<![CDATA[ABSTRACT School library services are an essential component in improving students’ academic quality. The library functions as a learning resource center that provides books, journals, and information relevant to the curriculum. Effective services can enhance literacy, critical and analytical thinking skills, and learning motivation. This study aims to examine library service strategies in improving students’ academic quality. The method used is a descriptive qualitative approach with a case study conducted at SMAN 1 Praya, Central Lombok. The results show that the strategies include improving circulation services, developing collections based on students’ needs, providing reference services, and utilizing information technology. These strategies increase students’ visit interest, reading habits, and understanding of learning materials. However, several challenges remain, including limited facilities, incomplete collections, and low student awareness in utilizing the library. Therefore, support and collaboration among schools, teachers, and students are needed to optimize the library’s role. These findings highlight the importance of well-planned and sustainable library management in creating a conducive learning environment and strengthening the library’s role as a literacy center in schools, offering practical recommendations for improving the quality of school library services. ABSTRAK Layanan perpustakaan sekolah merupakan aspek penting dalam meningkatkan kualitas akademik siswa. Perpustakaan berfungsi sebagai pusat sumber belajar yang menyediakan buku, jurnal, dan informasi relevan dengan kurikulum. Layanan yang efektif mampu meningkatkan literasi, kemampuan berpikir kritis dan analitis, serta motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan mengkaji strategi pelayanan perpustakaan dalam meningkatkan kualitas akademik siswa. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus di SMAN 1 Praya, Lombok Tengah. Hasil penelitian menunjukkan strategi meliputi peningkatan layanan sirkulasi, pengembangan koleksi sesuai kebutuhan siswa, pelayanan referensi, serta pemanfaatan teknologi informasi. Strategi tersebut meningkatkan minat kunjung, kebiasaan membaca, dan pemahaman materi pelajaran. Namun, masih terdapat kendala berupa keterbatasan sarana prasarana, koleksi yang belum lengkap, dan rendahnya kesadaran sebagian siswa. Oleh karena itu, diperlukan dukungan sekolah, guru, dan siswa untuk mengoptimalkan peran perpustakaan sebagai strategi peningkatan kualitas akademik. Temuan ini menegaskan bahwa pengelolaan layanan yang terencana dan berkelanjutan sangat penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif serta memperkuat fungsi perpustakaan sebagai pusat literasi di sekolah. Implikasinya memberikan rekomendasi praktis bagi pengembangan layanan perpustakaan sekolah berkualitas.]]>
