside the classroom related material atmosphere, pedosfer and hydrosphere as it relates to applications in CTL.
STUDI KOMPARASI MIND MAPPING DENGAN NHT PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI HIDROSFER KELAS VII
Edu Geography Vol 1 No 1 (2012)
Publisher : Jurusan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Untuk mengetahui hasil belajar menggunakan model mind mapping. (2) Untuk mengetahui hasil belajar menggunakan model NHT. (3) Untuk membandingkan hasil belajar siswa antara penggunaan model mind mapping dengan model NHT pembelajaran geografi materi hidrosfer kelas  VII SMP 4 Klaten tahun 2011/2012. Penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas VIIA dan VIIB SMP 4 Klaten. Metode pengumpulan data dengan metode dokumentasi, tes, dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu  uji t. Hasil penelitian yaitu: (1) Rata-rata hasil kognitif kelas mind mapping 80,86, hasil afektif siswa pertemuan 1, 2, 3, 4 sebesar 57, 67, 74, 93. (2) Rata-rata hasil kognitif kelas NHT 76,92, hasil afektif pertemuan 1, 2, 3, 4 sebesar 50, 54, 74, 89. (3) Berdasarkan hasil perhitungan uji t diperoleh nilai thitung= 2.731 > 2,056. Jadi terdapat perbedaaan hasil belajar signifikan pada kelas mind mapping dengan kelas numbered heads together (NHT). Ketuntasan belajar kelas VIIA hasil pre-test siswa mencapai KKM ≥ 71 hanya 7 siswa (28%) dan hasil post-test sebanyak 25 siswa (100%), sedangkan kelas NHT (VIIB) hasil pre-test mencapai KKM ≥ 71 hanya 8 siswa (32%) dan hasil post-test sebanyak 22 siswa (88%). Dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar IPS geografi materi hidrosfer penggunaan model mind maaping dengan model Numbered Heads Together (NHT). This study aims to find out: This study aimed to determine (1) To determine the results of the model study using mind mapping. (2) To determine learning outcomes using the model of NHT. (3) To compare student learning outcomes between the use of mind mapping models with NHT model of learning geography class VII hydrosphere material SMP 4 Klaten year 2011/2012. Determination of sample using purposive sampling technique. The sample of this research is VIIA and VIIB graders SMP 4 Klaten. Method of data collection methods documentation, testing, and observation. The data analysis technique used is the t test. The results of the study are: (1) Average yield cognitive mind mapping class 80.86, affective outcomes of students meeting 1, 2, 3, 4 by 57, 67, 74, 93. (2) Average 76.92 NHT grade cognitive outcomes, affective outcomes meeting 1, 2, 3, 4 for 50, 54, 74, 89. (3) Based on the results of the test calculations obtained tcount t = 2731> 2.056. So there are significant differences in learning outcomes in mind mapping classes with classes numbered heads together (NHT). Mastery learning class VIIa pre-test results of students achieving ≥ 71 KKM only 7 students (28%) and post-test results by 25 students (100%), whereas grade NHT (VIIB) pre-test results achieved ≥ 71 KKM only 8 students (32%) and post-test results were 22 students (88%). It is concluded there are differences in learning outcomes IPS geography hydrosphere material the use of models with model maaping mind Numbered Heads Together (NHT).
PENGARUH KONDISI SOSIAL EKONOMI TERHADAP TINGKAT PENDIDIKAN ANAK PADA KELUARGA BURUH BATIK, PETANI, DAN NELAYAN DI KECAMATAN WIRADESA KABUPATEN PEKALONGAN
Edu Geography Vol 1 No 1 (2012)
Publisher : Jurusan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi sosial ekonomi, mengetahui tingkat pendidikan anak, dan mengetahui pengaruh kondisi sosial ekonomi masyarakat buruh batik, petani, dan nelayan terhadap tingkat pendidikan anak di Kecamatan Wiradesa Kabupaten Pekalongan. Populasi dalam penelitian ini adalah keluarga buruh batik, petani, dan nelayan di daerah penelitian yang jumlahnya ada 14.336 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah Area Probability Sampling, Proportional Sampling, dan Random Sampling sebanyak 115 responden yang terdiri dari 60 responden buruh batik di Desa Wiradesa, 20 responden petani di Desa Bondansari, dan 35 responden nelayan di Desa Bener. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, observasi, dan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif persentatif dan analisis regresi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa besarnya nilai R square paling tinggi yaitu pada keluarga petani sebesar 93,7%, kemudian keluarga buruh batik sebesar 62,8%, dan yang paling rendah pada keluarga nelayan sebesar 55,5%.This study aims to understand the socio-economic conditions, knowing the level education of the child, and determine the effect of socio-economic conditions of the community batik workers, farmers, and fishermen on the level of education of children in the District Wiradesa Pekalongan. The population in this study is a family of batik workers, farmers and fishermen in the study area there are 14,336 people in number. The sampling technique used is the Area Probability Sampling, Proportional Sampling and Random Sampling as many as 115 respondents consisting of 60 respondents in the village Wiradesa batik laborers, 20 farmers in the village Bondansari respondents, and 35 respondents Bener fishing village. Data collection techniques using documentation, observation, and questionnaires. Data analysis techniques using descriptive analysis and regression analysis persentatif. Based on the survey results revealed that the value of R square highest ie 93.7% of farm families, and families batik workers at 62.8%, and the lowest at 55.5% for family fishing.

Page 2 of 4 | Total Record : 32

 1   2   3   4 

Filter by Year

2012 2012


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 3 (2023): Vol 11 No 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023): Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023): Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022): Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022): Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022): Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 3 (2021): Vol 9 No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021): Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021): Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 3 (2020): Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020): Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 3 (2019): Vol 7 No 3 (2019) Vol 7 No 2 (2019): Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 2 (2019): Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019): Vol 7 No 1 (2019) Vol 7 No 1 (2019): Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 3 (2018): Vol 6 (3) 2018 Vol 6 No 3 (2018): Vol 6 (3) 2018 Vol 6 No 2 (2018): Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 2 (2018): Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018): Vol 6 No 1 (2018) Vol 6 No 1 (2018): Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 3 (2017): Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 3 (2017): Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 3 No 8 (2015) Vol 3 No 8 (2015) Vol 3 No 7 (2015) Vol 3 No 7 (2015) Vol 3 No 6 (2015) Vol 3 No 6 (2015) Vol 3 No 5 (2015) Vol 3 No 5 (2015) Vol 3 No 4 (2015) Vol 3 No 4 (2015) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 1 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 1 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue