Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Ifa Jumrotun Naimah
IAI Al Muhammad Cepu
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Sinergi Guru PAUD dalam Menghadapi Kurikulum Merdeka Berbasis Teknologi: Studi Kasus di Taman Kanak-Kanak As Salam Cepu Nana Purwanti; Siti Mudrikah; Ifa Jumrotun Naimah
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v4i3.6308

Abstract

Perkembangan teknologi digital dan implementasi Kurikulum Merdeka membawa perubahan dalam dunia pendidikan, termasuk pada pendidikan anak usia dini (PAUD). Guru PAUD dituntut mampu menciptakan pembelajaran yang kreatif, menyenangkan, dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini melalui pemanfaatan teknologi digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sinergi guru dalam menghadapi implementasi Kurikulum Merdeka berbasis teknologi di TK As Salam Cepu serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di TK As Salam Cepu mulai memanfaatkan teknologi digital dalam pembelajaran melalui penggunaan video edukasi, lagu interaktif, media visual, Canva, dan PowerPoint sederhana untuk mendukung kegiatan belajar anak usia dini. Sinergi antar guru terlihat melalui kerja sama dalam menyusun media pembelajaran, berbagi ide pembelajaran kreatif, dan pendampingan penggunaan teknologi. Faktor pendukung implementasi Kurikulum Merdeka berbasis teknologi meliputi dukungan kepala sekolah, kreativitas guru, dan antusiasme peserta didik terhadap media digital. Sementara itu, faktor penghambat meliputi keterbatasan fasilitas teknologi, kemampuan digital guru yang belum merata, serta keterbatasan penggunaan teknologi yang harus disesuaikan dengan karakteristik anak usia dini. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sinergi guru menjadi faktor penting dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka berbasis teknologi di TK As Salam Cepu.
Sinergi Guru dalam Pembelajaran Karakter Berbasis Al-Qur’an pada Siswa di TK Ar-Rohmah Cepu Siti Nurhanifah; Ngistiningsih; Siti Nur Alifah; Ifa Jumrotun Naimah
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/dz.v4i2.8769

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sinergi guru dalam pembelajaran karakter berbasis Al-Qur'an pada siswa di TK Ar-Rohmah Cepu. Pendidikan karakter berbasis Al-Qur'an merupakan upaya strategis dalam membentuk akhlak mulia dan kepribadian Islami pada anak usia dini melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung dalam Al-Qur'an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, dan berbagai kegiatan pembelajaran di TK Ar-Rohmah Cepu. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sinergi guru terwujud melalui perencanaan pembelajaran secara kolaboratif, pelaksanaan program pembiasaan Islami, pemberian keteladanan, integrasi nilai-nilai Al-Qur'an dalam kegiatan pembelajaran, serta evaluasi perkembangan karakter siswa secara berkelanjutan. Nilai-nilai karakter yang dikembangkan meliputi religiusitas, kejujuran, disiplin, tanggung jawab, kepedulian sosial, kerja sama, dan sopan santun. Keberhasilan implementasi pendidikan karakter berbasis Al-Qur'an didukung oleh komitmen guru, lingkungan sekolah yang religius, kepemimpinan kepala sekolah, serta kolaborasi yang baik dengan orang tua. Meskipun menghadapi tantangan berupa perbedaan latar belakang keluarga dan pengaruh media digital, sinergi yang kuat antarpendidik mampu menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif bagi pembentukan karakter Qur'ani pada anak usia dini. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sinergi guru merupakan faktor penting dalam meningkatkan efektivitas pendidikan karakter berbasis Al-Qur'an di TK Ar-Rohmah Cepu.
Co-Authors Nana Purwanti Ngistiningsih Siti Mudrikah Siti Nur Alifah Siti Nurhanifah