Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kajian Pendidikan IPA Proceeding UMSurabaya
Rohmah Nur Anisa
Universitas Muria Kudus
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS PERBEDAAN PENCAPAIAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PBL KELAS V DI SD 2 BULONG KULON Syafiq Nashan; Rohmah Nur Anisa; Nuzuulul Ummah; Selly Maria Margaretha; Fitriyah Amaliyah
PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode PBL kelas V di SD 2 Bulung Kulon. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan metode pre-experimental design dengan rancangan one shot case study. Untuk analisis data menggunakan Uji T (Uji One Sample T Test). Penelitian pre experimen jenis one shot case study merupakan desain penelitian yang hanya melakukan satu kali treatmeant yang diperkirakan sudah mempunyai pengaruh untuk kemudian diadakan post test. Hasil penelitian ini mengungkap bahwa H0 diterima ketika Sig. (2-tailed) lebih dari α, sedangkan H0 ditolak ketika Sig. (2-tailed) kurang dari α. Dari hasil tersebut, diperoleh bahwa Sig. (2-tailed) yaitu sebesar 0,067, yang artinya Sig. (2-tailed) > 0,05. Yang berakibat bahwa H0 diterima. Jadi, dapat disimpulkan rata-rata kemampuan matematis siswa kelas V di SD 2 Bulung Kulon dengan menggunakan model PBL sama dengan rata-rata kemampuan matematis siswa kelas V di SD 2 Bulung Kulon dengan menggunakan model PBL yaitu sebesar 75. Kata Kunci: Pendidikan; Problem Based Learning (PBL); One Sample T Test; Hasil Bealajar
Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Bahan Ajar SIGAR Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas VI SD 2 Bulung Kulon Rohmah Nur Anisa; Yuni Ratnasari; Sekar Dwi Ardianti
Jurnal Kajian Pendidikan IPA Vol 6 No 1 (2026): Jurnal Kajian Pendidikan IPA
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jkpi.v6i1.42763

Abstract

This study aims to evaluate the extent to which student learning outcomes in IPAS subjects improve when using a guided inquiry learning model assisted by SIGAR (Simulation of Earth's Rotation and Revolution) teaching materials in chapter 5 topic B. The method used is a quantitative approach with a pre-experimental one-group pretest-posttest design, involving 14 sixth-grade students. Observations, interviews, and essay tests were used to collect data. The results of the study showed that the data had a normal distribution, with a t-test value of 0.000 < 0.05 (Ha accepted), and an n-gain of 0.82 (indicating a high category), indicating that student learning outcomes had increased by 82.15%. Therefore, the guided inquiry model assisted by SIGAR teaching materials is effective in improving students' learning outcomes for IPAS because it can encourage active student participation and help develop critical thinking skills. Keywords: Guided inquiry, IPAS learning outcomes, SIGAR teaching materials
Co-Authors Amaliyah, Fitriyah Nuzuulul Ummah Sekar Dwi Ardianti Selly Maria Margaretha Syafiq Nashan Yuni Ratnasari