Melia Setia Neza
Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Konsep Dasar Himpunan Dalam Matematika dan Aplikasinya dalam Pembelajaran Matematika Alfatisya Rahmadani; Alkisya Amepril; Hikmanil Kamilah; Melia Setia Neza
Journal of Development Education and Learning (JODEL) Vol. 4 No. 1 (2026): January 2026
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini menekankan pentingnya pemahaman himpunan sebagai fondasi untuk memahami konsep-konsep matematika yang lebih kompleks, seperti fungsi dan relasi. Artikel ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan metode studi literatur, di mana penulis menganalisis berbagai sumber referensi untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan mensintesis teori serta praktik yang ada. Pembahasan mencakup definisi, sifat, dan jenis-jenis himpunan, serta cara mengintegrasikan konsep ini dalam metode pengajaran yang efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami himpunan. Namun, dengan pendekatan yang tepat, seperti pembelajaran interaktif dan eksploratif, pemahaman siswa dapat ditingkatkan secara signifikan. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan bahwa pemahaman yang baik tentang himpunan tidak hanya meningkatkan kualitas pendidikan matematika, tetapi juga membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan analitis yang sangat dibutuhkan dalam berbagai aspek kehidupan. Dengan demikian, artikel ini diharapkan dapat menjadi sumber informasi yang bermanfaat bagi pendidik dan siswa dalam konteks pembelajaran matematika, serta mendorong pengembangan metode pengajaran yang lebih inovatif dan efektif.
Analisis Kesulitan Siswa SD dalam Menguasai Konsep Pecahan dan Dasar Statistika Naila Nabila; Nia Ramadhani; Alkisya Amepril; Nur Afni; Al Fatisya Rahma Dani; Reva Ayudia; Resya Putri Insani; Melia Setia Neza
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 17 No 1 (2026): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v17i1.8493

Abstract

Analisis kesulitan siswa sekolah dasar dalam menguasai konsep pecahan dan dasar statistika penting dilakukan karena kedua materi tersebut merupakan bagian fundamental dalam pembelajaran matematika. Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk kesulitan yang dialami siswa dalam memahami konsep pecahan dan statistika serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Metode yang digunakan adalah studi literatur (library research) dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah berupa buku, artikel jurnal, dan hasil penelitian yang relevan dengan topik pembahasan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui proses pengumpulan, pengelompokan, interpretasi, dan penyajian informasi secara sistematis. Hasil kajian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami makna pecahan, menentukan pecahan senilai, melakukan operasi hitung pecahan, membaca dan menafsirkan data, serta menarik kesimpulan dari penyajian data. Kesulitan tersebut dipengaruhi oleh faktor internal, seperti rendahnya kemampuan dasar matematika dan motivasi belajar, serta faktor eksternal, seperti metode pembelajaran yang kurang variatif dan minimnya penggunaan media pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih inovatif, kontekstual, dan berpusat pada siswa untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan dan statistika di sekolah dasar. Kata kunci: Kesulitan Belajar, Sekolah Dasar, Konsep Pecahan, Statistika Dasar, Matematika.