Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi Universitas Negeri Padang)
Ginting, Keisha Ivana
Unknown Affiliation
Humanities Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGARUH SELF EFFICACY DAN DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP SELF REGULATED LEARNING PADA SISWA SMA GAJAH MADA Ginting, Keisha Ivana; Tarigan, Beby Astri; Sihombing, Andrian Victorius; Rumahorbo, Roy Friendy; Marpaung, Winida; Safarina, Nur Afni
Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi Universitas Negeri Padang) Vol. 17 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/rap.v17.i1.90

Abstract

Pengaruh Self Efficacy dan Dukungan Sosial terhadap Self Regulated Learning pada Siswa SMA Gajah Mada. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Gajah Mada Medan dengan tujuan untuk menganalisis pengaruh Self Efficacy dan Dukungan Sosial terhadap Self Regulated Learning pada siswa. Populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini berjumlah 82 siswa SMA Gajah Mada Medan, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner kepada seluruh responden. Analisis data menggunakan metode regresi linier berganda. Hasil pengujian hipotesis mayor menunjukkan bahwa Self Efficacy dan Dukungan Sosial secara simultan berpengaruh signifikan terhadap Self Regulated Learning, dengan nilai F sebesar 15.874 dan tingkat signifikansi p = 0.000 (p < 0.05). Hasil pengujian hipotesis minor menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara Self Efficacy dan Self Regulated Learning (p = 0.040; β = 0.199), serta hubungan positif dan signifikan antara Dukungan Sosial dan Self Regulated Learning (p = 0.000; β = 0.511). Pengujian asumsi yang dilakukan meliputi uji normalitas, multikolinearitas, autokorelasi, dan heterokedastisitas. Seluruh data dianalisis menggunakan SPSS Statistics 23 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Self Efficacy dan Dukungan Sosial memberikan kontribusi efektif sebesar 26.9% terhadap Self Regulated Learning, sedangkan 73.1% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini.
Co-Authors Beby Astri Tarigan marpaung, winida Nur Afni Safarina, Nur Afni Rumahorbo, Roy Friendy Sihombing, Andrian Victorius