Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Emy Hariaty
Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Utara

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATERI CUACA PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS III SDN 101900 LUBUK PAKAM TA.2023/2024 Lela Sutriana Saragih; Nuri Ramadhan; Emy Hariaty
Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2026): Pragmatik: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : CV. Anugerah Duta Perdana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas dasar III SDN 101900 Lubuk Pakam mengalami kesulitan dalam materi cuaca. Rumusan masalah adalah apakah penyebab kesulitan belajar materi cuaca pada peserta didik kelas III di SDN 101900 Lubuk Pakam. Bagaimanakah upaya dalam mengatasi kesulitan belajar materi cuaca terhadap peserta didik kelas III di SDN 101900 Lubuk Pakam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penyebab kesulitan belajar materi cuaca pada peserta didik kelas III di SDN 101900 Lubuk Pakam. Untuk mengetahui bagaimana upaya dalam mengatasi kesulitan belajar materi cuaca terhadap peserta didik kelas III di SDN 101900 Lubuk Pakam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subyek penelitian adalah 1 orang peserta didik kelas III di SDN 101900 Lubuk Pakam. Teknik pengumpulan data melalui teknik observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyebab kesulitan belajar materi cuaca pada peserta didik pada faktor internal adalah minat belajar materi cuaca subyek kurang, subyek memiliki kebiasaan belajar materi cuaca yang kurang, dan subyek memiliki motivasi belajar materi cuaca kurang sedangkan pada faktor eksternal pada lingkungan keluarga ialah kurangnya perhatian orang tua akibat dari kesibukan kerja, serta kurangnya fasilitas belajar yang dimiliki subyek di rumah seperti alat belajar atau media belajar materi cuaca. Sedangkan pada lingkungan sekolah ialah keadaan lingkungan sekolah seperti kurangnya ketersediaan alat peraga, serta faktor kekurangan guru dan kurangnya ruang kelas akan berdampak pada kurang maksimalnya proses pembelajaran yang sedang berlangsung khususnya pada pembelajaran materi cuaca dan berdampak pada hasil belajar atau prestasi belajar peserta didik. Upaya yang dilakukan oleh pihak keluarga dalam mengatasi penyebab kesulitan belajar materi cuaca adalah dengan memberikan subyek reward. Sedangkan pada pihak guru usaha yang dilakukan adalah dengan memberikan program remedial, mengupayakan agar pada proses pembelajaran materi cuaca peserta didik dapat menggunakan alat bantu (alat peraga), guru memberikan motivasi kepada peserta didik dan memberikan arahan kepada orang tua agar dapat memberikan pembelajaran dirumah.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV MIS AL-WASHLIYAH KLUMPANG KAMPUNG Dhaniar Nasution; Leni Malinda; Emy Hariaty
Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2025): Pragmatik: Jurnal Ilmu Pendidikan (Maret 2025 - Agustus 2025)
Publisher : CV. Anugerah Duta Perdana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini : 1) mengetahui hasil belajar IPA siswa kelas IV Mis Al-Washliyah Klumpang Kampung yang menggunakan media pembelajaran; 2) mengetahui perbedaan rata-rata sebelum dan sesudah digunakannya media pembelajaran; 3) mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV Mis Al-Washliyah Klumpang Kampung. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. dengan jumlah populasi sebanyak 43 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan dokumentasi, dilanjutkan dengan analisis data diawali dengan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian selanjutnya adalah uji hipotesis berupa uji independent sample t-test dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) hasil belajar IPA pada siswa yang menggunakan media laboratorium virtual PhET sebesar 87,27 berada pada kategori sedang dan siswa yang menggunakan media konvensional memperoleh nilai sebesar 78,29 berada pada kategori tinggi; 2) terdapat perbedaan rata-rata sebelum dan sesudah digunakan media pembelajaran sesuai dengan perhitungan uji hipotesis yang diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05 maka H1 diterima dan H0 ditolak; 3) terdapat pengaruh yang signifikan hasil rata-rata posttest sesuai dengan perhitungan uji hipotesis yang diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,011 < 0,05 maka H1 diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pelajaran terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas
Co-Authors Dhaniar Nasution Lela Sutriana Saragih Leni Malinda Nuri Ramadhan