Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science
Rivaldi Wiratama
Universitas Sapta Mandiri
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Materials Science & Nanotechnology

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENDEKATAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS (STEM) BERBASIS KONTEKSTUAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA KIMIA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Siti Nadiya Hajati; Rivaldi Wiratama; Nurmala Nurmala
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 10, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/cheds.v10i1.13303

Abstract

Penelitian ini menilai bagaimana pembelajaran STEM kontekstual memengaruhi pemahaman konseptual siswa kelas lima tentang topik kimia yang tertanam dalam sains dasar. Studi ini menerapkan desain kuasi-eksperimental kuantitatif dengan kelompok yang tidak setara. Enam puluh siswa SDN 5 Komet Banjarbaru pada tahun ajaran 2024/2025 berpartisipasi; 30 siswa ditugaskan ke kelas eksperimen dan 30 ke kelas kontrol. Tes pemahaman konseptual, yang terdiri dari soal pilihan ganda dan esai, diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran. Data dianalisis menggunakan tes prasyarat, uji t sampel independen, N-Gain, dan Cohen’s d. Perbandingan pasca-tes menunjukkan perbedaan yang signifikan (t = 4,782 > ttable = 2,002; sig. = 0,000 < 0,05). Kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata yang lebih tinggi (82,67) daripada kelas kontrol (71,33), dengan N-Gain sedang sebesar 0,53. Temuan menunjukkan bahwa aktivitas STEM dalam konteks lokal mendukung siswa dalam menghubungkan perubahan materi dan pemisahan campuran dengan fenomena sehari-hari yang dapat diamati.
PENGARUH PENDEKATAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS (STEM) BERBASIS KONTEKSTUAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA KIMIA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Siti Nadiya Hajati; Rivaldi Wiratama; Nurmala Nurmala
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 10, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/cheds.v10i1.13303

Abstract

Penelitian ini menilai bagaimana pembelajaran STEM kontekstual memengaruhi pemahaman konseptual siswa kelas lima tentang topik kimia yang tertanam dalam sains dasar. Studi ini menerapkan desain kuasi-eksperimental kuantitatif dengan kelompok yang tidak setara. Enam puluh siswa SDN 5 Komet Banjarbaru pada tahun ajaran 2024/2025 berpartisipasi; 30 siswa ditugaskan ke kelas eksperimen dan 30 ke kelas kontrol. Tes pemahaman konseptual, yang terdiri dari soal pilihan ganda dan esai, diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran. Data dianalisis menggunakan tes prasyarat, uji t sampel independen, N-Gain, dan Cohen’s d. Perbandingan pasca-tes menunjukkan perbedaan yang signifikan (t = 4,782 > ttable = 2,002; sig. = 0,000 < 0,05). Kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata yang lebih tinggi (82,67) daripada kelas kontrol (71,33), dengan N-Gain sedang sebesar 0,53. Temuan menunjukkan bahwa aktivitas STEM dalam konteks lokal mendukung siswa dalam menghubungkan perubahan materi dan pemisahan campuran dengan fenomena sehari-hari yang dapat diamati.
Co-Authors Nurmala Nurmala Siti Nadiya Hajati