Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Civic-Culture : Jurnal Ilmu Pendidikan PKN dan Sosial Budaya
Sunardjo, Sunardjo
Penerbit STKIP PGRI Bangkalan
Arts Humanities Law, Crime, Criminology & Criminal Justice

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penggunaan Metode Diskusi Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Mata Elajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas VII Semester II Di SMP Ad-Damanhuri Doroagung Kompol Kecamatan Geger Kabupaten Bangkalan Amin, M.; Sunardjo, Sunardjo; Sahid, M.
Civic-Culture : Jurnal Ilmu Pendidikan PKN dan Sosial Budaya Vol 1 No 1 (2018): SPECIAL ISSUE : Pendidikan Kewarganegaraan di Madura
Publisher : Penerbit STKIP PGRI Bangkalan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31597/cc.v1i1.666

Abstract

Penerapan metode diskusi diharapkan mempengaruhi peningkatan prestasi belajar siswa. Prestasi belajar siswa merupakan faktor penentu dalam mewujudkan Outcomes suatu lembaga pendidikan, oleh sebab itu perlu dikaji secara mendalam mengenai faktor-faktor yang dapat mempengaruhu motivasi  belajar siswa. Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka dapat dikemukakan rumusan masalahnya sebagai berikut : Apakah ada pengaruh penggunaan metode diskusi terhadap peningkatan prestasi belajar siswa mata pelajaran PKn Kelas VII Semester II di SMP Ad-Damanhuri Doroagung Kompol Kecamatan Geger Kabupaten Bangkalan Tahun Pelajaran 2017/2018?. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode diskusi terhadap peningkatan prestasi belajar siswa mata pelajaran PKn Kelas VII Semester II di SMP Ad-Damanhuri Doroagung Kompol Kecamatan Geger Kabupaten Bangkalan Tahun Pelajaran 2017/2018. Metode yang dipakai dalam penelitian ini ada tiga yaitu, dokumentasi, observasi, dan metode test. Dokumenter adalah salah satu metode pengumpulan data dengan cara mencatat dokumen-dokumen atau arsip-arsip yang ada hubungannya dengan masalah yang diteliti pada obyek penelitian. Metode observasi adalah sebagai teknik pengumpulan data mempunyai  ciri yang spesifik bila dibandingkan dengan teknik yang lain, observasi tidak terbatas pada orang, tetapi obyek-obyek yang lain. Metode test adalah suatu metode yang digunakan  untuk mengetahui pengetahuan yang dimiliki seseorang dengan menggunakan soal-soal isian dengan batasan waktu tertentu. Dalam penelitian ini digunakan test setelah mendapat perlakuan (posttest) untuk mengetahui sejauh mana tingkat ketuntasan siswa terhadap materi yang telah diberikan dan diajarkan oleh gurunya. Berdasarkan analisis yang digunakan dengan menggunakan analisis uji-t, diketahui bahwa nilai Uji-t yang dihasilkan adalah sebesar 3,17 berdasarkan nilai kofisien Uji-t ini diketahui bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara metode diskusi terhadap peningkatan prestasi belajar siswa SMP Ad-Damanhuri Doroagung Kompol Kecamatan Geger Kabupaten Bangkalan.
Perbedaan Model Pembelajaran NHT (Numbered Heads Together) Dengan Pemecahan Masalah (Problem Solving) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Kelas VIII Di Smp Islam Nurul Imam Klampis Hakim, Lukmanul; Sunardjo, Sunardjo; Sahid, M.
Civic-Culture : Jurnal Ilmu Pendidikan PKN dan Sosial Budaya Vol 2 No 1 (2018): SPECIAL ISSUE : Pendidikan Kewarganegaraan di Madura
Publisher : Penerbit STKIP PGRI Bangkalan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31597/cc.v1i1.663

