Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Merdeka Indonesia Jurnal International
Maulia Dwi Apriani
Universitas Islam Negeri Prof. K.H Saifuddin Zuhri Purwokerto
Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Medicine & Pharmacology Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
STRATEGI GURU DALAM MEWUJUDKAN PENDIDIKAN INKLUSI PADA ANAK USIA DINI Maulia Dwi Apriani; Ellen Prima
Merdeka Indonesia Jurnal International Vol 6 No 6 (2026): MIJI : Merdeka Indonesia Journal International
Publisher : Merdeka Indonesia Jurnal International

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69796/miji.v6i6.637

Abstract

Pendidikan inklusif pada anak usia dini merupakan upaya memberikan layanan pendidikan yang setara bagi seluruh anak, termasuk anak berkebutuhan khusus, dalam lingkungan belajar yang sama. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam mewujudkan pendidikan inklusif pada anak usia dini melalui kajian literatur. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui analisis berbagai jurnal, buku, hasil penelitian, dan dokumen kebijakan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa keberhasilan pendidikan inklusif sangat dipengaruhi oleh peran guru dalam menerapkan strategi pembelajaran yang responsif terhadap keberagaman peserta didik. Strategi yang efektif meliputi diferensiasi pembelajaran, penggunaan media dan metode yang beragam, pengelolaan lingkungan belajar yang inklusif, kolaborasi dengan orang tua dan tenaga profesional, serta pendampingan sosial-emosional anak. Namun demikian, implementasi pendidikan inklusif masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan kompetensi guru, minimnya sarana pendukung, serta stigma sosial terhadap anak berkebutuhan khusus. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kapasitas guru, dukungan kelembagaan yang berkelanjutan, serta pembangunan budaya sekolah yang inklusif guna meningkatkan kualitas layanan pendidikan anak usia dini yang ramah bagi anak.
Co-Authors Ellen Prima