Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Abdi Bangsa
Asdar Asdar
State University of Makassar
Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Integrasi Keilmuan Matematika Dalam Praktik Kerja Lapangan Di Badan Pusat Statistik Provinsi Sulawesi Selatan Sahlan Sidjara; Nurdin Arsyad; Asdar Asdar; Aliyah Arianti Halim; Sitti Zaenab; Alni Safitri
Jurnal Abdi Bangsa Vol. 1 No. 1 (2025): Volume 1 Nomor 1 Juni 2025
Publisher : Jurnal Abdi Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61220/jab.v1i1.950

Abstract

Praktik Kerja Lapangan (PKL) merupakan kegiatan akademik yang bertujuan untuk menghubungkan teori yang diperoleh di bangku kuliah dengan pengalaman langsung di dunia kerja. Kegiatan PKL ini dilaksanakan di Badan Pusat Statistik (BPS) Provinsi Sulawesi Selatan selama dua bulan, mulai 10 Juni hingga 9 Agustus 2024. Selama pelaksanaan PKL, mahasiswa terlibat langsung dalam berbagai kegiatan seperti pengolahan data statistik, penyusunan laporan, perancangan kuisioner, dan pemanfaatan aplikasi pendukung publikasi data. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan kolaboratif partisipatif. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa mahasiswa memperoleh pengalaman yang signifikan dalam memahami proses kerja di instansi pemerintah, meskipun dihadapkan pada tantangan seperti keterbatasan pemahaman prosedur teknis dan kendala komunikasi. Namun, melalui bimbingan dan kerja sama tim, permasalahan tersebut dapat diatasi dengan baik. PKL ini memberikan kontribusi penting dalam meningkatkan keterampilan praktis mahasiswa serta kesiapan menghadapi dunia kerja
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan LKPD Berbasis Etnomatematika Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Lembang Jeranah Jeranah; Asdar Asdar
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 Nomor 4 Tahun 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i4.8952

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika siswa serta kurangnya keterkaitan pembelajaran dengan konteks budaya lokal menjadi tantangan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang mampu menghubungkan konsep matematika dengan pengalaman nyata siswa melalui pendekatan etnomatematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Lembang melalui penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis etnomatematika. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas empat pertemuan. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar matematika, angket respons siswa, dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif yang didukung oleh dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbasis etnomatematika mampu meningkatkan hasil belajar matematis siswa. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 67,28 pada siklus I menjadi 80,36 pada siklus II. Tingkat ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan dari 36% menjadi 88%. Selain itu, standar deviasi menurun dari 9,83 menjadi 5,35 yang menunjukkan hasil belajar siswa semakin merata. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran yang mengintegrasikan unsur budaya lokal dapat meningkatkan pemahaman konsep, motivasi, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Dampak penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD berbasis etnomatematika tidak hanya meningkatkan hasil belajar matematika, tetapi juga menumbuhkan apresiasi terhadap budaya lokal dan menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna. Oleh karena itu, guru disarankan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis etnomatematika pada berbagai materi matematika, serta diperlukan penelitian lanjutan pada jenjang dan konteks budaya yang berbeda untuk memperluas penerapan dan validitas temuan.
Co-Authors Aliyah Arianti Halim Alni Safitri Jeranah Nurdin Arsyad Sahlan Sidjara Sitti Zaenab