Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Innovative and Creativity
Hamidah, Itsnani Nur
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Epistemologi Konstruktivisme dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Islam: Kajian Teoritis dan Implikasi Praktis Hamidah, Itsnani Nur; Nurfadillah, Dilla; Caniago, Renaldo; Yadi, Dede; Munir, Muhammad Misbakul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38411

Abstract

Tantangan pembelajaran di era modern menuntut pendekatan yang tidak sekadar mentransfer informasi, melainkan membangun pemahaman yang mendalam pada diri peserta didik. Epistemologi konstruktivisme menawarkan landasan filosofis yang relevan untuk menjawab tantangan tersebut, khususnya di lingkungan Sekolah Dasar Islam yang memiliki kekhasan dalam memadukan ilmu umum dan nilai-nilai keislaman. Artikel ini bertujuan mengkaji landasan epistemologi konstruktivisme menurut Piaget dan Vygotsky, menganalisis titik temunya dengan konsep epistemologi Islam, serta merumuskan implikasi praktisnya bagi guru Sekolah Dasar Islam. Kajian ini menggunakan pendekatan studi konseptual berbasis analisis literatur dari jurnal-jurnal ilmiah nasional dan internasional serta buku-buku referensi yang relevan. Epistemologi konstruktivisme memandang pengetahuan bukan sebagai sesuatu yang diterima secara pasif, melainkan dibangun secara aktif oleh individu melalui interaksi dengan lingkungan. Pandangan ini sejalan dengan epistemologi Islam yang menekankan penggunaan akal ('aql), potensi fitrah manusia, serta prinsip iqra' sebagai dorongan untuk terus mencari dan mengonstruksi ilmu. Titik temu kedua pandangan ini menghasilkan model pembelajaran yang aktif, bermakna, dan berkarakter islami. Guru Sekolah Dasar Islam perlu menginternalisasi prinsip-prinsip epistemologi konstruktivisme yang bersinergi dengan epistemologi Islam sebagai fondasi dalam merancang pembelajaran yang tidak hanya mencerdaskan secara kognitif, tetapi juga membentuk karakter peserta didik yang beriman dan berpikir kritis.
Penggunaan Media Flashcard Berbasis Augmented Reality Pada Materi Ragam Budaya Indonesia Untuk Menanamkan Nilai Kewargaan Siswa Gen Alpha Hamidah, Itsnani Nur; Nurfadillah, Dilla; Caniago, Renaldo; Yadi, Dede; Zulfitria, Zulfitria
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Augmented Reality (AR) is a technology used to bring the virtual world into the real world simultaneously. Augmented Reality (AR)-based flashcard learning media is used as an alternative solution to problems in learning about the diversity of Indonesian culture, particularly traditional houses. The purpose of this study is to provide an in-depth description of Generation Alpha students' experiences in using AR-based flashcards. This media can transform images of traditional houses on flashcards into 3D objects, making the learning method less monotonous and encouraging students to explore the topic more deeply. Through this deeper understanding, students can internalize civic values such as patriotism, which is reflected in their appreciation of cultural diversity, as well as a sense of pride and respect for culture.
Co-Authors Caniago, Renaldo Munir, Muhammad Misbakul Nurfadillah, Dilla Yadi, Dede Zulfitria Zulfitria, Zulfitria