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan ada tidaknya perbedaan hasil belajar PKnsiswa dengan menggunakan model pembelajaran NHT (Numbered Heads Together)Dengan Pemecahan Masalah (Problem Solving). Dalam penelitian ini menggunakanpendekatan kuantitatif yaitu dengan menitik beratkan pada pengujian hepotesis denganmenggunakan teknik analisis statistik yaitu uji “t” (Uji Beda). Menggunakan dataprimer yaitu data yang dicari sendiri oleh peneliti karena tidak ada yang menyediakandan data skunder yaitu data yang sudah tersedia teknik pengumpulan datanya dengancara sekunder yaitu data yang sudah tersedia teknik pengumpulan datanya dengan caraobservasi langsung, pada kelas VIII (A-B) SMP Islam Nurul Imam Klampis,dokumentasi, wawancara, dan pemberian tes setelah penerapan model pembelajaranNHT (Numbered Heads Togheter) di kelas VIII-A sedangkan model PenbelajaranPemecahan Masalah (Problem Solving) di kelas VIII-B.Temuan hasil penelitian yaitu nilai rata – rata hasil belajar ilmu pendididkankewarganegaraan (PKn) pada kelas VIII-A yang diajarkan dengan menggunakanmodel pembelajaran NHT (Numbered Heads Togheter) 83,17 dan rata – rata hasilbelajar kelas VIII-B dengan menggunakan model pembelajaran pemecahan masalah(problem solving)79,44 dengan nilai thitung =6,78 dan ttabel =2,10 maka thitung lebihkecil dari ttabel (20,10> -6,78) dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima jadikesimpulannya terdapat perbedaan model pembelajaran HNT (Numbered HeadsTogheter) dan model pembelajaran Pemecahan Masalah (Problem Solving) yaitumodel pembelajaran menekankan terselesainya suatu masalah secara bernalarsedangkan sedangkan Model pembelajaran NHT (Nubered Heads Togheter) yaitumodel pembelajaran menekankan pada diskusi kelompok kemudian memberikan nomerpada masing – masing siswa serta pemberian pertanyaan sesuai dengan nomer yangditunjuk oleh guru.
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperaive Script Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Di Smp Negeri 2 Burneh Rokib, Moh. Abdul; Sunardjo, Sunardjo; Isman, Soubar
Civic-Culture : Jurnal Ilmu Pendidikan PKN dan Sosial Budaya Vol 2 No 1 (2018): SPECIAL ISSUE : Pendidikan Kewarganegaraan di Madura
Publisher : Penerbit STKIP PGRI Bangkalan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31597/cc.v1i1.664

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaranCooperative Script terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan jenispenelitian kuantitatif pra eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tesyang berupa pretest dan posttest, angket, observasi dan dokumentasi. Teknik analisisdata menggunakan Uji-t sampel bebas. Berdasarkan hasil penelitian dapatdisimpulkan bahwa hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai –thitung < ttabel <thitung (-6,399 < 1,671 < 6,399) maka H0 ditolak dan H1 diterima yang artinya modelpembelajaran Cooperative Script berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Hasiluji validitas pada kelas eksperimen diperoleh nilai rhitung sebesar 0,90 sedangkanrtabel dengan n=34 pada taraf signifikansi 1% adalah 0,436 dan taraf signifikansi5% sebesar 0,339 dengan kriteria sangat tinggi (rhitung > rtabel) sedangkan untuk hasil uji validitas pada kelas kontrol diperoleh nilai rhitung sebesar 0,61 sedangkanrtabel dengan n=34 pada taraf signifikansi 1% sebesar 0,436 dan taraf signifikansi5% sebesar 0,399 dengan kriteria tinggi (rhitung > rtabel). Respon siswa terhadapmodel pembelajaran Cooperative Script berada pada kategori sangat baik denganpresentase sebesar 89%.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Kelas VII Di SMP Negeri 1 Sreseh Alfarisi, Salman; Sunardjo, Sunardjo; Sahid, M.
Civic-Culture : Jurnal Ilmu Pendidikan PKN dan Sosial Budaya Vol 2 No 1 (2018): SPECIAL ISSUE : Pendidikan Kewarganegaraan di Madura
Publisher : Penerbit STKIP PGRI Bangkalan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31597/cc.v1i1.667

Abstract

Dalam hal ini pembelajaran digunakan untuk penelitian adalah pengaruh model pictutre and picture terhadap hasil belajar. Karena dengan pembelajaran ini untuk mengetahui hasil belajar PKn. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran picture and picture pada mata pelajaran pkn Kelas VII di SMPN 1 SRESEH. Adapun jenis penelitian ini saya menggunaka jenis penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitati. Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMPN 1 SRESEH. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal essay.  Teknik analisis data ini menggunakan uji t. Hasil nilai t = hitung tersebut kemudian di bandingkan dengan nilai t tabel dengan derajat kebebasan (d. b) 30 - 2 = 28 nilai t = terhitung yang di peroleh nilai sebesar 12,42 dan nilai t tabel dengan taraf soignifikan 5% di peroleh nilai sebesar 2,048 dan pada taraf signifikan 1% di peroleh nilai 2,763 yang ternyata nilai lebih kecil dari dari pada nilai t = hitung artinya ada pengaruh model picture and picture pada mata pelajaran pkn kelas VII Di SMPN 1 SRESEH.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Isman, Soubar M. Amin M. Sahid Rokib, Moh. Abdul Salman Alfarisi