Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-AF'IDAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal
Muh. Zulkarnain
Universitas Muhammadiyah Bima
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB ASPEK MAHARATUL ISTIMA’ UNTUK SISWA SDITQ AR-RAHMAN KOTA BIMA Nurul Zuhriyah; Nabilla Khaufiz Zahra; Muh. Zulkarnain
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 9 No. 1 (2025): Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v9i1.4584

Abstract

Maharah istima’ atau menyimak adalah proses atau kegiatan mendengarkan suara pembicara dengan penuh perhatian, pemahaman, apresiasi, serta interpretasi untuk memperoleh informasi, menangkap isi, serta memahami makna komunikasi yang tidak disampaikan oleh si pembicara melalui ujaran atau bahasa lisan. Pembelajaran istima’ merupakan fondasi utama dalam penguasaan bahasa Arab, terutama bagi siswa tingkat dasar yang masih berada pada tahap awal pemerolehan bahasa. Namun sampai saat ini masih banyak guru bahasa Arab yang tidak menganggap hal ini tidak terlalu penting dan menganggap bisa dikuasai seiring berjalanya waktu, tanpa membutuhkan latihan dan pembelajaran khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab pada aspek maharatul istima’ bagi siswa kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu Qur'ani (SDITQ) Ar-Rahman Kota Bima. Dan untuk mengetaui efektifitas pembelajaran maharah istima’ bagi siswa kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu Qur'ani (SDITQ) Ar-Rahman Kota Bima. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai instrumen pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran istima’ di kelas V SDITQ Ar-Rahman memakai strategi komunikatif,penggunaan permainan edukatif, materi terserap maksimal, komunikasi antara siswa dan guru terjalin dengan baik. Adapun kendala yang dihadapi, adalah perbedaan pemahaman siswa dan keterbatasan waktu pelajaran Dan penelitian ini merekomendasikan agar peningkatan pelatihan guru serta penggunaan sarana pembelajaran digital yang ada disekolah untuk mendukung efektivitas pembelajaran Bahasa Arab yang ada di SDITQ Ar-Rahman Kota Bima.
PENERAPAN METODE ICE BREAKING DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN MUFRODAT BAHASA ARAB PADA SISWA KELAS X B MA DARUL HIKMAH KOTA BIMA M. Irfan; Muh. Zulkarnain
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 9 No. 2 (2025): September
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-af’idah.v9i2.5392

Abstract

Penguasaan mufrodat dalam mempelajari bahasa arab adalah salah hal yang sangat penting bagi siswa ,karena dengan menguasai mufrodat siswa mampu mengikuti pembelajaran dan lebih aktif , penguasa mufrodat bahasa arab menjadi faktor penunjang siswa dalam proses belajar mengajar bahasa arab. tujuan penelitian yang hendak dicapai peneliti adalah untuk mengetahui seberapa besar peningkatan penguasaan mufrodat bahasa arab siswa pada kelas X B di MA Darul Hikmah Kota Bima setelah, mererapkan metode ice breaking. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. hasil belajar siswa dari 34 siswa terdapat sebanyak 12 orang yang tuntas sisanya 22 orang belum tuntas dengan nilai rata-rata 59,1. Secara klaksikal, hanya 35,2% yang tuntas pada siklus I. Pada siklus II, pencapaian hasil belajar yang lebih baik dengan nilai rata-rata 83,8, dibuktikan dengan nilai ketuntasan klasikal siswa sebesar 82,3%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran ice breaking dapat meningkatkan penguasaan mufrodat siswa pada mata pelajaran bahasa Arab di kelas X B MA Darul Hikmah Kota Bima
Penerapan Strategi Permainan Bisik Kalimat Berantai dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Arab di MA Darul Hikmah Kota Bima Muhammad Fadiel Rohmani; Muslimin Muslimin; Muh. Zulkarnain
Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal Vol. 8 No. 6 (2026): RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/reslaj.v8i6.12170

Abstract

This study aimed to determine the effectiveness of the whisper chain sentence game strategy in improving students’ learning interest in Arabic language learning at MA Darul Hikmah Kota Bima. This research employed the Classroom Action Research (CAR) method based on the Hopkins model, which was conducted in one cycle, namely Cycle I. The participants of this study consisted of 12 students of class X-B. Data were collected through observation, questionnaires, and documentation. Furthermore, the data were analyzed using quantitative and qualitative descriptive techniques by calculating the class percentage scores and the level of improvement in students’ learning interest at each stage of the research. The findings revealed that the implementation of the whisper chain sentence game strategy successfully improved students’ learning interest in Arabic language learning. In the pre-cycle stage, the total score obtained by the students was 377 with a learning interest percentage of 65.45%, which was categorized as sufficient. After the implementation of the strategy in Cycle I, the total score increased to 505 with a percentage of 87.67%, which was categorized as very good. The improvement was reflected in students’ increased attention, enthusiasm, participation, and active involvement during the learning process. Therefore, the whisper chain sentence game strategy can be used as an effective, interactive, and enjoyable alternative learning strategy to improve students’ learning interest in Arabic language learning.
Co-Authors M. Irfan Muhammad Fadiel Rohmani Muslimin Muslimin Nabilla Khaufiz Zahra Nurul Zuhriyah