Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Advances In Education Journal
Dewi Safira Salsabila
Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Hambatan Struktural dan Kompetensial Guru dalam Penelitian Tindakan Kelas: Tinjauan Sistematis Pendidikan Dasar Indonesia Putri Zuhri; Iva Muji Khusus Khatimah; Dewi Safira Salsabila; Indah Dwi Pebriyana; Imron Fauzi
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 5 (2026): Advances In Education Journal (April)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji secara sistematis hambatan struktural dan kompetensi yang dihadapi guru sekolah dasar di Indonesia dalam melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 15 artikel peer-review dan konferensi prosiding yang diterbitkan pada tahun 2022–2025. Studi yang dipilih fokus pada kendala struktural, kompetensi guru, serta implementasi PTK pada konteks pendidikan dasar di Indonesia. Hasil sintesis tematik menunjukkan bahwa hambatan struktural seperti beban kerja mengajar yang tinggi, keterbatasan dukungan institusional, akses yang minim terhadap sumber daya penelitian, serta kebijakan yang kurang mendukung menjadi faktor utama yang menghambat terlaksananya PTK. Selain itu, tantangan kompetensi berupa keterbatasan pemahaman metodologi penelitian, rendahnya keterampilan penulisan ilmiah, lemahnya praktik reflektif, dan motivasi profesional yang belum optimal turut memperkuat kendala tersebut. Kedua jenis hambatan ini saling berinteraksi sehingga membatasi kemampuan guru dalam melaksanakan penelitian kelas secara efektif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan implementasi PTK memerlukan pendekatan terpadu melalui dukungan sistemik, penguatan kompetensi penelitian guru, serta pengembangan literasi penelitian berbasis teknologi sebagai bagian dari strategi peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
Strategi Pengelolaan Kelas Digital untuk Meningkatkan Keterlibatan Belajar Siswa Sekolah Dasar: Tinjauan Studi Literatur Dewi Safira Salsabila; Faiqotul Maghfirotus Syam; Sofiatul Riski; Lailatul Usriyah
Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Vol. 2 No. 1 (2026): JANUARI-JUNI
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/3r286054

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong perubahan dalam pengelolaan pembelajaran di sekolah dasar. Pengelolaan kelas digital telah menjadi salah satu strategi yang dapat digunakan guru untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan efektif guna meningkatkan keterlibatan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai strategi pengelolaan kelas digital yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa sekolah dasar dalam belajar melalui tinjauan pustaka. Metode yang digunakan adalah penelitian pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari berbagai sumber ilmiah yang relevan, seperti jurnal, buku, dan artikel penelitian, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis konten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengelolaan kelas digital yang efektif meliputi penggunaan media pembelajaran interaktif, aplikasi berbasis permainan, sistem penghargaan digital, komunikasi aktif antara guru dan siswa, serta penggunaan teknologi untuk mendukung kolaborasi dan pemantauan pembelajaran. Strategi-strategi ini telah terbukti meningkatkan keterlibatan belajar siswa pada dimensi perilaku, emosional, dan kognitif. Selain itu, keberhasilan pengelolaan kelas digital didukung oleh kompetensi guru, ketersediaan sumber daya teknologi, dan dukungan lingkungan sekolah. Dengan demikian, manajemen kelas digital muncul sebagai solusi efektif untuk meningkatkan keterlibatan belajar siswa sekolah dasar di era digital
Co-Authors Faiqotul Maghfirotus Syam Imron Fauzi Indah Dwi Pebriyana Iva Muji Khusus Khatimah Lailatul Usriyah Putri Zuhri Sofiatul Riski