Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Andi Agustan Arifin
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Khairun
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Dinamika Kevakuman dan Strategi Pemulihan Layanan Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Komunitas Pedesaan Siska La Adi; Andi Agustan Arifin; Yusuf Maronta; Fatoni Achmad
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2179

Abstract

Kevakuman layanan Pendidikan Anak Usia Dini di wilayah pedesaan masih menjadi permasalahan yang belum banyak dikaji secara mendalam, khususnya terkait dinamika penyebab dan strategi pemulihannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor penyebab, dampak, serta upaya pemulihan layanan PAUD. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, melibatkan 13 informan yang terdiri atas perangkat desa, pengelola PAUD, tenaga pendidik, dan orang tua. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kevakuman layanan PAUD disebabkan oleh keterbatasan sarana dan prasarana, rendahnya kualifikasi tenaga pendidik, minim dan tidak stabilnya insentif, serta keterbatasan pendanaan operasional. Kondisi ini berdampak pada penurunan perkembangan kognitif, bahasa, dan sosial-emosional anak. Upaya pemulihan telah dilakukan melalui pembangunan gedung dan pengaktifan kembali layanan, namun belum optimal karena keterbatasan kualitas tenaga pendidik, fasilitas pembelajaran, dan partisipasi masyarakat. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengungkapan dinamika kevakuman layanan PAUD secara kontekstual serta strategi pemulihan berbasis komunitas pedesaan. Oleh karena itu, diperlukan strategi komprehensif melalui peningkatan kualitas pendidik, pemenuhan sarana, serta penguatan kolaborasi dan pendanaan.
Digital Storytelling Perahu Jou sebagai Media Pembelajaran untuk Menginvestigasi Literasi Budaya Maritim Anak Usia Dini Sitti Aisyah; Farida Samad; Bujuna A Alhaddad; Andi Agustan Arifin
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2158

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengenalan literasi budaya maritim pada anak usia dini melalui media pembelajaran yang menarik, interaktif, dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan media digital storytelling “Perahu Jou dan Nukila” sebagai media pembelajaran untuk menginvestigasi literasi budaya maritim anak usia dini di TK Pembina 1 Kota Ternate. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian berjumlah 19 anak kelompok B berusia 5–6 tahun, yang terdiri atas 12 anak perempuan dan 7 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital storytelling memberikan respons positif dari anak usia dini. Anak menunjukkan antusiasme, fokus, dan keterlibatan aktif selama pembelajaran. Media ini juga membantu anak mengenal budaya maritim lokal, khususnya Perahu Jou, serta memahami unsur kehidupan masyarakat pesisir seperti laut, nelayan, dan ikan. Selain itu, cerita digital ini turut menumbuhkan kesadaran anak terhadap pentingnya menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan laut. Dengan demikian, digital storytelling berbasis budaya lokal efektif dalam mendukung pembelajaran yang bermakna, kontekstual, dan menyenangkan bagi anak usia dini.
Co-Authors Bujuna A Alhaddad Farida Samad Fatoni Achmad Siska La Adi Sitti Aisyah Yusuf Maronta