Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pena Literasi Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia
Zalwa Ayu Sabilah
Universitas Muhammadiyah Jakarta
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Imajinopoli Sebagai Sarana Kreativitas dalam Penulisan Cerita Pendek Zalwa Ayu Sabilah; Aida Sumardi
Jurnal Membaca (Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol 11, No 1 (2026): Jurnal Membaca (Bahasa dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jmbsi.v11i1.38510

Abstract

This study was conducted to develop imaginopoly media as an alternative that can encourage students' creativity in writing short stories at the junior high school level. This media is expected to provide a more interesting and interactive learning experience, as well as motivate students to explore ideas more freely, so that the writing process is no longer considered challenging or boring. The purpose of this study is to evaluate the effectiveness of the imaginopoli media in improving short story writing skills and to determine the extent to which this media contributes positively to the development of students' writing skills. The method applied in this study was Research and Development (RND) using the ADDIE model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation, so that the development process was carried out systematically and in accordance with learning needs. The results of the validation test showed that the imaginopoly media was categorized as good, with an average score of 94.6% from media experts and 81.4% from subject matter experts. In addition, the student response test also showed very satisfactory results, with small classes obtaining an average score of 90.2% and large classes 89.3%. The response from teachers, who are important supporters in the teaching and learning process, also showed positive results with an average score of 84%. Overall, the results of this study confirm that the imaginopoly media meets
PERSEPSI PEMELAJAR BIPA TERHADAP EFEKTIVITAS METODE LANGSUNG (DIRECT METHOD) DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Khaerunnisa Khaerunnisa; Andini; Zalwa Ayu Sabilah; Atika Puspitasari
Pena Literasi : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 9 No. 1 (2026): Pena Literasi
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/pl.9.1.118-132

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis persepsi pemelajar BIPA tentang seberapa efektif penerapan Metode Langsung (Direct Method) dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Metode langsung menekankan komunikasi verbal dan penggunaan bahasa Indonesia secara langsung tanpa perantara bahasa asal pemelajar. Penelitian ini melibatkan pemelajar BIPA di tingkat pemula dari berbagai latar belakang budaya dan bahasa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Metode deskriptif kualitatif digunakan untuk mengetahui seberapa efektif Metode Langsung (Direct Method) dalam meningkatkan keterampilan berbicara, mendengar, membaca, menulis, dan pemahaman kosakata bahasa Indonesia. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi kelas dan wawancara terstruktur. Menurut hasil penelitian, sebagian besar pemelajar menanggapi metode langsung dengan baik. Mereka percaya bahwa metode ini membantu meningkatkan kepercayaan diri berbicara, memperluas kosakata, dan lebih memahami konteks budaya Indonesia. Namun faktor-faktor seperti latar belakang bahasa ibu, motivasi belajar, dan durasi paparan bahasa Indonesia juga memengaruhi persepsi terhadap efektivitas metode ini. Penelitian ini menemukan bahwa Metode Langsung (Direct Method) membangun keterampilan komunikasi aktif dengan baik, tetapi perlu dikombinasikan dengan metode lain untuk mengatasi keterbatasan, terutama dalam penguasaan kosakata dan tata bahasa. Hasil penelitian ini menunjukan secara menyeluruh bahwa Metode Langsung (Direct Method) dapat meningkatkan hasil dalam pemahaman dan berbicara bahasa Indonesia. Hasil tersebut bahkan lebih efisien ketika digabungkan dengan metode pengajaran lain yang sesuai dengan kebutuhan pemelajar. Dengan penggabungan yang sesuai dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan memotivasi pemelajar dalam memahami bahasa Indonesia secara menyeluruh. Penelitian ini memberikan kontribusi penting untuk membangun strategi pembelajaran BIPA yang kreatif dan aplikatif untuk memenuhi kebutuhan pemelajar BIPA.
PERSEPSI PEMELAJAR BIPA TERHADAP EFEKTIVITAS METODE LANGSUNG (DIRECT METHOD) DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Khaerunnisa Khaerunnisa; Andini; Zalwa Ayu Sabilah; Atika Puspitasari
Pena Literasi : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 9 No. 1 (2026): Pena Literasi
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/pl.9.1.118-132

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis persepsi pemelajar BIPA tentang seberapa efektif penerapan Metode Langsung (Direct Method) dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Metode langsung menekankan komunikasi verbal dan penggunaan bahasa Indonesia secara langsung tanpa perantara bahasa asal pemelajar. Penelitian ini melibatkan pemelajar BIPA di tingkat pemula dari berbagai latar belakang budaya dan bahasa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Metode deskriptif kualitatif digunakan untuk mengetahui seberapa efektif Metode Langsung (Direct Method) dalam meningkatkan keterampilan berbicara, mendengar, membaca, menulis, dan pemahaman kosakata bahasa Indonesia. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi kelas dan wawancara terstruktur. Menurut hasil penelitian, sebagian besar pemelajar menanggapi metode langsung dengan baik. Mereka percaya bahwa metode ini membantu meningkatkan kepercayaan diri berbicara, memperluas kosakata, dan lebih memahami konteks budaya Indonesia. Namun faktor-faktor seperti latar belakang bahasa ibu, motivasi belajar, dan durasi paparan bahasa Indonesia juga memengaruhi persepsi terhadap efektivitas metode ini. Penelitian ini menemukan bahwa Metode Langsung (Direct Method) membangun keterampilan komunikasi aktif dengan baik, tetapi perlu dikombinasikan dengan metode lain untuk mengatasi keterbatasan, terutama dalam penguasaan kosakata dan tata bahasa. Hasil penelitian ini menunjukan secara menyeluruh bahwa Metode Langsung (Direct Method) dapat meningkatkan hasil dalam pemahaman dan berbicara bahasa Indonesia. Hasil tersebut bahkan lebih efisien ketika digabungkan dengan metode pengajaran lain yang sesuai dengan kebutuhan pemelajar. Dengan penggabungan yang sesuai dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan memotivasi pemelajar dalam memahami bahasa Indonesia secara menyeluruh. Penelitian ini memberikan kontribusi penting untuk membangun strategi pembelajaran BIPA yang kreatif dan aplikatif untuk memenuhi kebutuhan pemelajar BIPA.
Co-Authors Aida Sumardi Andini Atika Puspitasari Khaerunnisa