Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Dudung Abdurrahman
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Panduan Praktikum Listrik Magnet Berbasis Inkuiri Bertingkat Berbantuan Laboratorium Virtual untuk Melatih Kemampuan Pemecahan Masalah Dudung Abdurrahman; Siti Romlah Noer Hodijah
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 3 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i3.4342

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan panduan praktikum listrik magnet berbasis inkuiri bertingkat berbantuan laboratorium virtual untuk melatih keterampilan pemecahan masalah mahasiswa. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Produk yang dikembangkan berupa panduan praktikum yang menerapkan inkuiri jenis structured inquiry, guided inquiry, dan open inquiry serta memanfaatkan laboratorium virtual pada kegiatan pra-laboratorium. Validasi produk dilakukan pada aspek kelayakan isi, desain praktikum, kebahasaan, dan media. Hasil validasi menunjukkan bahwa panduan praktikum memperoleh nilai validitas sebesar 96,4% pada aspek kelayakan isi, 96,25% pada aspek desain praktikum, 97,9% pada aspek kebahasaan, dan 95,8% pada aspek media dengan seluruh aspek berada pada kategori sangat valid. Panduan praktikum yang dikembangkan dinilai mampu memfasilitasi keterampilan pemecahan masalah melalui tahapan memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali berdasarkan kerangka Polya. Integrasi laboratorium virtual pada kegiatan pra-lab juga membantu meningkatkan kesiapan konseptual mahasiswa sebelum melaksanakan praktikum nyata. Dengan demikian, panduan praktikum listrik magnet berbasis inkuiri bertingkat berbantuan laboratorium virtual layak digunakan dalam praktikum fisika untuk mendukung kegiatan praktikum dan melatih keterampilan pemecahan masalah mahasiswa.
Penerapan E-Ensiklopedia Berbasis Education For Sustainable Development untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya Dudung Abdurrahman; Ikna Nurma’ripat; Wiwit Yuli Lestari
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 4 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i4.3567

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan fondasi yang esensial dalam menunjang keberhasilan pendidikan pada abad 21. Kemampuan ini, memungkinkan siswa memiliki pemikiran yang logis, mengambil keputusan yang tepat, berargumen dan kemampuan pemecahan masalah dari berbagai tantangan yang dihadapi. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dengan E-ensiklopedia berbasis ESD pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan jenis penelitian pre-experimental design dan desain penelitian one group pretest-posttest design. Subjek penelitian melibatkan 23 siswa kelas VII-G pada salah satu SMPN di Kabupaten Garut. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar soal keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan E-ensiklopedia berbasis ESD pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya memperoleh peningkatan dengan selisih peningkatan sebesar 7,22 pada aspek memberikan penjelasan sederhana, selisih peningkatan sebesar 6,69 pada aspek menyimpulkan, selisih peningkatan sebesar 3,3 pada aspek memberikan penjelasan lebih lanjut dan selisih peningkatan sebesar 2,87 pada aspek strategi dan taktik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan E-ensiklopedia berbasis ESD pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, memiliki efektivitas dengan nilai N-gain 0,52.
Analisis Persepsi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar terhadap Penggunaan Video Pembelajaran Berbasis Canva pada Materi Bagian Tubuh Tumbuhan Suci Nurmatin; Dudung Abdurrahman
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 4 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i4.5042

Abstract

Transformasi digital dalam pendidikan mendorong guru untuk mengintegrasikan teknologi sebagai bagian dari proses pembelajaran yang mampu menciptakan pengalaman belajar bermakna. Salah satu media yang banyak dimanfaatkan adalah video pembelajaran berbasis Canva karena mampu menggabungkan unsur visual, audio, animasi, dan teks sehingga penyampaian materi menjadi lebih menarik dan mudah dipahami. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi siswa setelah mengikuti pembelajaran menggunakan video berbasis Canva. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode survei. Partisipan penelitian terdiri atas 28 siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan video berbasis Canva. Data dikumpulkan melalui angket yang meliputi tiga indikator yakni pemahaman siswa terhadap materi, ketertarikan siswa selama pembelajaran dan perspektif siswa terhadap video berbasis canva. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa persentase pada setiap indikator dan diinterpretasikan berdasarkan kategori penilaian yang telah ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa saat melaksanakan pembelajaran menggunakan video berbasis canva berada pada kategori sangat baik pada seluruh indikator. Persentase pemahaman siswa terhadap materi mencapai 88,00%, ketertarikan siswa selama pembelajaran sebesar 86,67%, dan perspektif siswa terhadap video pembelajaran berbasis canva sebesar 88,89%. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa mempersepsikan video pembelajaran berbasis Canva sebagai media yang mendukung pemahaman materi, menarik perhatian siswa selama pembelajaran, serta memberikan perspektif positif terhadap penggunaan video pembelajaran berbasis Canva.
Co-Authors Ikna Nurma’ripat Siti Romlah Noer Hodijah Suci Nurmatin Wiwit Yuli Lestari