Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Eduslamic: Jurnal Pendidikan Islam dan Keagamaan Efada : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Nurfitriani Nurfitriani
Institut Agama Islam Negeri Sorong, Indonesia
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kualitas Bacaan Al-Qur’an Santri TPA melalui Metode Talaqqi Musyafahah di TPA RT 4, Kelurahan Makotyamsa, Kabupaten Sorong Niswatul Azizah; Rani Rahmania Muslimin; Ulfa Zulhaeni Batigin; Nur Fitriani Maharani; Yuliani Dwi Lestari; Aji Rusyanto Paus Paus; Yusuf Ramli; Istika Ahdiyanti; Nurfitriani Nurfitriani
Efada : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 1 (2026): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat - STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/efada.Vol3.Iss1.960

Abstract

Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) Posko 8 Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sorong dilaksanakan di Kelurahan Makotyamsa, Distrik Mayamuk, Kabupaten Sorong, dengan fokus pada peningkatan kemampuan baca tulis Al-Qur’an bagi para santri TPA RT 4. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami makhraj huruf, menerapkan kaidah tajwid (panjang pendek bacaan), serta menulis huruf hijaiyah dalam bentuk terpisah dan bersambung. Observasi awal menunjukkan peserta didik masih mengalami kesulitan dalam pelafalan makhraj, penerapan tajwid, serta keterbatasan tenaga pengajar. Program melibatkan sekitar 20–25 peserta didik, dan sebagian besar peserta menunjukkan peningkatan kemampuan setelah mengikuti kegiatan. Pendampingan dilakukan melalui pendekatan Talaqqi Musyafahah, meliputi pembelajaran Al-Qur’an, hafalan surah pendek, doa harian, dan praktik ibadah. Kegiatan berlangsung pada 30 Oktober–15 Desember 2025 melalui tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil menunjukkan peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an yang ditandai dengan ketepatan makhraj, kelancaran bacaan, dan pemahaman tajwid. Pada aspek menulis, peserta didik mulai mampu menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung serta membedakan bentuk huruf sesuai namanya. Kehadiran mahasiswa juga membantu mengatasi keterbatasan tenaga pengajar dan menciptakan suasana belajar yang lebih aktif. Program ini berkontribusi dalam memperkuat pembelajaran Al-Qur’an di TPA Makotyamsa serta menegaskan pentingnya kolaborasi antara lembaga pendidikan, masyarakat, dan mahasiswa.
Contemporary Challenges and Opportunities for Islamic Education in Papua: Al-Qur'an and Hadith Perspectives Mustahid Mustahid; Surahman Amin; Chairul Anwar Saputra; Nirwan Nirwan; Nurfitriani Nurfitriani
Jurnal Eduslamic Vol 4 No 1 (2026): Eduslamic: Jurnal Pendidikan Islam dan Keagamaan (Maret-Agustus)
Publisher : Yayasan Haiah Nusratul Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59548/jed.v4i1.795

Abstract

Islamic education in Papua represents a vital component of Indonesia’s multicultural educational landscape, particularly within Muslim minority communities. This qualitative study explores the theological foundations, challenges, and future opportunities for strengthening Islamic education from Qur’anic and Hadith perspectives. Data were collected through observations, semi-structured interviews, and document analysis involving students, educators, religious leaders, Muslim youth, and community representatives from MAN Kota Sorong, Kokoda Muslim communities, mosque youth organizations, Muslim organizations, and the Indonesian Ulema Council in Sorong. The findings reveal that Islamic education is anchored in Qur’anic values of knowledge, morality, moderation, tolerance, and social harmony. However, geographical isolation, limited institutional resources, shortages of qualified educators, and unequal digital access constrain its development. Integrating Islamic theology with Papuan local wisdom, particularly the One Furnace Three Stones philosophy, and digital innovation provides a sustainable model for strengthening inclusive, culturally responsive Islamic education in eastern Indonesia.
Co-Authors Aji Rusyanto Paus Paus Chairul Anwar Saputra Istika Ahdiyanti Mustahid Mustahid Nirwan Nirwan Niswatul Azizah Nur Fitriani Maharani Rani Rahmania Muslimin Surahman Amin Ulfa Zulhaeni Batigin Yuliani Dwi Lestari Yusuf Ramli