Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal el-Huda: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Keagamaan Fatih: Journal of Contemporary Research Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research
Yobel Tarigan
Universitas Negeri Medan
Religion Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar dan Upaya Mengatasinya Sarah Nadia; Aurelia Septiandari; Nazwa Pasha; Yobel Tarigan; Abraem Prayenta; Edizal Hatmi
Fatih: Journal of Contemporary Research Vol. 3 No. 1 (2026): January-June
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/458yax86

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar serta upaya yang dilakukan untuk mengatasinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi pustaka (library research). Data diperoleh dari berbagai jurnal, artikel ilmiah, dan penelitian terdahulu yang relevan dengan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dan studi literatur, sedangkan analisis data menggunakan analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif terhadap proses pembelajaran karena lebih fleksibel, berpusat pada peserta didik, serta mampu meningkatkan kreativitas, kemampuan berpikir kritis, dan penguatan karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Namun, pelaksanaannya masih menghadapi berbagai kendala, seperti rendahnya pemahaman guru terhadap konsep Kurikulum Merdeka, keterbatasan penguasaan teknologi digital, minimnya sarana dan prasarana pendidikan, serta hambatan dalam penerapan pembelajaran berbasis proyek dan pembelajaran di luar kelas. Berbagai upaya dilakukan untuk mengatasi problematika tersebut, antara lain melalui pelatihan dan pendampingan guru, optimalisasi Kelompok Kerja Guru (KKG), pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar (PMM), serta dukungan pemerintah dalam penyediaan fasilitas pendidikan. Dengan demikian, keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka sangat dipengaruhi oleh kesiapan guru, dukungan sarana pendidikan, dan kerja sama antara pemerintah, sekolah, serta masyarakat.
“Analisis Kesulitan Siswa Kelas II dalam Melakukan Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Ratusan di SDN Pelangi” Elvi Mailani; Sarah Nadia; Aurelia Septiandari; Nazwa Pasha; Yobel Tarigan; Abraem Prayenta
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1074

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan siswa kelas II dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan ratusan di SDS Pelangi. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas II dan wali kelas II sebagai narasumber utama. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara terstruktur. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menyelesaikan operasi hitung bilangan ratusan masih beragam. Kesulitan utama yang dialami siswa meliputi kurangnya pemahaman nilai tempat, kesalahan dalam proses menyimpan dan meminjam angka, kurangnya ketelitian dalam berhitung, serta rendahnya rasa percaya diri saat mengerjakan soal matematika. Faktor penyebab kesulitan belajar berasal dari faktor internal dan eksternal, seperti rendahnya kemampuan dasar berhitung, kurangnya variasi metode pembelajaran, serta minimnya pendampingan belajar di rumah. Untuk mengatasi kesulitan tersebut, guru menggunakan media konkret, tabel nilai tempat, gambar, serta latihan bertahap dan pendampingan belajar. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi guru dalam menentukan metode dan media pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap operasi hitung bilangan ratusan.
Internalisasi Nilai Pancasila sebagai Landasan Etika Digital: Kajian Konseptual dalam Pendidikan Sri Rahayu Simanullang; Aprilia Hutabarat; Kaisyah Abellia Riadi; Putri Olivia Munthe; Abraem Prayenta Sinulingga; Yobel Tarigan; Anugrah Setiawan
Jurnal el-Huda Vol. 17 No. 02 (2026): Jurnal el-Huda
Publisher : LP2M, Institut Agama Islam Qamarul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59702/el-huda.v17i02.450

Abstract

Perkembangan teknologi digital menghadirkan tantangan etika dalam interaksi daring, seperti penyebaran informasi yang tidak terverifikasi, ujaran kebencian, dan perundungan siber. Meskipun nilai-nilai Pancasila kerap diposisikan sebagai landasan moral dalam kehidupan bermasyarakat, hubungan konseptual antara proses internalisasi nilai, pembentukan etika digital, dan peran pendidikan masih perlu dijelaskan secara lebih terarah. Artikel ini bertujuan menganalisis hubungan internalisasi nilai Pancasila dengan pembentukan etika digital dalam konteks pendidikan. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui penelaahan buku, jurnal ilmiah, artikel penelitian, dan publikasi akademik yang relevan. Informasi dari literatur dikelompokkan berdasarkan tema internalisasi nilai Pancasila, etika digital, tantangan penerapan nilai, dan strategi penguatannya, kemudian dibandingkan untuk menyusun sintesis konseptual. Hasil kajian mengarah pada pemetaan hubungan antara nilai Pancasila sebagai landasan normatif, proses internalisasi melalui pendidikan dan pembiasaan, serta perilaku digital yang mencerminkan tanggung jawab, penghormatan terhadap perbedaan, kejujuran, dan pengendalian diri. Literasi digital dan dukungan lingkungan keluarga serta pendidikan diposisikan sebagai faktor pendukung, sedangkan arus informasi yang tidak terverifikasi dan lemahnya pengendalian diri menjadi tantangan penerapannya. Secara konseptual, artikel ini menawarkan kerangka hubungan antara nilai Pancasila, proses internalisasi, faktor pendukung, dan perilaku etis di ruang digital. Kerangka tersebut dapat menjadi landasan bagi pengembangan pembelajaran etika digital berbasis nilai Pancasila, tetapi penerapannya masih memerlukan pengujian empiris.
Co-Authors Abraem Prayenta Abraem Prayenta Sinulingga Anugrah Setiawan Aprilia Hutabarat Aurelia Septiandari Edizal Hatmi ELVI MAILANI Kaisyah Abellia Riadi Nazwa Pasha Putri Olivia Munthe Sarah Nadia Sri Rahayu Simanullang